李紹德

保山市施甸縣何元中學(xué) 云南保山 678200

班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一個(gè)班級(jí)的靈魂。作為班主任，每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈，如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心，更需要班主任具備一定的組織管理能力和科學(xué)的管理方法。現(xiàn)結(jié)合自己的工作實(shí)際，我來(lái)談一談做班主任工作的一些體會(huì)。

一、德育教育——班主任工作的重中之重

初中階段是學(xué)生的青春發(fā)育時(shí)期，也是學(xué)生健全個(gè)性的重要時(shí)期，所以德育教育理所當(dāng)然成為班主任工作的重中之重。首先，注意建立新型師生關(guān)系，以德服人。有人說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”所以，班主任工作的藝術(shù)就在于根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，針對(duì)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，一把鑰匙開一把鎖，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。在班級(jí)工作中注重啟發(fā)、引導(dǎo)、感化、尊重愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，不歧視任何人，樹立“只要努力，每個(gè)人都能成才”的思想，大膽鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，優(yōu)化他們的自我意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)自己管理自己。只要學(xué)生具備了自我管理的意識(shí)，就可以做到自尊、自重、自愛(ài)、自強(qiáng)。

其次，重視集體主義教育，努力實(shí)現(xiàn)班集體共同進(jìn)步?！爸挥屑ぐl(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！贬槍?duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，除了進(jìn)行常規(guī)的教育以外，還應(yīng)該通過(guò)“新學(xué)期、新班級(jí)、新形象”等主題班會(huì)的形式引導(dǎo)他們展開討論——如何樹立班級(jí)形象、我為班級(jí)管理出點(diǎn)子、怎樣為形成良好的班集體努力。只要同學(xué)們的思想問(wèn)題解決了，大家心往一處想，勁往一處使。全班學(xué)生一定會(huì)形成一個(gè)充滿凝聚力，積極向上的班集體。

二、把握好對(duì)學(xué)生“愛(ài)”與“嚴(yán)”的尺度

班主任應(yīng)當(dāng)把握好對(duì)學(xué)生恰當(dāng)?shù)摹皭?ài)”和適度的“嚴(yán)”，做到愛(ài)中有嚴(yán)、嚴(yán)中滲愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任教師是真心愛(ài)護(hù)他關(guān)心他，為他操心時(shí)，無(wú)論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語(yǔ)甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會(huì)樂(lè)意接受。這就是所謂“親其師，信其道”。相反，如果班主任沒(méi)有取得學(xué)生的信任，那么即使你教育目標(biāo)正確，教育方法科學(xué)，教育也無(wú)法達(dá)到期望的結(jié)果。而真正的嚴(yán)應(yīng)該是：嚴(yán)而不厲、嚴(yán)而有格；任何時(shí)候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求都是必要的。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲。嚴(yán)厲意味著班主任態(tài)度的強(qiáng)硬、武斷和偏執(zhí)，嚴(yán)厲會(huì)使孩子產(chǎn)生懼怕、退縮心理。久之，學(xué)生依賴性、神經(jīng)質(zhì)等不良心理都會(huì)滋生。因此，班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)格，而不是嚴(yán)厲。

三、重視班委班風(fēng)建設(shè)

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

（一）選拔培養(yǎng)班干部

實(shí)踐證明，應(yīng)在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生班委，這樣可以得到同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。另外，班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，同學(xué)們反映比較大的，臨時(shí)改選，以促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核

為了更好地管理班級(jí)，我把負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、公物等任務(wù)都落實(shí)到人，使人人有事做，事事有人做。與此同時(shí)，我將班級(jí)學(xué)生劃分成一個(gè)個(gè)小組，按不同成績(jī)搭配，合理劃分，對(duì)各組進(jìn)行學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、公物四方面的量化評(píng)比，組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的量化評(píng)比，小組競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)班風(fēng)更正了，學(xué)風(fēng)更濃了，作為班主任的我反而覺(jué)得我比以前輕松了。

四、做好班主任必須做到“四心”

做好班主任必須做到“四心”，即愛(ài)心、信心、熱心、公平心。愛(ài)心，就是教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。只有教師將整個(gè)身心撲在學(xué)生管理上，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，這樣才能贏得學(xué)生的擁護(hù)和愛(ài)戴，才能為管理好班集體打下良好的思想基礎(chǔ)。信心，是指對(duì)自己要有信心，相信自己有能力管理好班級(jí)、對(duì)學(xué)生要有信心和對(duì)整個(gè)班級(jí)要有信心，并使之成為前進(jìn)的動(dòng)力。熱心，是指對(duì)班級(jí)的各種事情要熱心，不要讓學(xué)生覺(jué)得你對(duì)班級(jí)的事情無(wú)所謂，這樣學(xué)生的態(tài)度也不得而知。公平心，是指教師不能過(guò)分偏心，我們不是常聽有學(xué)生說(shuō)某某老師偏心嗎？當(dāng)然這不一定是事實(shí)，但卻給我們提了個(gè)醒。作為班主任做事、處事要盡量做到公平、公正，這樣在實(shí)施班級(jí)管理時(shí)你才能得心應(yīng)手。

總之，班主任工作是一項(xiàng)全面而復(fù)雜的工作，但只要肯動(dòng)腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。

[1]楊建娥.淺談新時(shí)期如何做好初中班主任工作[J].課程教育研究:學(xué)法教法研究,2016(1):190.