■ 湖北省武昌實驗小學 鮑 菁

如何應對低年級小學生撒謊

■ 湖北省武昌實驗小學 鮑 菁

在我們的生活中，有的人認為，小孩子（本文中指6-8歲）是最天真無邪的，也是最誠懇的，他們沒有心計，所以他們是不會說謊的，即使偶爾說幾句，也不是故意的或者自己會慢慢忘記。但是從心理學角度講，即使是3歲左右的孩子，他們的腦部發(fā)育已經很完善，完全有能力思考比較復雜的事情，甚至想出一些我們成人有時候都無法想到的事情。簡單說，我們一味地認為他們是幼稚的，我們以成人的、受過一定社會教育、并且已經形成了固有的思維定勢來理解孩子們的行為和言語甚是不妥。那么小孩子到底為什么會撒謊呢？究其原因，可能有以下幾點：

1．懼怕心理。自己做錯了事情，害怕老師和家長批評，或者擔心被人看不起，又不肯服輸。因為被發(fā)現后的懲罰而懼怕，是小孩子撒謊的主要原因。由此，他們可能會封口不言，亂說一氣，甚至會嫁禍他人！我班上就有一個很乖巧的女孩，有一次把另一個同學的手弄破了，有三個同學看見是她做的，可是她就是不承認。直到我跟她做了兩天的思想工作，她才承認錯誤，說自己是怕老師認為她做了壞事不再喜歡她，所以才撒謊的。這樣的例子在生活中并不少見。

2．缺乏責任心。這里包含兩個方面。一是做了錯事，不敢承擔責任，不敢負責。做了錯事的孩子如果不愿意承擔后果，就會用說謊來掩蓋自己的錯誤。二是做了好事，想領功取賞，故意把所作所為夸大其詞，想更大地獲得同學的尊敬，老師的重視以及家長的夸獎。不要認為小孩子就沒有虛榮心，看看我們周圍的孩子，哪個孩子不想得到表揚？

3．開玩笑。小伙伴們在一起玩的時候，這種情況很常見。其實我們成人亦是如此。小孩子們也喜歡聊天，為了吸引對方的注意，他們有時候也會故意把甲說成乙，把有說成無。比如：幾個孩子在一起，其中一個說見過藍鯨，其他的一般都會說見過，真實情況不一定是這樣。無疑，他們就是不甘落后。

4．制造問題，引起注意。這種情況也很多。我班就不時出現這種情況，銘走路一直不是很穩(wěn)當，有一次摔了一跤，結果幾個學生一邊跑過來一邊大叫“鮑老師，不得了了，銘摔跤了，滿臉都是血?！钡任亿s到現場，發(fā)現銘只是額頭擦破了點皮。同學們?yōu)槭裁匆浯笃湓~？說滿臉都是血呢？我想是為了引起我的注意，一是注意摔了的同學，一是注意他，當然，同時也引起其他孩子的注意。

那么，回到校園里面來，我們老師應該怎樣看待、處理這些謊言和撒謊的行為呢？怎樣對待這些撒謊的孩子呢？

首先，我們應該承認，這是一種正常情況，我們每個人都會有這樣的一段經歷，沒有必要小題大做，甚至雷電交加；當然，我們要正視，也不要以為小事可以忽略不計。再則，我們要有信心，因為我們每個人都從孩童時代走過來，我們已經能夠自己生活。我們采取因材施教的方法，用它來對待撒謊的行為和撒謊的孩子。

我們不妨先按照不同的標準給孩子們分一下類，每一類有不同的處理方法。這里我只是提供一些參考意見，從性格上講，分內向的和外向的孩子：對內向的孩子我們應該叫到辦公室里，私下耐心地指出其毛病，教育他們認識到自己的錯誤，讓其意識到錯誤后想想以后該怎么做；對外向的并且比較常犯類似錯誤的孩子，我們可以在班級上不點名地展開批評討論，有時能起到“殺雞警猴”的效果。從自尊心強弱上講，對自尊心強的孩子，千萬不能當眾批評。臺灣有所學校，一個五年級孩子因為受到老師當眾批評，回家后，自己把自己活活用被子憋死。因為這個學生在入學開始從來就是最好的：成績永遠第一，又是班長，那天不知道發(fā)生什么事情，老師當著全班同學的面批評了她，結果造成了悲?。粚δ切医滩桓牡暮⒆?，可以家校聯合起來教育。

撒謊行為的背后，是我們的孩子缺乏責任心，不僅僅是年紀小不懂事的原因，還有我們老師和家長缺乏這方面的教育的緣故。一旦樹立了他們的責任心，不僅他們自己可以控制不去撒謊，同時還可能發(fā)現和督促別人講誠信。孩子們很小，是會容易忘記事情，所以我們要時刻、處處提醒他們、教育他們，讓他們樹立起對自己、對老師、對同學、對父母的責任心。

責任編輯 鄭占怡