呂向銘

（浙江省縉云縣壺濱初級中學）

摘 要：隨著新課改的不斷深入，也伴隨著國家與社會對義務(wù)教育階段的關(guān)注度的不斷提升，初中語文教學作為基礎(chǔ)性國家語言教學，也受到了教育界的進一步關(guān)注。語言教育的核心是理解能力和學生的人文意識教育，在提高學生文學素質(zhì)的同時還要教育學生如何提高品德修養(yǎng)，這也是義務(wù)教育階段語文教學的重要任務(wù)。將就當前初中語文教學中的人文關(guān)懷現(xiàn)狀與發(fā)展前景做一個綜合性的論述，也希望能夠以此來促進初中語文教學的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中語文；人文關(guān)懷；發(fā)展現(xiàn)狀與前景

教育的目的是提升學生的綜合素質(zhì)，而語言教學更是如此。作為我國的基礎(chǔ)性語言學科，語文教學的重要作用自然不言而喻，無論是在生產(chǎn)生活中還是日常的人際交往中，一個人的文學水平往往決定著他的交際能力甚至社會地位，這都是非常重要的內(nèi)容。就當前的語文教學來說，盡管隨著新課改的不斷深入，越來越多的教學模式被加入到語言教學中，也在一定程度上改善了課堂“填鴨式”教學的現(xiàn)狀，但是許多地區(qū)還是保持著傳統(tǒng)的教學方式，究其原因，還是語文教學工作者沒有真正把人文關(guān)懷的內(nèi)涵融入日常的教學工作中去，為了解決這一問題，我們先來了解一下當前語文教學過程中存在的問題。

一、現(xiàn)階段語文教學中存在的問題

1.學生對于語文學習缺乏主動性

學生由小學升到初中，一下加入了許多過去沒有接觸過的科目，對于各學科的學習興趣實際上被分割了。而語文作為傳統(tǒng)的學習項目，從剛開始接觸科學文化知識就一直在學習，所以往往缺乏新鮮感，學生容易失去語文學習的興趣，再加上數(shù)學科目的難度提高，一部分學生把更多的精力投入到理科學習中，也就淡化了語文學習的過程。

2.家長對于語文學習缺乏關(guān)注性

由于語文學習是一個循序漸進的過程，再加上我們本身所處的語言環(huán)境，一部分家長甚至認為語文根本不需要學習，或者隨便學學就可以，這是十分錯誤的。盡管語文的學習在成績上的體現(xiàn)可能并不是特別明顯，但是對于提升整個人的文化修養(yǎng)是十分有必要的，而且語文的學習可以促進其他相關(guān)科目的學習，也是為了更好更快地學習其他文化知識做準備，所以一定要對于語文學習提高重視度。

3.學校對于語文教學缺乏重視

從目前學校的課程安排和教學指導方向來看，大多數(shù)初中學校還是把主要精力放在英語教學和數(shù)學教學方面，這兩個方面一個是學生的基礎(chǔ)比較薄弱，提升速度比較快，還有就是數(shù)學學習具有一定的難度，必須提高訓練的數(shù)量，但是在這個環(huán)節(jié)中往往容易忽視語文教學的重要作用，使得許多學生在文學上落下了許多，不能很好地表達自己的意思，也不能很好地理解別人的意思，最終會導致人際關(guān)系不好或者是影響了未來的全面發(fā)展。

二、如何加強初中語文教育中的人文關(guān)懷

1.注重閱讀，享受閱讀

語言的學習離不開閱讀，語文作為我國的基礎(chǔ)性語言教學，更是離不開閱讀。盡管我們在日常生活中不斷接觸語文，但是我們必須坦言，日常生活中的語言的質(zhì)量和含金量都不高，所以如果想要提高自己的文學素養(yǎng)，必須進行大量的閱讀。而一些著名的大作家的筆下就充滿了人文關(guān)懷的影子，在閱讀的過程中既可以提高自己的審美能力，也可以學會理解人文關(guān)懷的實質(zhì)，所以說閱讀對于語文學習大有裨益。

2.提高語文教師的人文素質(zhì)

作為人文教學過程中的一個承載者，語言教師的作用自然不必多說。但是就我國當前的教師隊伍建設(shè)情況來看，還是與西方發(fā)達國家存在一定的差距，無論是教師的整體專業(yè)水平還是專業(yè)素養(yǎng)方面，都存在一些問題。作為一個語文教師，淵博的知識是一個基本的功底，還有就是要有一定的思想品德修養(yǎng)，并且要注重道德修養(yǎng)，還有治學態(tài)度與人格魅力等等，除此之外，還要能夠與學生心靈相通，才能夠形成更加具有影響力的課堂氛圍，從而調(diào)動學生的學習積極性。

3.讓學生學會領(lǐng)悟生活

學習的目的不是考試，而是更好的生活。這是初中教學的宗旨與目標，而成績只是一個附屬產(chǎn)物而已。在語文教學中，教師要著重培養(yǎng)學生的理解感悟能力，一些必要的情感交流和溝通都是為了提高學生的生活感悟能力，語文教學不應(yīng)該是生硬的，而應(yīng)該是豐富多彩的。教師應(yīng)該根據(jù)實際情況，調(diào)整好學生和老師之間的關(guān)系，讓學生和老師平等地進行交流，從而提高人文關(guān)懷的質(zhì)量，提高學生的語文學習能力。

總的來說，語文教學的內(nèi)容很多，教學過程中依然存在許多問題，如果我們能夠把人文關(guān)懷融入教學中，一定可以提高學生的學習熱情，提高學習成績。

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編輯 姚曉媛