摘 要：在語文教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，不僅體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文性，更能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣。而不得不提的是，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境，給學(xué)生成功地喜悅，是行之有效的做法。

關(guān)鍵詞：多媒體；學(xué)習(xí)興趣；態(tài)度

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容?！边@就要求教師高度重視對學(xué)生學(xué)習(xí)語文情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的過程中養(yǎng)成健康的情感、良好的態(tài)度。那么如何做到呢？

一、運(yùn)用多媒體，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體具有形、色、光、畫的獨(dú)特效果，有鮮明的表現(xiàn)力和直觀的形象性，能夠調(diào)動學(xué)生的各種器官，喚起其濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如教學(xué)《火燒云》一課時，我將搜索到的火燒云圖片展示給學(xué)生，學(xué)生不由的發(fā)出感嘆“真漂亮！”學(xué)生的情緒被調(diào)動起來了，他們紛紛說出自己見到過的火燒云，很多同學(xué)描述的繪聲繪色，我便因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生寫一段描寫火燒云的語段，在學(xué)生獲得成功時，也有了良好的情感體驗(yàn)，他們感到學(xué)語文是快樂的。

二、給學(xué)生展示自己的機(jī)會，讓學(xué)生享受成功的喜悅

人都有成功的渴望，小學(xué)生表現(xiàn)更為突出。當(dāng)學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)過程中獲得成功時，他們心理的愉悅是一種內(nèi)在的、高層次的，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的動力，以爭取更大的成功。因此，在課堂教師要多使用激勵性評價，還要給學(xué)生創(chuàng)造展示自己的機(jī)會。

例如，一次，我以“難忘的第一次”為題，布置學(xué)生寫一篇作文，付×同學(xué)構(gòu)思了一篇媽媽去一位阿姨家串門，窗外下起了大雨，她給媽媽送傘的作文。我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｒ姷礁改附o孩子送傘，很少看見孩子給父母送傘。付×同學(xué)在雨天給媽媽送傘，體現(xiàn)了女兒對母親的關(guān)愛。這件事真實(shí)，有意義，是很好的作文素材。另外，作文切合題意。

我在課上充分肯定了這篇作文，還讓作者當(dāng)堂朗讀，激發(fā)了付×同學(xué)的積極性。下課后，我把這篇作文給《承德晚報(bào)》投了稿，不久便見報(bào)了。這更激發(fā)了該同學(xué)學(xué)習(xí)寫作的積極性，她經(jīng)常主動寫作文，對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度越來越積極。不到兩年的時間，這位同學(xué)在縣市報(bào)刊上，發(fā)表作文就有10多篇，成為了校園小作家。

三、創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)，師生互動，改變學(xué)生對語文的態(tài)度

愛玩是孩子的天性，玩中也可以學(xué)到知識。特別是對于低年級孩子來說，學(xué)就是玩，玩也是學(xué)。理解了這一點(diǎn)我把游戲帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣就改變了學(xué)生對語文的態(tài)度。

一次作文課，我先讓學(xué)生做游戲，游戲的名字叫做“詞語狂拼”，游戲的規(guī)則是，把學(xué)生分為A、B、C、D四組，每人按要求寫一個紙條。第一組，寫同學(xué)的姓名。第二組寫在哪里。第三組寫人物的表情。第四組寫人物在做什么。然后，隨便從四組中按A、B、C、D的順序，各抽出一個紙條，便組成了一個個有趣的句子。例如，“王××在月球上興高采烈地跳舞?！薄皬垺痢猎诨鹦巧仙袂榫o張地吃蘋果”等等?；顒又?，學(xué)生的積極性很高?；顒咏Y(jié)束后，我讓學(xué)生以這次活動為背景寫一篇作文。很快，同學(xué)們便寫出來《一次難忘的作文課》《好玩的詞語狂拼》等具有真情實(shí)感的作文。

在游戲活動中，同學(xué)們展示了自己的才華，形成了和諧相處的氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，對語文的態(tài)度越來越好，認(rèn)為語文課是有趣的，是好玩的。

總之，營造學(xué)生心情舒暢的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文的情感和態(tài)度，使課堂教學(xué)煥發(fā)新的生命力！

編輯 段麗君