張勝

摘 要 隨著社會的不斷發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟體制的進一步完善，我國的發(fā)展進入到了一個新的階段，在此過程中，我國的企業(yè)以及用人單位對人才的要求也越來越高，不僅僅是看求職者的學(xué)業(yè)成績，各項綜合素質(zhì)也顯得格外重要。再加上我國大部分家庭對獨生子女的過度保護，溺愛，使得現(xiàn)在的大部分學(xué)生缺少獨立意識，很多事情不能獨立自主解決。目前家長對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績格外重視，而對身體素質(zhì)和其他素質(zhì)卻投入的力度不夠，使得我國的人才發(fā)展畸形化。在體育教學(xué)中加入的學(xué)生意志的訓(xùn)練，使得學(xué)生更具有吃苦耐勞的能力，生于憂患，使學(xué)生更快更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 學(xué)生意志品質(zhì) 培養(yǎng)訓(xùn)練

一、體育教學(xué)中的意志訓(xùn)練的功能作用

（一）意志訓(xùn)練具有增加學(xué)生的吃苦能力

能吃苦，可吃苦是學(xué)生以后面向社會所需要的一項基本的素質(zhì)能力，以及國家現(xiàn)在提出的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的口號，國家現(xiàn)在鼓勵大學(xué)生去創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)的過程中會遇到更多的困難，比如資金不足，人員調(diào)動，管理不當(dāng)?shù)鹊仍S多問題，這就更加需要學(xué)生需要極強的心理承受能力，敢于吃苦的能力。教師要在具體教學(xué)中合理地應(yīng)用教材中的內(nèi)容，針對不同體質(zhì)的學(xué)生要做出不同的訓(xùn)練科目，不同的訓(xùn)練強度，比如長跑的項目，科學(xué)地增加學(xué)生的吃苦能力。

（二）意志訓(xùn)練具有增加學(xué)生的審美能力

內(nèi)容精彩豐富是體育教學(xué)的一大特點，包括游泳，體操，健美操等等內(nèi)容，豐富了學(xué)生的課余生活，豐富了教學(xué)內(nèi)容。日常生活中的美大部分為表面上的形體上的美，或文字上的等其他形勢上的美，對于游泳，體操等項目來說，這些屬于藝術(shù)類型上的美，是一種運動美，由學(xué)生在運動過程中展現(xiàn)出來的運動美，這中運動美對提升學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)具有一定的促進作用。對于我國的老一輩藝術(shù)家提出的“媚俗”、“中性”“矯情”、“病態(tài)”這四種審美的能力以及標(biāo)準(zhǔn)的具體解釋，運動美也能歸入其中。并且審美能力的提高對于學(xué)生日后的發(fā)展具有一定的推動作用。

（三）意志訓(xùn)練具有增加學(xué)生反應(yīng)適度的能力

反應(yīng)適度主要是指心理學(xué)上的行為反應(yīng)適度，人們行為反應(yīng)是人的一種基本的心理健康的標(biāo)志，由于人與人的家庭環(huán)境不同，發(fā)育狀況也不盡相同，有的人反應(yīng)敏銳，有的人反應(yīng)緩慢，有的人反應(yīng)遲鈍。在人生的不同階段人的反應(yīng)程度也不一樣。對于在學(xué)校教師的教學(xué)中加入意志訓(xùn)練的練習(xí)，對于反應(yīng)敏感或反應(yīng)遲鈍的同學(xué)具有鼓勵作用，使他們達到正常人的水平，使他們的心理達到一個健康的水平。

二、體育教學(xué)中的意志訓(xùn)練的具體方法

（一）教師要加強學(xué)生的思想教育

由于現(xiàn)代的部分學(xué)生的思想觀念缺少積極的方面，缺乏吃苦意識。體育教師不僅僅要注重對學(xué)生的體能訓(xùn)練，體育項目教學(xué)，還要注重對學(xué)生的思想教育，比如講故事，講史實，要將中國共產(chǎn)黨中國工農(nóng)紅軍過雪山、踏草地，等等一系列的艱苦生活艱苦風(fēng)斗的故事講給學(xué)生聽，要進一步加強對學(xué)生的思想教育，在感嘆今日幸福生活來之不易的同時要學(xué)會堅強，學(xué)會努力奮斗，不想困難低頭的品質(zhì)。

（二）教師要巧妙的運用寓教于樂的教學(xué)方式

若教師只是單純的進行體育教學(xué)，那么難免學(xué)生會感覺枯燥乏味，所以教師要盡可能的做到寓教于樂，要將游戲以及其他娛樂方式巧妙地融合到體育教學(xué)過程中，最好要讓學(xué)生在娛樂的過程中將知識學(xué)到，在快樂中學(xué)習(xí)。

三、體育教學(xué)中的意志訓(xùn)練的需要注意的問題

（一）教師要注重因材施教

不同學(xué)生的身體素質(zhì)不同，不同學(xué)生的資質(zhì)也不盡相同，有的學(xué)生可能在運動方面確實不如別人，或許存在先天方面的原因。但是對于大部分的學(xué)生來說，進行體育活動是沒有問題的。要對學(xué)生的興趣有所了解，盡最大可能的為學(xué)生日后的發(fā)展定下堅實的基礎(chǔ)，為以后更好地發(fā)展作下鋪墊。

（二）教師要與家長及時溝通

現(xiàn)階段的學(xué)生的自尊心往往強烈，體育教師在做初步的身體將狀況登記的時候，有的學(xué)生難免會有所隱瞞，這就為以后的體育教學(xué)活動的隱患埋下了伏筆，所以體育教師在日后的體育教學(xué)活動的過程中如果發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)的身體健康出現(xiàn)一點兒健康狀況問題一定要與這位同學(xué)的家長進行及時的溝通，并做好相關(guān)的登記，防止日后安全問題的發(fā)生。

四、結(jié)論

教師在體育教學(xué)過程中對學(xué)生進行意志訓(xùn)練是一個長期復(fù)雜的過程，不是一天一次課就可以完成的，不是一蹴而就的，而是一個長期的與學(xué)生之間的融合。在體育教學(xué)中加入對學(xué)生的意志訓(xùn)練是中國的體育教學(xué)的一種流行趨勢，在體育教學(xué)中加入意志訓(xùn)練具有深刻的教育意義，更有利于中國現(xiàn)階段學(xué)生的全方面的發(fā)展，更有利于中國的發(fā)展和社會的進步。

參考文獻：

[1] 梁利民.我國體育生活化探索[M].北京：中國人民大學(xué)出版社.2005.

[2] 趙靜，翟秀珍，劉素蘭.全面建設(shè)小康社會與休閑體育文化生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)[J].體育與科學(xué).2006，27 （4）： 32-36.

[3] 劉子眾.中西運動休閑文化發(fā)展理念的傳統(tǒng)差異與漸進融合[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報.2004，38 （6）： 6-8，29.