文/張瑤

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)主要對(duì)媒體節(jié)目進(jìn)行編導(dǎo)，需要立足于媒體行業(yè)，但實(shí)質(zhì)上廣播電視編導(dǎo)專業(yè)也屬于藝術(shù)專業(yè)，因此，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)具有一定的綜合性質(zhì)。通過(guò)分析市場(chǎng)對(duì)廣播電視編導(dǎo)人才要求，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才不僅要具備較高的政治素養(yǎng)，同時(shí)也有要具備更多的專業(yè)知識(shí)，這樣才能夠滿足當(dāng)?shù)貜V播電視編導(dǎo)崗位需求。但是通過(guò)分析當(dāng)今廣播電視編導(dǎo)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，其中還存在一定的局限性，很難滿足廣播電視編導(dǎo)崗位需求。因此，本文從廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的局限性與開放性出發(fā)，探究如何提高廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教育質(zhì)量。

一、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的局限性

從廣播電視編導(dǎo)崗位設(shè)置要求來(lái)看，其主要的限制因素就是廣播電視自身。也就是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)必須要立足于市場(chǎng)，而廣播電視行業(yè)的相關(guān)要求成為了廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的重要限制因素。廣播電視編導(dǎo)崗位主要工作內(nèi)容有：策劃、節(jié)目創(chuàng)作、節(jié)目編導(dǎo)等。從廣播電視行業(yè)實(shí)際應(yīng)用情況來(lái)看，廣播電視編導(dǎo)工作更加趨于多元化發(fā)展，也就需要不斷進(jìn)行革新創(chuàng)作，并且隨著我國(guó)社會(huì)不斷發(fā)展，廣播電視編導(dǎo)崗位的涉及范圍也會(huì)更加廣泛。

對(duì)于廣播電視編導(dǎo)人才來(lái)說(shuō)，不僅要涉及相應(yīng)的編導(dǎo)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也要對(duì)創(chuàng)意、音樂、編輯、文化、政治等有一定了解，這就要求在進(jìn)行教育中需要保障教育的全面性，但教育課時(shí)畢竟有限，專業(yè)課程無(wú)法保障學(xué)生全面發(fā)展需求，然而廣播電視編導(dǎo)專業(yè)又是一個(gè)偏向技術(shù)性的專業(yè)，要求工作人員能夠掌握電視節(jié)目節(jié)奏，熟練掌握多媒體設(shè)備與技術(shù)，并對(duì)錄制場(chǎng)景及錄制效果進(jìn)行掌控，這些知識(shí)僅憑借課堂教育是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，必須要在實(shí)踐工作中不斷積累。在廣播電視編導(dǎo)工作中，由于工作人員的藝術(shù)、技術(shù)、創(chuàng)新能力有限，成為阻礙工作人員發(fā)展的巨大阻礙。可以說(shuō)針對(duì)廣播電視編導(dǎo)崗位需求，學(xué)生如果掌握知識(shí)全面而不精或掌握知識(shí)精但不全面都不符合該崗位需求。

二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的開放性

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，當(dāng)今的社會(huì)是愈加開放。在開放社會(huì)的背景下，由于廣播電視編導(dǎo)發(fā)展還處于初期階段，工作模式也沒有定性，因此，廣播電視編導(dǎo)工作還有很大的可能性與開放性。高校在推動(dòng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)發(fā)展的成效有目共睹。廣播電視節(jié)目也變得更加豐富、創(chuàng)新，這些優(yōu)秀的節(jié)目都融入了廣播電視編導(dǎo)的智慧結(jié)晶?？梢哉f(shuō)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)開放性離不開社會(huì)的發(fā)展，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)為了生存不得不跟上社會(huì)發(fā)展潮流。廣播電視編導(dǎo)工作涉及的內(nèi)容非常多，例如主持、導(dǎo)演、戲劇、新聞等，都能夠看到廣播電視編導(dǎo)的影子，也就是廣播電視編導(dǎo)正在朝向多元化、跨行業(yè)方向發(fā)展，其發(fā)揮的價(jià)值也越來(lái)越大。廣播電視編導(dǎo)廣受社會(huì)各個(gè)階層的關(guān)注，從實(shí)現(xiàn)方法和崗位需求層面上看，開放性社會(huì)作為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)開放性的基礎(chǔ)，更是廣播電視編導(dǎo)工作未來(lái)發(fā)展的巨大推動(dòng)力。再者，由于新媒體、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展，這對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)有著直接影響，能夠進(jìn)一步提高廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的開放性。

因此，在廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)中，高校也更加注重廣播電視編導(dǎo)人才的實(shí)踐培養(yǎng)，通過(guò)采用社會(huì)實(shí)踐、企業(yè)實(shí)習(xí)等形式豐富人才培養(yǎng)模式，讓廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在選擇層面上更為清晰，再加上廣播電視編導(dǎo)專業(yè)涉及范圍廣，學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣愛好挑選相關(guān)崗位，例如有些學(xué)生成為了導(dǎo)演、有些學(xué)生成為了劇本作家等，這些變化雖然能夠推動(dòng)畢業(yè)生能夠個(gè)性化發(fā)展，但廣播電視編導(dǎo)專業(yè)界限卻標(biāo)的愈加模糊，這也是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)開發(fā)性的特點(diǎn)之一。此外，在多元化社會(huì)背景下，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)與崗位朝向多元化發(fā)展是必然趨勢(shì)，未來(lái)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)新的向往，也為我國(guó)媒體行業(yè)發(fā)展提供新的驅(qū)動(dòng)力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)媒體行業(yè)不斷發(fā)展，廣播電視行業(yè)對(duì)編導(dǎo)的需求量與崗位要求越來(lái)越高。這就需要充分發(fā)揮高校的人才培養(yǎng)作用，一改傳統(tǒng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教育的局限性，將廣播電視編導(dǎo)教育立足于行業(yè)、立足于市場(chǎng)，從而實(shí)現(xiàn)開放性發(fā)展，拓寬廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的涉及范圍，推動(dòng)廣播電視編導(dǎo)人才多元化發(fā)展，從而為我國(guó)媒體行業(yè)提供更加充足的驅(qū)動(dòng)力，給廣播電視編導(dǎo)人才提供更加廣闊的發(fā)展空間。

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