李依寧

[摘 要]隨著國(guó)家的發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力越來(lái)越雄厚，金融業(yè)也發(fā)展為我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要部分。高中生也可進(jìn)行金融知識(shí)的學(xué)習(xí)，在進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要注重學(xué)習(xí)的生活化。知識(shí)的學(xué)習(xí)意義是知識(shí)的運(yùn)用，學(xué)習(xí)的生活化可以提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，將學(xué)習(xí)回歸生活是新的學(xué)習(xí)理念。文章對(duì)高中生金融知識(shí)學(xué)習(xí)生活化的方法進(jìn)行研究，通過(guò)對(duì)金融知識(shí)的內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法的介紹，指出金融知識(shí)學(xué)習(xí)生活化的意義，旨在提高高中生學(xué)習(xí)金融知識(shí)生活化的意識(shí)和運(yùn)用能力。

[關(guān)鍵詞]高中學(xué)生；金融知識(shí)；學(xué)習(xí)生活化；學(xué)習(xí)方法

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.09.093

現(xiàn)行的教育體制下，注重課堂教學(xué)，且學(xué)生習(xí)慣了工具性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)思維。新的學(xué)習(xí)理念提出，學(xué)習(xí)回歸生活，學(xué)習(xí)為了生活的理念，提高高中生的學(xué)習(xí)生活化的意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中重視知識(shí)的運(yùn)用，從而提高學(xué)生獨(dú)自處理事情的能力，提高個(gè)人生活能力。金融知識(shí)的學(xué)習(xí)也是如此，對(duì)高中金融知識(shí)學(xué)習(xí)生活化及其方法的研究可以提高高中生學(xué)習(xí)金融知識(shí)的生活化意識(shí)，提高高中生學(xué)習(xí)金融知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。也使高中生的個(gè)人知識(shí)體系得到充實(shí)，且個(gè)人素質(zhì)得到提高。

1 金融知識(shí)概述

1.1 金融知識(shí)的內(nèi)容

隨著世界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)全球化觀念的提出，金融包含的領(lǐng)域越來(lái)越多。金融知識(shí)也分為眾多領(lǐng)域。金融業(yè)是指以金融產(chǎn)品為商品的行業(yè)，包括銀行、證券、保險(xiǎn)、信托、租賃等。與銀行有關(guān)的共同經(jīng)營(yíng)的資金合作社，也屬于金融行業(yè)，除工業(yè)企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)行為，其他發(fā)生與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的行業(yè)都是金融業(yè)。高中學(xué)生作為已經(jīng)具有一定社會(huì)性及生活能力，需要進(jìn)行一定的社會(huì)行為的群體，金融知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)其生活有積極意義，且豐富了高中學(xué)生的金融知識(shí)，提高了高中學(xué)生的綜合能力，提高了高中學(xué)生的社會(huì)行為能力。高中學(xué)生進(jìn)行金融知識(shí)的學(xué)習(xí)可根據(jù)自身愛(ài)好或生活需求或自我規(guī)劃對(duì)將要學(xué)習(xí)的金融知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)選取，難度的確定。高中學(xué)生多數(shù)未滿(mǎn)18周歲，還不能進(jìn)行所有的經(jīng)濟(jì)行為，故在金融知識(shí)的學(xué)習(xí)上也要有所選擇。多數(shù)高中學(xué)生在進(jìn)行金融知識(shí)的自我學(xué)習(xí)上時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容定為金融基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，某領(lǐng)域金融知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，而非各個(gè)領(lǐng)域的金融知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

1.2 金融知識(shí)的學(xué)習(xí)方法

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)課程量較初中學(xué)生多，且難度高。每個(gè)學(xué)生在其個(gè)人的學(xué)習(xí)生活中都有各自的學(xué)習(xí)方法。高中金融知識(shí)的學(xué)習(xí)方法除了基本的金融知識(shí)學(xué)習(xí)方法，如金融基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解外，要根據(jù)個(gè)人情況制定不同的學(xué)習(xí)方法。并確定自己的學(xué)習(xí)目的，提高自己對(duì)金融行業(yè)的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)任意一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)都要注重其基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，再進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，金融知識(shí)的學(xué)習(xí)也要循序漸進(jìn)，首先進(jìn)行金融基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。其次對(duì)金融知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)，確定自己要學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，進(jìn)行深入研究學(xué)習(xí)，并注重將金融知識(shí)運(yùn)用在個(gè)人的生活中，如理財(cái)金融知識(shí)的學(xué)習(xí)可對(duì)個(gè)人生活費(fèi)用合理規(guī)劃，培養(yǎng)個(gè)人的理財(cái)意識(shí)，提高學(xué)生的自我管理能力。金融知識(shí)的學(xué)習(xí)方法要在注重基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

2 高中金融知識(shí)學(xué)習(xí)的生活化

2.1 高中金融知識(shí)學(xué)習(xí)生活化的意義

學(xué)習(xí)生活化是指在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)注重知識(shí)與生活的結(jié)合，將知識(shí)與生活融合，知識(shí)可以方便生活，生活可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，建立良好的金融知識(shí)學(xué)習(xí)生活化理念對(duì)于金融知識(shí)的學(xué)習(xí)具有重要意義。任何知識(shí)的學(xué)習(xí)，興趣的培養(yǎng)都是重點(diǎn)，金融知識(shí)的學(xué)習(xí)也是如此。第一，金融知識(shí)學(xué)習(xí)生活化，可激發(fā)自身學(xué)習(xí)金融知識(shí)的興趣。[1]高中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，將生活中遇到的金融問(wèn)題，接觸到的金融知識(shí)進(jìn)行思考，并與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合可以提高高中學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為解決生活中遇到金融問(wèn)題，學(xué)生會(huì)自行搜索相關(guān)金融知識(shí)，使得對(duì)金融知識(shí)的記憶更加牢固。第二，金融知識(shí)學(xué)習(xí)的生活化提高了學(xué)生處理生活問(wèn)題的能力，提高了金融知識(shí)的運(yùn)用能力。當(dāng)今社會(huì)，金融詐騙現(xiàn)象頻發(fā)，學(xué)習(xí)生活化可使高中學(xué)生在遇到金融詐騙時(shí)，能運(yùn)用自身所學(xué)知識(shí)分析該騙局的真實(shí)性，避免自身受到欺騙。將金融知識(shí)運(yùn)用到生活中，不僅對(duì)金融知識(shí)有了更深的了解，同時(shí)提高了高中學(xué)生處理實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.2 高中金融知識(shí)學(xué)習(xí)生活化的原則

高中學(xué)生金融知識(shí)學(xué)習(xí)的生活化要遵循以下幾點(diǎn)原則，可使高中學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)金融知識(shí)，將生活化學(xué)習(xí)理念運(yùn)用得更好。第一是生活性原則，生活是最好的老師，在學(xué)生適應(yīng)傳統(tǒng)教學(xué)方式的情況下，生活化自主學(xué)習(xí)注重的不只是類(lèi)似課堂教學(xué)的死板教學(xué)方法，更是注重將已有生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，或是將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，做到學(xué)以致用。[2]第二是生活主體性原則，在高中生金融知識(shí)的自主學(xué)習(xí)上，可在家中進(jìn)行網(wǎng)課的自我學(xué)習(xí)。生活主體性原則，指的是自身就是生活的主體，要進(jìn)行生活活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，故知識(shí)的學(xué)習(xí)目的是為自己所用。要注重金融知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。提高生活主體意識(shí)，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生增加學(xué)習(xí)金融知識(shí)的投入程度。激發(fā)自身的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

3 高中金融知識(shí)學(xué)習(xí)生活化的學(xué)習(xí)方法

3.1 學(xué)習(xí)金融知識(shí)觀念生活化

高中生學(xué)習(xí)金融知識(shí)生活化首先要做到的是從思想上提高認(rèn)識(shí)，注重學(xué)習(xí)的生活化，而不是還是以保守的學(xué)習(xí)理念，死記硬背，為了學(xué)習(xí)知識(shí)而學(xué)習(xí)知識(shí)，而是為了將知識(shí)更好地運(yùn)用在生活中，學(xué)以致用來(lái)進(jìn)行金融知識(shí)的學(xué)習(xí)。高中學(xué)生在制定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，要客觀合理地進(jìn)行制定，注重知識(shí)使用性，而不是過(guò)于注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)本身，提高金融知識(shí)學(xué)習(xí)的生活化。注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，如在學(xué)習(xí)保險(xiǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，對(duì)于保險(xiǎn)的基本要素進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，可結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)?；貞洰?dāng)車(chē)出現(xiàn)事故的時(shí)候，現(xiàn)場(chǎng)處理情況的過(guò)程，再對(duì)保險(xiǎn)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，就會(huì)加深學(xué)習(xí)的印像，并可以更深刻地理解處理現(xiàn)場(chǎng)每一步驟的意義。做到學(xué)以致用。在生活中再次出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題時(shí)，高中學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容則會(huì)知道解決辦法和解決流程。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)自處理生活問(wèn)題的能力。杜絕學(xué)習(xí)工具性的理念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)所用性的理念，提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)金融知識(shí)的效率。

3.2 學(xué)習(xí)資源生活化

新的學(xué)習(xí)觀念認(rèn)為，只要是有利于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的一切行為活動(dòng)及可以使用的物質(zhì)或精神資料和素材都是教學(xué)資源。教學(xué)資源是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)源，是學(xué)生汲取知識(shí)的本體。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生主要從課堂上進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，課堂上的學(xué)習(xí)資源是教材和老師的語(yǔ)言簡(jiǎn)述和肢體表達(dá)，資源過(guò)于局限，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的靈感也不好開(kāi)發(fā)。[3]高中學(xué)生金融知識(shí)學(xué)習(xí)的生活化，可以利用生活資源增加學(xué)習(xí)趣味，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效率。在生活中可以通過(guò)觀看財(cái)經(jīng)頻道，聽(tīng)金融專(zhuān)題講座，學(xué)習(xí)金融專(zhuān)業(yè)知識(shí)。電視傳媒屬于新的學(xué)習(xí)方式，可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩方面吸收知識(shí)。也可以通過(guò)聽(tīng)金融新聞，了解金融業(yè)在社會(huì)生活中的使用范圍，可以讓學(xué)生知道所學(xué)的金融知識(shí)會(huì)被應(yīng)用在哪些方面，提高了學(xué)生的知識(shí)的使用性。生活中會(huì)有很多能帶給高中學(xué)生金融知識(shí)學(xué)習(xí)的靈感的物質(zhì)資源和精神資源。高中學(xué)生學(xué)習(xí)資源的生活化，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)金融知識(shí)的范圍，也使金融知識(shí)與學(xué)生更好地融合。

3.3 學(xué)習(xí)過(guò)程生活化

學(xué)習(xí)過(guò)程生活化是指學(xué)生不僅要在思維上提高生活化的認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)上也要做到學(xué)習(xí)過(guò)程生活化，而不是讓該種觀念流于形式。高中生在進(jìn)行金融知識(shí)的學(xué)習(xí)上，可借助生活中的多種資源。以生活化學(xué)習(xí)的心態(tài)，在生活中感受并觀察發(fā)現(xiàn)任何與所學(xué)金融知識(shí)相關(guān)的信息和事件。[4]除了通過(guò)電視等傳播媒體進(jìn)行金融知識(shí)的學(xué)習(xí)，還可以接觸了解生活中具體的金融事務(wù)，在接觸的過(guò)程中結(jié)合所學(xué)金融知識(shí)將知識(shí)與生活中的事相結(jié)合，進(jìn)行思考和分析，擴(kuò)大自己學(xué)習(xí)的知識(shí)面。如在學(xué)習(xí)銀行匯款單的內(nèi)容時(shí)，可去銀行親自進(jìn)行一次匯款操作，在匯款填匯款單時(shí)，仔細(xì)觀察匯款單上每個(gè)部分及每個(gè)部分要求填寫(xiě)的內(nèi)容，完成匯款操作。通過(guò)在生活中的真實(shí)匯款，使銀行匯款單內(nèi)容的學(xué)習(xí)真實(shí)化、實(shí)用化，讓學(xué)生在結(jié)合自身體驗(yàn)的同時(shí)完成了金融知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程的生活化是生活化學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，可提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效率。

3.4 學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化

學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化是指在學(xué)習(xí)金融知識(shí)時(shí)，可首先學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常接觸到的金融知識(shí)，注重金融知識(shí)內(nèi)容的生活化。高中學(xué)生抱著生活中接觸到的，生活所需的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)可提高對(duì)金融知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了高中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在知識(shí)的學(xué)習(xí)上除去那些生活中暫時(shí)接觸不到的領(lǐng)域的知識(shí)，隨著時(shí)間的推移，自己的成長(zhǎng)來(lái)不斷進(jìn)行金融知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的金融知識(shí)體系。[5]如在高中時(shí)期，學(xué)生接觸到的金融業(yè)務(wù)可能有銀行和保險(xiǎn)等，但理財(cái)和基金接觸、信托及租賃接觸得較少。學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)可以先進(jìn)行銀行和保險(xiǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用在生活中。注重金融知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的生活化，提高生活化學(xué)習(xí)的效果。

3.5 學(xué)習(xí)生活化的運(yùn)用

學(xué)習(xí)生活化的運(yùn)用指的是高中學(xué)生要注重將已經(jīng)學(xué)完的金融知識(shí)在生活中進(jìn)行使用的觀念。是在學(xué)習(xí)后的運(yùn)用環(huán)節(jié)注重生活化，而不是將所學(xué)的學(xué)完只是以概念的形式記在腦中，在生活中不注重運(yùn)用。只注重知識(shí)的理論性，而不注重知識(shí)的使用性。所學(xué)的知識(shí)得到運(yùn)用才是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的意義。高中學(xué)生要注重學(xué)習(xí)生活化的運(yùn)用，在進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)和生活活動(dòng)的時(shí)候觀察和分析，凡是與自己學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)有關(guān)的，都要加入自身思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行生活活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，做到舉一反三。[6]提高高中學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。如高中在學(xué)習(xí)過(guò)銀行匯款業(yè)務(wù)流程的基本知識(shí)后，在去銀行辦理匯款業(yè)務(wù)時(shí)就可以不向工作人員詢(xún)問(wèn)，而是直接利用所學(xué)知識(shí)，按匯款流程進(jìn)行操作，完成匯款操作。

4 結(jié) 論

綜上所述，通過(guò)對(duì)高中金融知識(shí)學(xué)習(xí)生活化的分析，得出金融知識(shí)生活化的學(xué)習(xí)可以提高高中生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大高中生的知識(shí)面，提高高中生的個(gè)人處理事情的能力。高中金融知識(shí)的學(xué)習(xí)上在遵從生活性和主體性原則的前提下，得出高中金融知識(shí)學(xué)習(xí)生活化要做到理念上、學(xué)習(xí)目標(biāo)上、學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面的生活化，實(shí)現(xiàn)金融知識(shí)學(xué)習(xí)的生活化。

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