孫敬海

摘 要：隨著新課程改革制度的實(shí)施，小學(xué)的教育目標(biāo)發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的小學(xué)教育受應(yīng)試教育思想的影響比較大，比較重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視了學(xué)生的素質(zhì)教育。在新課改制度實(shí)施以后，更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。小學(xué)體育教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容之一。在以往的教學(xué)過程中，學(xué)校對(duì)小學(xué)體育教育都不夠重視，從而影響了小學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高。在這種情況下，必須要改變小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生積極參與到小學(xué)體育教學(xué)過程中。

關(guān)鍵詞：特點(diǎn)；興趣；心理；體育

一、小學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)

1.小學(xué)生的生理特點(diǎn)

小學(xué)教育階段，學(xué)生的年齡處于7歲到12歲之間，這一時(shí)期是學(xué)生身體發(fā)育最快的時(shí)候，也是骨骼形成的時(shí)期。在小學(xué)階段，學(xué)生都比較好動(dòng)，在課堂學(xué)習(xí)的過程中難以集中注意力，上課走神的現(xiàn)象比較普遍，教師講解的知識(shí)點(diǎn)難以全部吸收。但是這一階段也是學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)的最佳時(shí)期，體育教師在教學(xué)的過程中應(yīng)注意這一點(diǎn)，并加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。此外，在小學(xué)階段，學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，在上課的過程中容易受到外界環(huán)境的影響。

2.小學(xué)生的心理特點(diǎn)

小學(xué)階段，學(xué)生的心理還不成熟，在課上難以集中注意力。在與教師、同學(xué)交往的過程中容易出現(xiàn)較大的情緒起伏。但與此同時(shí)，處于小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)外界事物充滿好奇心，很容易對(duì)新鮮事物產(chǎn)生興趣。因此，體育教師在教學(xué)的過程中可以抓住小學(xué)生的這一特點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的積極性。

二、培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的意義

在小學(xué)教育階段培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣具有重要的意義。（1）培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。小學(xué)階段正是學(xué)生長身體的時(shí)候，而體育鍛煉是提高學(xué)生身體素質(zhì)最為有效的方法。但是，隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，小學(xué)生的娛樂方式越來越多，很多小學(xué)生都喪失了體育鍛煉的興趣，影響了小學(xué)生群體的身體素質(zhì)。因此，必須要培養(yǎng)小學(xué)生體育鍛煉的興趣，使其積極投入體育活動(dòng)中。（2）培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣能提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在小學(xué)體育教學(xué)過程中有很多活動(dòng)需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成，讓學(xué)生積極參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力。

三、培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的方法

1.營造良好的體育教學(xué)氛圍，為培養(yǎng)學(xué)生體育興趣提供良好的環(huán)境

小學(xué)生正處于特殊的時(shí)期，比較敏感，很容易因教師的批評(píng)而產(chǎn)生逆反心理。因此，教師在上課的過程中應(yīng)多和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，尊重學(xué)生的想法，營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而讓學(xué)生愿意參與到體育教學(xué)活動(dòng)中來。

例如，體育教師在上課前可以組織學(xué)生進(jìn)行一些小游戲?？梢越M織學(xué)生玩一次“丟手帕”的游戲。在進(jìn)行游戲的過程中為了充分發(fā)揮游戲的效果，要將全部學(xué)生分成不同的小組，盡量讓每一名學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。以這種小游戲的方式開始一堂體育課，一方面可以讓學(xué)生更好地融入體育教學(xué)環(huán)境中，另一方面也可以增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的溝通交流，讓師生之間的關(guān)系變得更加融洽，這樣才能讓學(xué)生自愿參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。

2.充分發(fā)揮榜樣的力量

教師在教學(xué)過程中應(yīng)為學(xué)生樹立起體育鍛煉的榜樣。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變?cè)谡n堂教學(xué)過程中的角色。在傳統(tǒng)教學(xué)中教師主要起指導(dǎo)作用，不和學(xué)生一起參與體育鍛煉，無法起到帶頭作用，學(xué)生也難以對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生興趣。因此，教師應(yīng)積極投入體育鍛煉中，為學(xué)生樹立榜樣。此外，教師還可以利用學(xué)生“追星”的心理特點(diǎn)，以體育明星為榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。

例如，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，體育教師可以給學(xué)生講解貝克漢姆苦練足球的故事、奧運(yùn)游泳冠軍孫楊苦練游泳的故事。通過這種方式不僅可以利用明星效應(yīng)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，同時(shí)還可以讓學(xué)生意識(shí)到體育鍛煉的過程是辛苦的，但同樣是充滿樂趣的。

3.豐富小學(xué)體育教學(xué)形式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式無外乎兩種，一種是理論教學(xué)，一種是體育實(shí)踐教學(xué)。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，教師要豐富體育教學(xué)的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣。

例如，體育教師在教學(xué)的過程中可以鼓勵(lì)學(xué)生觀看體育比賽，比較有名的羽毛球比賽，如“林李（林丹、李宗偉）對(duì)決”，比較著名的乒乓球比賽等。通過觀看這些比賽可以讓學(xué)生感受到體育競技的精神以及魅力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣有很大的幫助。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣不僅對(duì)于提高學(xué)生的體育成績有所幫助，更能促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)水平的提高，對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展具有積極的作用。

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