姜秀芳

摘 要：班級(jí)管理是一門藝術(shù)，班級(jí)就像一個(gè)小集體、小社會(huì)，是學(xué)生的大家庭，在這里你能看到學(xué)生真實(shí)的一面。具有良好的班風(fēng)，良好的道德風(fēng)尚的班級(jí)，學(xué)生的思想品質(zhì)、集體觀念一定都是極強(qiáng)的，有良好的班風(fēng)班貌，才能保證學(xué)生樂學(xué)向上，積極奮進(jìn)不斷進(jìn)取。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；小學(xué)；學(xué)生

多年來，我一直從事五、六年級(jí)的班主任工作，針對(duì)不同的班級(jí)，學(xué)生自身?xiàng)l件的不同，怎樣管理好班級(jí)，使班級(jí)無論成績(jī)還是德、智、體、美各方面活動(dòng)都表現(xiàn)的突出健康發(fā)展呢？下面，就班級(jí)管理與學(xué)生學(xué)習(xí)方面，簡(jiǎn)單的談?wù)勎业囊恍┤粘Ｗ龇ā?/p>

在管理班級(jí)上，我一直注重培養(yǎng)一個(gè)集體榮譽(yù)感強(qiáng)、積極向上、樂觀有責(zé)任心的班集體。班干部在班級(jí)中是非常重要的，可以幫班主任管理班級(jí)，所以每當(dāng)新接一個(gè)班級(jí)的時(shí)候，評(píng)選班級(jí)干部和培養(yǎng)班級(jí)干部工作能力，是一項(xiàng)非常重要的工作。首先，讓班級(jí)學(xué)生自己競(jìng)選班干部演講，教師提出競(jìng)選要求，學(xué)生根據(jù)自己的能力特點(diǎn)，競(jìng)選相應(yīng)的角色，全體同學(xué)進(jìn)行客觀公正的評(píng)選，選出最適合班級(jí)發(fā)展需要的班級(jí)干部，但要有適應(yīng)期，也有考核。比如，當(dāng)班級(jí)有大型活動(dòng)時(shí)，就是考驗(yàn)班級(jí)干部的最好時(shí)機(jī)。如，一年一度的六一兒童節(jié)，我抓住契機(jī)，讓每一個(gè)學(xué)生都盡自己所能，在過好自己節(jié)日的基礎(chǔ)上，都能為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的一份力量，尤其是班干部，要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)生爭(zhēng)著填報(bào)競(jìng)技項(xiàng)目，課后體育委員組織進(jìn)行體能訓(xùn)練賽選鍛煉，運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上，班級(jí)學(xué)生還繪制出大型宣傳畫，編練班級(jí)口號(hào)，把班級(jí)口號(hào)設(shè)計(jì)的新穎別致，運(yùn)動(dòng)員能為班級(jí)增光，這與日常的班級(jí)理念熏陶是密不可分的。運(yùn)動(dòng)會(huì)上“雖然我不能做到最好，但我會(huì)盡自己所能去做”成了我們班級(jí)的座右銘。六一兒童節(jié)文藝匯演上，大家在文藝委員的組織下，也是集思廣益出謀劃策，文藝委員再發(fā)揮自己的才能，積極地組織選拔表演人員，討論分析班級(jí)表演內(nèi)容，其他班級(jí)干部協(xié)助組織人員、服裝、道具等安排，一場(chǎng)節(jié)目下來班級(jí)取得優(yōu)異的名次。再如，我校舉辦的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)在老師公布完要求之后，就開始研究選材、組織同學(xué)們以小組為單位，班級(jí)里開始選拔朗誦人員、確定誦讀內(nèi)容。而我只需要在班會(huì)上將選拔人員進(jìn)行甄選即可。這與班級(jí)干部之間的密切協(xié)助配合和發(fā)揮自身的才能是密不可分的，可見，良好的班風(fēng)離不開班主任對(duì)班干部的認(rèn)真選拔，以及班干部的協(xié)助配合。

如果想了解班級(jí)里每個(gè)孩子的動(dòng)態(tài)和心理，語言的溝通和家訪是了解學(xué)生在學(xué)校之外另一面的必要之舉。我注重與學(xué)生的溝通，也注重與家長(zhǎng)的溝通，每年我都會(huì)經(jīng)常利用下班時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生家里，了解他們的真實(shí)生活，通過與家長(zhǎng)的溝通，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。對(duì)有問題的學(xué)生，及時(shí)反饋分析更好的方式進(jìn)行教育、引導(dǎo)。我也會(huì)觀察、了解孩子的狀態(tài)、表現(xiàn)，給他們更多地關(guān)愛和幫助。剛接這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我的班級(jí)里有一個(gè)叫陳××的學(xué)生，這個(gè)孩子能說會(huì)道，很有個(gè)機(jī)靈勁兒，平日里總是打扮得干干凈凈很洋氣。后來，有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)她總是蓬頭垢面，上課似有所思，不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，幾次和她的家長(zhǎng)聯(lián)系也都聯(lián)系不上。于是，我更多地關(guān)心她，課下和她聊天，給她梳頭發(fā)，給她帶換洗的衣服，讓她接受我而不排斥我，一點(diǎn)點(diǎn)地，她愿意向我敞開心扉，原來是父母離異了，母親離開了家，而父親又愿意賭錢酗酒，家里經(jīng)常只剩她和弟弟兩個(gè)人。對(duì)于這樣突如其來的家庭變故，孩子一時(shí)之間還是很難適應(yīng)的。于是，我便經(jīng)常開導(dǎo)她，讓她自己不斷完善自己，只有自己強(qiáng)大了才可以更好的照顧他人，讓她面對(duì)現(xiàn)實(shí)，克服困難，努力學(xué)習(xí)才能改變命運(yùn)，生活自理方面可以慢慢來，學(xué)習(xí)的勁頭不能被影響。后來，我和她的家長(zhǎng)也聯(lián)系上了，陳××在我的鼓勵(lì)和關(guān)注下，也沒有掉隊(duì)，而是以一顆陽光的心態(tài)接受了現(xiàn)實(shí)情況的發(fā)生。所以，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)保持與家長(zhǎng)的溝通是多么重要！是班級(jí)管理中必不可少的。

講《伯牙絕弦》一課，在分析處理完課文后，我加以引申，問，伯牙與鐘子期為什么會(huì)成為知音？你在班級(jí)里也有自己的好朋友，那么分析一下什么原因，使你們走到一起相互欣賞？老師與你們來到一個(gè)班集體，我們也是有緣人，那么，在什么基礎(chǔ)上我們之間相互信任、相互幫助，相互協(xié)作？學(xué)生很快得出結(jié)論，因?yàn)?，我們?cè)谙嗷プ鹬亍⑾嗷テ降鹊幕A(chǔ)上，建立了更多的信賴、幫助和了解。班級(jí)風(fēng)貌好了，學(xué)生的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣自然就好，而且大家的集體榮譽(yù)感還特別強(qiáng)，學(xué)校組織的任何活動(dòng)都積極認(rèn)真的參與，不需我多費(fèi)力。

學(xué)生能上好課，首先要有一個(gè)好的紀(jì)律環(huán)境，而好環(huán)境的來源，必須是在班主任精心調(diào)教和常抓不懈的班級(jí)管理里。所以，具有良好的班級(jí)風(fēng)貌的班級(jí)，才能保證學(xué)生在所學(xué)習(xí)的環(huán)境中有更多的收獲。

參考文獻(xiàn)：

[1]范菲菲.淺談班級(jí)管理之我見[J].金色年華（下），2011（8）.

[2]薛順玉.如何培養(yǎng)班干部的管理能力[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2013（4）.