許耀山

[摘 要]思想政治課是學(xué)校對中學(xué)生進行愛國主義教育的主陣地，要提升思想政治課對中學(xué)生愛國主要教育的成效，必須堅持與時俱進，開展常態(tài)化、連續(xù)性的教育，在歷史文化傳播中激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，在培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思辯中明確真正的愛國主義，在學(xué)習(xí)實踐中引導(dǎo)學(xué)生踐行一個愛國者應(yīng)有的行為。

[關(guān)鍵詞]思想政治課；愛國主義；教育；建議

培養(yǎng)中學(xué)生的愛國主義情懷，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀和價值觀，為中華名族實現(xiàn)偉大復(fù)興培養(yǎng)一批又一批的接班人，是學(xué)校教育的基本任務(wù)。思想政治課作為學(xué)校對青少年學(xué)生進行愛國主義教育的主陣地，如何發(fā)揮好課堂教學(xué)的作用，切實提升愛國主義教育的實效性，是學(xué)校德育工作者一項永恒的課題。

開展對中學(xué)生的愛國主義教育，必須掌握青少年學(xué)生的心理特點，遵循認知、情感和行為形成的自然規(guī)律，不僅需要深刻的理論闡述，更需要生動事跡和高尚人格的熏陶感染，科學(xué)地把愛國主義教育內(nèi)容融于日常教學(xué)之中，才能取得良好的教學(xué)效果。為此，筆者結(jié)合自己多年從事中學(xué)思想政治課程教學(xué)的實踐經(jīng)驗，提出在思想政治課教學(xué)中如何提升愛國主義教育成效的思考及對策。

一、與時俱進，不斷豐富愛國主義教育新內(nèi)容

愛國主義是一個歷史范疇，在社會發(fā)展的不同階段，不同時期有不同的內(nèi)涵與特征，因而愛國主義教育在不同時期就會表現(xiàn)出不同的內(nèi)容和形式，愛國主義教育應(yīng)與時俱進[1]。思想政治教師要善于運用國情資料，關(guān)注時事政治發(fā)展態(tài)勢，注意挖掘和利用社會熱點問題開展開國主義教育，不斷豐富愛國主義教育的內(nèi)容。2012年11月29日， 中共中央總書記習(xí)近平在國家博物館參觀“復(fù)興之路”展覽時，第一次提出了：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！?013年，習(xí)近平在十二屆全國人大一次會議閉幕會上發(fā)表重要講話時說：“實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魂。愛國主義始終是把中華民族堅強團結(jié)在一起的精神力量，改革創(chuàng)新始終是鞭策我們在改革開放中與時俱進的精神力量。[2]”習(xí)近平總書記關(guān)于中國夢的重要論述，深刻揭示了中華民族的歷史命運和當(dāng)代中國的發(fā)展走向，為當(dāng)代愛國主義注入新的內(nèi)涵。因此，當(dāng)前思想政治課教學(xué)中應(yīng)緊密圍繞“中國夢”為主線開展愛國主義教育，把“中國夢”教育不斷引向深入。

二、在歷史文化傳播中激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷

在我國漫長的歷史發(fā)展過程中，愛國主義一直是推動中華民族前進的精神力量。中國上下五千年的文明歷史，蘊藏著極為豐富的愛國主義的瑰寶，他們都是思想政治課堂可以充分利用的愛國主義教育素材。教師在歷史文化知識的傳播中，要不失時機地對學(xué)生進行愛國主義的教育熏陶，融愛國主義于政治理論教學(xué)過程中。如在對初中學(xué)生的“民族精神”教學(xué)中，可結(jié)合重大歷史事件，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注不同歷史時期民族精神的不同內(nèi)涵。通過介紹歷史人物和革命先輩自強不息、頑強奮斗的生動史實，教育學(xué)生樹立起為中華崛起而讀書的崇高理想，激勵他們將自己的青春和熱血奉獻給親愛的祖國，在奉獻社會和服務(wù)人民中不斷升華自己。

三、注重理性的教育，加強學(xué)生對愛國主義的哲學(xué)思辯

青年學(xué)生正處于人生成長的叛逆期，對他們一味的灌輸愛國主義思想，有時反而會適得其反。因此，教師在開展愛國主義教育史，不能簡單的進行思想灌輸，而要注重理性教育，從哲學(xué)思辯的角度剖析愛國主義的內(nèi)涵，結(jié)合教材的有關(guān)知識對學(xué)生進行引導(dǎo)，幫助他們自己理解、自己感悟愛國主義。比如，在《經(jīng)濟生活》的教科書中，“生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營”、“收入與分配”、“發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟中都包含著深刻的愛國主義成分。如通過“生產(chǎn)與經(jīng)濟制度”的教學(xué)，幫助學(xué)生牢固樹立以經(jīng)濟建設(shè)為中心、大力發(fā)展社會生產(chǎn)力的觀念，自覺堅持黨的基本路線與我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度，堅定社會主義基本經(jīng)濟制度具有無比優(yōu)越性的信念。又比如，《生活與哲學(xué)》教材是對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀和方法論的教育，就是教育學(xué)生科學(xué)地認識世界，正確地處理理想與現(xiàn)實、個人與社會等一系列問題，面對改革開放和社會主義市場經(jīng)濟體制的要求，進行正確的價值判斷和選擇，確立正確的人生目標(biāo)和道路。

四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中感受愛國主義

加強愛國主義教育，使廣大青少年學(xué)生樹立強烈的民族自尊心、自信心和自豪感，在具體教學(xué)過程中不能一味地注重知識的傳授或者空洞的說教，更要注意豐富學(xué)生的情感體驗，促進學(xué)生的道德實踐。因此，思想政治課的愛國主義教育不僅要緊抓課堂，而且要延伸到課外實踐活動中去。通過在課外實踐活動中滲透歷史知識加強愛國主義教育，組織學(xué)生在認真搜集歷史資料的基礎(chǔ)上，積極開展革命人物和愛國事跡的系列講座、故事演講、知識競賽、愛國主義圖片展等主題教育實踐活動，使青少年學(xué)生在濃厚的愛國主義氣氛中成長，增強他們的愛國主義情操，達到了書本知識與課外知識的統(tǒng)一，自我價值與服務(wù)于祖國和人民的統(tǒng)一。

五、注意教育的常態(tài)化、連續(xù)性，在一點一滴中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感

學(xué)生的愛國主義情感是在一點一滴的教育熏陶中潛移默化形成的。當(dāng)前社會生活中也存在著人主義、享樂主義、拜金主義等錯誤思潮，對青少年人生觀、價值觀的健康成長造成了一定的負面影響，容易使青少年思想混亂，是非、善惡混淆。因此，對學(xué)生的愛國主義教育必須常態(tài)化，持續(xù)化，不斷青年學(xué)生中積聚愛國主義的正能量，抵御個人主義等錯誤思潮的影響。在現(xiàn)在的中學(xué)課程安排中，每周都至少有一次思想政治課。這就為思想政治課成為愛國主義教育主陣地提供了時間上的保障。教師在備課過程中，要始終堅持在講授教學(xué)要點的同時，巧妙地融入愛國主義教育元素，使愛國主義教育成為貫穿整個教學(xué)始終的基本內(nèi)容，成為思想政治課堂的主旋律。

總之，中學(xué)生愛國主義思想的形成，必須充分發(fā)揮以思想政治課為主渠道的學(xué)校教育作用，同時結(jié)合家庭、社會對學(xué)生教育的綜合影響，使學(xué)校、家庭、社會三方面教育緊密結(jié)合起來，共同培育一代又一代中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

注釋：

[1]王欣；愛國主義教育應(yīng)與時俱進[J]；科技風(fēng)；2010年24期.

[2]習(xí)近平在十二屆全國人大一次會議閉幕會上的重要講話.

福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年課題“學(xué)科教學(xué)與德育內(nèi)容有機融合研究”研究成果（立項編號：FJJK15—412）