劉星魁

摘 要 為了研究河南工程學(xué)院安全工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)之間的契合關(guān)系，對(duì)歷年畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理分析，分析結(jié)果表明：畢業(yè)生就業(yè)率總體良好，但考研生所占比例過(guò)大，就業(yè)方向與培養(yǎng)目標(biāo)之間出現(xiàn)偏離趨勢(shì)，針對(duì)兩類問(wèn)題，討論提出了相關(guān)改進(jìn)措施，研究結(jié)論為今后安全工程學(xué)院穩(wěn)定發(fā)展提供了初步參考。

關(guān)鍵詞 就業(yè) 人才培養(yǎng)目標(biāo) 契合關(guān)系 問(wèn)題 措施

中圖分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.12.080

Abstract In order to study the conformance degree between graduates employment situation of safety engineering department and its educational objectives， The employment data over the years was analyzed and its results shows that whole employment rate is well but the postgraduate exam preparations take too large proportion and graduates employment direction presents deviating trend from educational objectives. Some solutions were suggested for those two kind problem. The study conclusion can provide several preliminary references for stable development of？Safety Engineering Department in future.

Keywords conformance degree， graduates employment situation， educational objectives， problem， measurement， solution

0 引言

培養(yǎng)專業(yè)人才，服務(wù)社會(huì)是普通高校的第一要?jiǎng)?wù)。對(duì)于一所應(yīng)用型二本院校來(lái)說(shuō)，相關(guān)統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)一般是從畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、就業(yè)成功率等剛性評(píng)價(jià)指標(biāo)來(lái)考量其辦學(xué)成功與否。但每所學(xué)校通常具有不同的辦學(xué)特色，其下轄各類專業(yè)根據(jù)自身師資力量會(huì)制定具體的人才培養(yǎng)方案和目標(biāo)，通過(guò)培養(yǎng)方案的執(zhí)行提升本科生的專業(yè)能力，使其最終達(dá)到契合培養(yǎng)目標(biāo)的專業(yè)技術(shù)人才。如果大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)方向偏離了本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這必定在相當(dāng)程度上反映培養(yǎng)方案的編寫和執(zhí)行中存在問(wèn)題，以及學(xué)校在培養(yǎng)本科生專業(yè)能力，專業(yè)興趣方面的缺失，因此，應(yīng)把畢業(yè)生就業(yè)情況與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的契合度納入專業(yè)開設(shè)成功性評(píng)價(jià)體系。

安全工程屬于教育部高校本科專業(yè)目錄中的一級(jí)學(xué)科，其性質(zhì)屬于交叉學(xué)科，設(shè)計(jì)范圍廣泛，各個(gè)行業(yè)均不同程度的需要專業(yè)的安全管理手段或安全技術(shù)。文獻(xiàn)[5]總結(jié)了安全工程同其他專業(yè)的不同之處，并提出目標(biāo)定位是人才培養(yǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素。文獻(xiàn)[6]以“大工程觀”為研究背景，對(duì)課程培養(yǎng)方案與培養(yǎng)目標(biāo)之間關(guān)系進(jìn)行了討論。文獻(xiàn)[7]闡述了當(dāng)前進(jìn)行安全教育改革的必要性，并從宏觀上探討了安全工程專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，提出了實(shí)施安全教育創(chuàng)新的途徑。

為了應(yīng)和安全工程目前的發(fā)展趨勢(shì)，2012年，本校安全工程學(xué)院根據(jù)自身教師人員構(gòu)成、業(yè)務(wù)關(guān)系、科研方向?qū)Π踩こ虒I(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了重新規(guī)劃，即：培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美、能全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高，工程實(shí)踐能力強(qiáng)，具有安全工程、安全管理、職業(yè)安全健康管理的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，獲得安全工程師基本訓(xùn)練；能在政府部門、企事業(yè)單位進(jìn)行安全監(jiān)察及安全管理工作，在研究、設(shè)計(jì)、咨詢等單位從事安全工程與管理方面的研究、設(shè)計(jì)、檢測(cè)、評(píng)價(jià)、咨詢、培訓(xùn)等工作，具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

1 就業(yè)情況與培養(yǎng)目標(biāo)契合度分析

河南工程學(xué)院在建校時(shí)著重確立了兩大辦學(xué)特色，即煤炭和紡織，因此安全工程專業(yè)初期以培養(yǎng)煤礦工程技術(shù)人才為主，培養(yǎng)方案主要囊括煤礦開采學(xué)，通風(fēng)安全學(xué)、煤礦安全監(jiān)察與管理、安全系統(tǒng)工程等與煤礦安全生產(chǎn)密切相關(guān)的專業(yè)課程。近年來(lái)隨著培養(yǎng)方案的修訂，課程拓展，基本實(shí)現(xiàn)了多元化人才培養(yǎng)目標(biāo)，畢業(yè)生就業(yè)不僅分布在礦山領(lǐng)域，相當(dāng)一部分畢業(yè)生也在建筑、機(jī)電、管理與監(jiān)察等相關(guān)企事業(yè)單位得到就業(yè)機(jī)會(huì)，總體就業(yè)率較好，就業(yè)方向呈多元化發(fā)展。表1為2013至2015三年的本科畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)。

從表1可以看出，將考研人數(shù)包括在內(nèi)后，2013年和2014年安全工程畢業(yè)生就業(yè)率均在90%以上，2015年初步統(tǒng)計(jì)有所下降，但預(yù)計(jì)也將保持在90%左右，總體就業(yè)情況良好。但考研人數(shù)人數(shù)占比例偏大，一方面與本專業(yè)屬國(guó)家照顧專業(yè)，考研難度較低有關(guān)，也表明學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，數(shù)學(xué)英語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。但另一方面說(shuō)明畢業(yè)生就業(yè)情況并不如數(shù)據(jù)反應(yīng)的樂(lè)觀，相當(dāng)一部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中未能找到理想的崗位，從而選擇考研深造，這是目前就業(yè)環(huán)境下各個(gè)專業(yè)存在的普遍問(wèn)題，但安全工程專業(yè)考研比例在全校最高，值得領(lǐng)導(dǎo)和培養(yǎng)教師深入思考。

圖1至圖3為畢業(yè)生就業(yè)方向統(tǒng)計(jì)結(jié)果，其中前六項(xiàng)為相關(guān)專業(yè)，后五項(xiàng)為非相關(guān)專業(yè)。除考研以外，2013年就業(yè)人數(shù)比例最多的為礦山，其次是建筑和能源，較為契合本專業(yè)初期煤炭工程技術(shù)方向的人才培養(yǎng)宗旨。

2014年礦山比例開始下降，其它行業(yè)比例均有上升，礦山就業(yè)比例下降至第二位，建筑上升至第一位，就業(yè)方向開始偏向修正后的安全工程多元化人才培養(yǎng)目標(biāo)。非相關(guān)專業(yè)就業(yè)人數(shù)2年相仿，比例之和均不超過(guò)10%，說(shuō)明培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)際就業(yè)情況吻合良好。

但在2015年，經(jīng)初步統(tǒng)計(jì)非相關(guān)專業(yè)人數(shù)比例之和上升至15%，較往年上升幅度為7%-8%。這是由于隨著開設(shè)安全工程的本科院校增多，學(xué)院與其他院校之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系增強(qiáng)，安全工程專業(yè)就業(yè)形勢(shì)較往年嚴(yán)峻。另一方面表面隨著煤炭企業(yè)效益下降，學(xué)院以煤炭為辦學(xué)特色的宗旨受到當(dāng)前經(jīng)濟(jì)體制形勢(shì)的挑戰(zhàn)，相關(guān)專業(yè)的就業(yè)率呈下降趨勢(shì)。

圖4是三年各個(gè)就業(yè)方向的匯總結(jié)果，從中可以更加直觀看出，除建筑專業(yè)外，其它五大類相關(guān)專業(yè)均出現(xiàn)了不同程度的明顯下降，這可能主要由于2015年還未收集到完全數(shù)據(jù)所致，但是非相關(guān)專業(yè)就業(yè)比例上升的一倍之多，后期經(jīng)完全統(tǒng)計(jì)后該比例還有可能進(jìn)一步上升，足以說(shuō)明今年出現(xiàn)了一定的與培養(yǎng)目標(biāo)偏離的就業(yè)現(xiàn)象。

2 問(wèn)題討論及相關(guān)措施

縱觀學(xué)院安全工程專業(yè)歷年畢業(yè)生就業(yè)情況，無(wú)論從宏觀上還是對(duì)局部進(jìn)行分析，主要存在兩類問(wèn)題，一、考研生占有比例過(guò)大，導(dǎo)致實(shí)際市場(chǎng)就業(yè)比例不高。 二、就業(yè)方向出現(xiàn)與培養(yǎng)目標(biāo)偏離的現(xiàn)象。針對(duì)這兩類問(wèn)題，應(yīng)該盡快采取具體措施進(jìn)行調(diào)整。

問(wèn)題一，考研生占有比例過(guò)大，以就業(yè)問(wèn)題為論，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)反而經(jīng)常會(huì)遭遇就業(yè)失敗。從學(xué)院自身建設(shè)角度講，這種現(xiàn)象大致從以下三點(diǎn)原因進(jìn)行解釋和改進(jìn)：

第一，當(dāng)前開設(shè)課程過(guò)于偏重理論，實(shí)用性不強(qiáng)，盡管成績(jī)優(yōu)秀，但在校學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握的專業(yè)知識(shí)難以同專業(yè)崗位直接掛鉤，對(duì)于工科專業(yè)，最重要的是理論與實(shí)踐相結(jié)合，安全工程學(xué)院需要今后進(jìn)一步分析把握理論教育和實(shí)踐教育的平衡點(diǎn)，適當(dāng)增加實(shí)習(xí)與實(shí)驗(yàn)課時(shí)量比例。實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)突出實(shí)用性，通過(guò)與實(shí)習(xí)單位溝通，實(shí)習(xí)期間保證學(xué)生在崗位上實(shí)地操作。更新實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，重新制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和方案，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容嚴(yán)密貼合本專業(yè)將來(lái)的業(yè)務(wù)內(nèi)容。

第二，國(guó)外企業(yè)安全部門主要起到在安全方面的顧問(wèn)、組織、協(xié)調(diào)、控制作用。與國(guó)外不同，國(guó)內(nèi)大多企業(yè)的安全部門獨(dú)立負(fù)責(zé)查詢隱患，處理隱患，一旦未能發(fā)現(xiàn)處理隱患，則對(duì)事故負(fù)責(zé)。這造成安全崗位承擔(dān)極大安全責(zé)任，工作壓力大，待遇低。成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生往往自身定位較高，這與本專業(yè)就業(yè)環(huán)境形成一定反差，使勞資雙方無(wú)法達(dá)成一致。對(duì)此，在課余時(shí)間學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德培養(yǎng)，利用課堂、標(biāo)語(yǔ)、社會(huì)服務(wù)等方式建立學(xué)院特有專業(yè)思想文化，盡量使學(xué)生在校期間形成嚴(yán)謹(jǐn)、自信、專業(yè)、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)的性格，這有助于就業(yè)期間學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況對(duì)自己進(jìn)行恰當(dāng)定位。

第三，前學(xué)院主要側(cè)重于教學(xué)，科研實(shí)力偏弱，高水平的學(xué)術(shù)論文和科研項(xiàng)目嚴(yán)重匱乏，同其他學(xué)校安全專業(yè)相比存在較大差距，安全工程在業(yè)內(nèi)缺乏認(rèn)知度。這導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)期間沒(méi)有足夠競(jìng)爭(zhēng)力，得不到大型企業(yè)的認(rèn)可。當(dāng)前學(xué)校和學(xué)院應(yīng)盡快建立科研考核激勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)教師科研興趣，同時(shí)與實(shí)力較強(qiáng)的院校合作，制定適合教師科研發(fā)展的培養(yǎng)計(jì)劃并給予實(shí)施。通過(guò)科研提高學(xué)院在業(yè)內(nèi)的知名度，為學(xué)生就業(yè)起到“廣告”效應(yīng)。

問(wèn)題二，非相關(guān)專業(yè)就業(yè)比例增加，出現(xiàn)了一定的與培養(yǎng)目標(biāo)偏離的就業(yè)現(xiàn)象。說(shuō)明學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力和專業(yè)興趣方面還存在不足，畢業(yè)生缺乏市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)生自身也對(duì)本專業(yè)缺乏了解，就業(yè)興趣不高。安全工程屬于自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)交叉，軟硬結(jié)合的學(xué)科，涉及范圍及其廣泛，大多數(shù)行業(yè)不同程度地涉及安全技術(shù)或安全管理，國(guó)家規(guī)定大于300人的各類生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，必須設(shè)置專職的安全管理機(jī)構(gòu)和管理人。安全工程自身具有較大的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，今后學(xué)院應(yīng)設(shè)法發(fā)揮這種專業(yè)先天優(yōu)勢(shì)。

第一，培養(yǎng)目標(biāo)是在培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上規(guī)劃的，而培養(yǎng)方案是根據(jù)師資力量制定，在保持煤炭特色的基礎(chǔ)上，應(yīng)多吸引其它學(xué)科的高層次人才，保持合理的教師專業(yè)機(jī)構(gòu)。有了足夠的教師人才儲(chǔ)備，可以煤礦安全技術(shù)和管理為主干，從科研和教學(xué)上逐步拓展安全工程業(yè)務(wù)范圍。

第二，改革培養(yǎng)方案，教學(xué)課程開設(shè)應(yīng)更具針對(duì)性，例如安全工程專升本班級(jí)，女生占用比例很大，而且學(xué)習(xí)周期短。但同樣將花費(fèi)大量學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)煤礦開采學(xué)、礦井通風(fēng)學(xué)、井巷工程及相應(yīng)課程設(shè)計(jì)，浪費(fèi)了教育資源，也不利于學(xué)生就業(yè)發(fā)展。今后應(yīng)考慮將學(xué)生進(jìn)行二次分批，以學(xué)習(xí)方向?yàn)閱挝恢贫ㄡ槍?duì)性的培養(yǎng)方案，盡量使學(xué)生在校期間儲(chǔ)備適合自己的專業(yè)知識(shí)。

第三，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是本科生學(xué)習(xí)階段的重要知識(shí)總結(jié)，不同于課堂教育，畢業(yè)設(shè)計(jì)最能貼合實(shí)踐工程，對(duì)今后的就業(yè)有明顯的影響。一份獨(dú)立完成的高水平畢業(yè)設(shè)計(jì)能使學(xué)生對(duì)本專業(yè)理解深刻，增加在人才市場(chǎng)中的就業(yè)信心，面試表現(xiàn)自然，這直接關(guān)系到學(xué)生就業(yè)的成功率。目前安全工程的畢業(yè)設(shè)計(jì)水平同傳統(tǒng)開設(shè)此專業(yè)的院校相比還存在較大差距，大多畢業(yè)設(shè)計(jì)以礦井通風(fēng)設(shè)計(jì)和安全預(yù)案為主，歷年雷同，水平原地踏步。這雖然降低了工作量，但長(zhǎng)期來(lái)看不利于學(xué)院發(fā)展。需要師生平時(shí)共同增加專業(yè)知識(shí)閱讀量，拓寬設(shè)計(jì)題材，并在各個(gè)學(xué)期增加論文寫作技巧的培訓(xùn)課程，盡快提升畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的含金量。

第四，正如上述討論，解決非相關(guān)專業(yè)結(jié)業(yè)比例偏高的根本措施是提升學(xué)院的科研水平，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的技術(shù)對(duì)接。以橫向課題為例，雖然研究高度和影響力不如縱向課題，但可以實(shí)實(shí)在在提升學(xué)院安全工程在業(yè)內(nèi)的知名度，利用安全工程的先天優(yōu)勢(shì)，不局限于煤礦，橫向課題可以向多個(gè)行業(yè)滲透，滲透范圍越大，獲得認(rèn)可度越高。將來(lái)學(xué)生的就業(yè)渠道也會(huì)越多。因此，除大量吸引高層次人才外，學(xué)院有必要利用鼓勵(lì)、引導(dǎo)、扶持、合作等軟硬件措施，盡可能提升每一位教師的科研水平。

3 結(jié)論

（1）文中對(duì)歷年安全工程學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了分析，并與學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了對(duì)比，從中發(fā)現(xiàn)兩類問(wèn)題，即考研生占有比例過(guò)大、就業(yè)方向與培養(yǎng)目標(biāo)偏離。

（2）通過(guò)對(duì)兩種問(wèn)題產(chǎn)生原因的分析學(xué)院，今后應(yīng)爭(zhēng)取大力拓展安全工程業(yè)務(wù)范圍，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的技術(shù)對(duì)接，合理吸引人才結(jié)構(gòu)，改革培養(yǎng)方案，繼續(xù)堅(jiān)持多元化人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（3）文中討論的措施大多為長(zhǎng)期措施，效果難以在短期內(nèi)得到體現(xiàn)，受硬件資源所限，學(xué)院安全工程專業(yè)發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，師生今后應(yīng)通過(guò)分析、論證、實(shí)施、反饋、再實(shí)施的封閉方法，逐漸找到適合學(xué)院發(fā)展的管理模式，使來(lái)學(xué)院就讀的學(xué)生最終成為獲益者。

河南省科技攻關(guān)基金資助項(xiàng)（132102210448），河南工程學(xué)院科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)費(fèi)資助（CXTD2014002）

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