江蘇省丹陽市教師發(fā)展中心(212300) 汪正文

例談復(fù)合函數(shù)零點(diǎn)問題的求解策略

江蘇省丹陽市教師發(fā)展中心(212300) 汪正文

問題的提出

復(fù)合函數(shù)的零點(diǎn)問題是高中數(shù)學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)和熱點(diǎn),不僅涉及到函數(shù)的各種性質(zhì),蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)思想與方法,同時(shí)還由于其具有“內(nèi)”“外”兩層函數(shù)的特殊性,從而增添了解題所需的思維難度.對于這類問題,學(xué)生普遍感覺難以把握,本文試圖從復(fù)合函數(shù)的定義、有關(guān)零點(diǎn)的命題以及典型題例的剖析著手,從中歸納出解題要領(lǐng),以饗讀者.

1 復(fù)合函數(shù)的定義

設(shè)函數(shù)u=φ(x)的定義域?yàn)槭茿,值域是B;又設(shè)函數(shù)y=f(u)的定義域是C,且B?C,y∈M,這時(shí)對A內(nèi)每一個(gè)x,通過φ,得到B內(nèi)唯一的一個(gè)u與此x對應(yīng),再通過f又得到M內(nèi)唯一的一個(gè)y與此x對應(yīng).因此對于A內(nèi)的每一個(gè)x先通過φ再通過f,得到M內(nèi)唯一的一個(gè)y與此x對應(yīng),這就確定了一個(gè)從A到M的函數(shù),稱它是由u=φ(x)與y=f(u)合成的復(fù)合函數(shù)(也稱嵌套函數(shù)),記為y=f[φ(x)].稱u為中間變量,為了敘述方便起見,不妨將u=φ(x)稱為內(nèi)層函數(shù),稱y=f(u)為外層函數(shù).

2 有關(guān)命題與結(jié)論

函數(shù)的零點(diǎn)問題不僅與函數(shù)、方程、不等式、導(dǎo)數(shù)等知識(shí)交匯融合,同時(shí)還涉及“函數(shù)與方程”、“化歸與轉(zhuǎn)化”、“數(shù)形結(jié)合”、“分類與討論”等數(shù)學(xué)思想.以下引入上述思想的相關(guān)命題,以便為下面的分析與求解提供理論支撐.

命題1函數(shù)y=f(x)在x∈D上有n個(gè)零點(diǎn)?方程f(x)=0在x∈D上有n個(gè)解?方程組在 x∈D上有n組解?函數(shù)y=f(x)的圖像與x軸在x∈D上有n個(gè)交點(diǎn)(其中n∈N).

命題2函數(shù)y=f[g(x)]在x∈D上有n個(gè)零點(diǎn)?方程在x∈D上有n個(gè)解?方程組中x在D上有n個(gè)解(其中n∈N).

命題3若方程f(x)=0有m(m∈N)個(gè)不同的實(shí)數(shù)根x1,x2,···,xm,且方程f(x)=xi(1≤i≤m,i∈N+)有ni(ni∈N+)個(gè)不同的實(shí)數(shù)根,則函數(shù)y=f[f(x)]的零點(diǎn)共有(n1+n2+···+nm)個(gè).

證明因?yàn)閤i是方程f(x)=0的根,所以f(xi)=0,設(shè)l1,l2,···,lni為方程f(x)=xi的不同的實(shí)數(shù)根,所以f(l1)=f(l2)=···=f(lni)=xi,所以l1,l2,···,lni也為方程f[f(x)]=0不同的實(shí)數(shù)根,即l1,l2,···,lni為y=f[f(x)]的零點(diǎn).故函數(shù)y=f[f(x)]的零點(diǎn)共有(n1+n2+···+nm)個(gè).

命題4若方程f(x)=0有m(m∈N)個(gè)不同的實(shí)數(shù)根x1,x2,···,xm,且方程g(x)=xi(1≤i≤m,i∈N+)有ni(ni∈N+)個(gè)不同的實(shí)數(shù)根,則函數(shù)y=f[g(x)]的零點(diǎn)共有(n1+n2+···+nm)個(gè).

證明因?yàn)閤i是方程f(x)=0的根,所以f(xi)=0,設(shè)l1,l2,···,lni為方程g(x)=xi的不同的實(shí)數(shù)根,所以g(l1)=g(l2)= ···=g(lni)=xi,所以l1,l2,···,lni也為方程f[g(x)]=0不同的實(shí)數(shù)根,即l1,l2,···,lni為y=f[g(x)]的零點(diǎn).故函數(shù)y=f[g(x)]的零點(diǎn)共有(n1+n2+···+nm)個(gè).

上述命題充分體現(xiàn)了四大數(shù)學(xué)思想,通過分類討論和數(shù)形轉(zhuǎn)換,不僅為圖像法在解決函數(shù)零點(diǎn)問題中的運(yùn)用提供理論保障,同時(shí)還為處理嵌套函數(shù)零點(diǎn)問題提供了求解方向,即研究內(nèi)外層函數(shù)零點(diǎn)的情況.

3 典例解析

3.1求零點(diǎn)個(gè)數(shù)問題

例1設(shè)函數(shù)則函數(shù)y=f[f(x)]-1的零點(diǎn)的個(gè)數(shù)為___.

解析令f(x)=t,則問題轉(zhuǎn)化為求方程組

圖1

評注這是一道形如y=f[f(x)]+1型的嵌套函數(shù),c為常數(shù),通過換元解套后,將復(fù)合函數(shù)零點(diǎn)問題轉(zhuǎn)化為兩個(gè)簡單方程解的個(gè)數(shù)問題,先由方程②解出t的值或范圍,再代入方程①,數(shù)形結(jié)合即可求解.

例2已知函數(shù)f(x)=x3-3x,設(shè)h(x)=f(f(x))-c,其中c∈[-2,2],則函數(shù)y=h(x)的零點(diǎn)個(gè)數(shù)為___.

解析由f′(x)=3x2-3,則在(-∞,-1)上,f′(x)＞0,f(x)單調(diào)遞增;在(-1,1)上,f′(x)＜0,f(x)單調(diào)遞減;在(1,+∞)上, f′(x)＞0,f(x)單調(diào)遞增,則其圖像如圖2所示.令f(x)=t,則方程,由圖2知：

圖2

當(dāng)c=2時(shí),由方程②解得：t1=-1,t2=2,

當(dāng)t1=-1時(shí),方程①為f(x)=-1,此時(shí)函數(shù)y=f(x)的圖像與直線y=-1有3個(gè)交點(diǎn);

當(dāng)t1=2時(shí),方程①為f(x)=2,此時(shí)函數(shù)y=f(x)的圖像與直線y=2有2個(gè)交點(diǎn),故當(dāng)c=2時(shí),函數(shù)y=h(x)共有5個(gè)零點(diǎn);

同理,當(dāng)c=-2時(shí),函數(shù)y=h(x)有5個(gè)零點(diǎn);

當(dāng)0＜c＜2時(shí),由圖2知,方程②有3個(gè)根t3,t4,t5,且t3∈(-2,-1),t4∈(-1,0),t5∈(1,2).結(jié)合圖2知,函數(shù)y=f(x)的圖像與直線y=t3,y=t4和y=t5各有3個(gè)交點(diǎn),故此時(shí)函數(shù)y=h(x)共有9個(gè)零點(diǎn);

同理,當(dāng)-2＜c≤0時(shí),函數(shù)y=h(x)有9個(gè)零點(diǎn).綜上,函數(shù)y=h(x)的零點(diǎn)為5個(gè)或9個(gè).

評注本題是2012年江蘇卷最后一題的最后一問,屬于y=f[f(x)]+c型的嵌套函數(shù)零點(diǎn)問題,但c為參數(shù),通過換元解套后,將復(fù)合函數(shù)零點(diǎn)問題轉(zhuǎn)化為兩個(gè)簡單方程解的個(gè)數(shù)問題.結(jié)合圖2,先通過對c的討論,研究方程②中t的個(gè)數(shù)及范圍,再將t回代到①式,數(shù)形結(jié)合可得x的個(gè)數(shù).

例3 已知函數(shù) f(x)= x3-3x2+1,g(x)=,則方程g(f(x))-a=0(a為正實(shí)數(shù))的實(shí)根最多有____個(gè).

評注這是一道形如y=f[g(x)]+a型的嵌套函數(shù),且a為參數(shù),需要作出內(nèi)外層函數(shù)的圖像,先結(jié)合圖4,對a予以討論得到方程②中t的個(gè)數(shù)及范圍,再結(jié)合圖3,整合可求得方程①中的個(gè)數(shù).

例4已知函數(shù)f(x)=x3+ax2+bx+c有兩個(gè)極值點(diǎn) x1,x2,若f(x1)=x1＜x2,則關(guān)于x的方程3[f(x)]2+2af(x)+b=0的不同實(shí)根個(gè)數(shù)為____.

解析令f(x)=t,則原方程

由f′(x)=3x2+2ax+b,畫出y=f(x)的草圖5,又x1,x2是函數(shù)f(x)的兩極值點(diǎn),則x1,x2是方程②的兩實(shí)根,又f(x1)= x1＜x2,由圖5知：當(dāng)t=x1時(shí),方程①有2解;當(dāng)t=x2時(shí),方程①有1解,故原方程共有3個(gè)實(shí)根.

圖5

評注本題是2013年安徽卷第10題,解決本題的關(guān)鍵有兩點(diǎn)：(1)關(guān)注到方程3[f(x)]2+2af(x)+b=0就是把f(x)代入導(dǎo)方程f′(x)=0而得;(2)換元解套,將一個(gè)看似復(fù)雜的函數(shù)零點(diǎn)問題拆解為兩個(gè)簡單的方程解的問題,當(dāng)然問題的解決始終離不開“數(shù)形結(jié)合”.

3.2已知零點(diǎn)個(gè)數(shù)求參數(shù)范圍問題

例5 若函數(shù) f(x)=方程f[f(x)]=a只有五個(gè)不同的實(shí)根,則實(shí)數(shù)a的取值范圍___.

評注本題涉及兩個(gè)層次的討論,一是結(jié)合圖形對a作4種分類,二是由于是分段函數(shù),在同一大層次下,要根據(jù)函數(shù)變量x范圍的限定,相應(yīng)對t進(jìn)行討論,進(jìn)而整合求解.

例6 已知函數(shù)f(x)=若函數(shù)y=f[f(x)-a]有4個(gè)零點(diǎn),則實(shí)數(shù)a的所有可能取值構(gòu)成的集合是___.

評注利用數(shù)形結(jié)合時(shí),準(zhǔn)確作圖至關(guān)重要,由于所作圖像是局部的,其關(guān)鍵點(diǎn)、關(guān)健線及變化趨勢若關(guān)注不夠,極易導(dǎo)致錯(cuò)誤結(jié)果.本題若未注意到是x＜0時(shí)f(x)的一條漸進(jìn)線,就會(huì)列出-1＜a-1＜0且或且的錯(cuò)誤式子.

例7設(shè)定義域?yàn)镽的函數(shù)

若函數(shù)g(x)=f2(x)-(2m+1)·f(x)+m2有6個(gè)零點(diǎn),則實(shí)數(shù)m的范圍為___.

評注本題是形如y=af(x)2+bf(x)+c型嵌套函數(shù),整合考慮內(nèi)層函數(shù)f(x)的圖像特征及零點(diǎn)情況,從而將問題轉(zhuǎn)化為一元二次方程有兩根解t1,t2,其中0＜t1＜4且t2=0或0＜t1＜4且t2＞4的分布情況,進(jìn)而由根的分布知識(shí)予以求解.嵌套函數(shù)的零點(diǎn)或方程根的問題,常與函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性、對稱性等融合在一起,蘊(yùn)含著函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論等數(shù)學(xué)思想與方法.

一般地,對于形如y=f[g(x)]+a型函數(shù)零點(diǎn)問題的求解方法,通常是采用數(shù)形結(jié)合法,先作出內(nèi)外層函數(shù)圖像,把函數(shù)的零點(diǎn)或方程根的問題轉(zhuǎn)化為函數(shù)圖像與直線y=k的交點(diǎn)問題;其具體路徑：(1)換元解套,令g(x)=t,從而將嵌套函數(shù)問題拆解為兩個(gè)簡單的內(nèi)外層函數(shù)t=g(x)和y=f(t);(2)分別畫出內(nèi)外層函數(shù)的圖像;(3)數(shù)形結(jié)合,先由f(t)=a,得到t的個(gè)數(shù)或范圍,再將t代入g(x)=t得到x的個(gè)數(shù)或范圍,而對于含參嵌套函數(shù),在上述解題策略的基礎(chǔ)上,讓含參的值動(dòng)起來,結(jié)合圖像特征合理分類,整合予以求解.

[1]楊衛(wèi).復(fù)合函數(shù)的零根探究[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究,2015(15)：120-121.

[2]宋村,鄒生書.復(fù)合函數(shù)有關(guān)零點(diǎn)問題的解法[J].中學(xué)數(shù)學(xué)研究, 2013(10)：39-41.

[3]林慧明,羅明霞.運(yùn)用換元法巧解一類復(fù)合函數(shù)零點(diǎn)問題[J].高中數(shù)學(xué)教與學(xué),2014(6)：7-9.