胡笑云

摘 要：根據(jù)一年學(xué)生的身心特點(diǎn)，從課堂常規(guī)、隊列練習(xí)、提高注意力、關(guān)注課堂邊緣生等方面入手，有效組織教學(xué)。

關(guān)鍵詞：一年級；有效教學(xué)；創(chuàng)新組織

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2017）02-0068-01

新課程的推廣使當(dāng)今的課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化，應(yīng)該說并不缺少新的理念、新的方法，課堂上的有效教學(xué)實踐，也讓教師在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，不斷地探索新的教學(xué)模式和創(chuàng)新設(shè)計，使師生都在有效的教學(xué)活動中得到發(fā)展。一年級的體育課基于學(xué)生的上述情況，只有有效組織教學(xué)才能讓學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校的生活，融入學(xué)校體育課中，認(rèn)真安全的上好體育課。那么體育課上如何有效組織教學(xué)呢？

一、課堂常規(guī)要適合，隊列練習(xí)嚴(yán)要求

1.課堂常規(guī)是廣大體育教師經(jīng)過長期的體育教學(xué)實踐不斷總結(jié)出來的，為了提高教學(xué)質(zhì)量而采取的保證體育課順利進(jìn)行的程序性工作。因此，體育課堂教學(xué)常規(guī)是必須的和重要的。我們的課堂常規(guī)一般包括了集合整隊與師生問好、點(diǎn)名或清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)、宣布課的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容、安排見習(xí)生、檢查服裝和佩戴物、安全教育、準(zhǔn)備活動等等內(nèi)容。在一年級的體育課教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，對體育課的課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)暮喕腰c(diǎn)名、整隊集合、檢查學(xué)生服裝與安全教育作為每節(jié)課的常規(guī)重點(diǎn)，去掉一些不太適合一年級學(xué)生的內(nèi)容，讓教學(xué)常規(guī)創(chuàng)新簡單實用，快速組織學(xué)生上好體育課。

2.良好隊列習(xí)慣的養(yǎng)成是有效課堂教學(xué)的前提和保障。課上我深深地體會到一年級嚴(yán)格、正確的隊列練習(xí)對組織教學(xué)的重要性。一年級學(xué)生模仿能力強(qiáng)，隊列練習(xí)內(nèi)容有自己的特點(diǎn)，比如：“立正”動作采用自然站立的方法；“稍息”動作則采用兩腳左右開立，雙手放在背后，左手握右手腕的動作方法。教師要針對學(xué)生的不同心理特點(diǎn)，課上多運(yùn)用游戲、啟發(fā)、模仿式的教學(xué)方法，多表揚(yáng)鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生的自信心，讓隊列練習(xí)變得生動活潑。教師不光要喊出正確、準(zhǔn)確的口令，還要認(rèn)真給學(xué)生做出示范動作，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時，堅持跟隨學(xué)生一起做隊列動作，經(jīng)過一個月的反復(fù)訓(xùn)練，一定會有意想不到的收獲。

二、提高學(xué)生注意力，多種方法見成效

一年級學(xué)生的注意力總是分散，上課后我要不斷喊隊，提醒學(xué)生“看老師”“看我”“看這里”，來幫助學(xué)生集中注意力，效果并不是很明顯。注意力不集中，就不能有效、快速地組織教學(xué)。通過課上不斷的實踐和課后的反思總結(jié)，我總結(jié)出了解決問題的幾種有效方法：

1.教師喊口令，學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的回答，如教師喊“立正”，學(xué)生喊“1、2”。一喊一對就吸引了學(xué)生的注意力。本方法適合短時間內(nèi)練習(xí)使用，時間一長，學(xué)生就開始隨口應(yīng)附，不能有效地起到集中注意力的作用了。

2.設(shè)計幾個師生問答的對話，引起學(xué)生的注意。如：“老師要你怎么做”，學(xué)生回答：“我們就要怎么做”，“123”“排好隊”，“今天誰最棒”“今天我最棒”等。這個方法的運(yùn)用要注意課的場合，不能過多，點(diǎn)到為止。

3.教師吹一下哨子，同時出示數(shù)字手勢，學(xué)生快速喊出老師出示的是幾，然后倒計時開始站隊。還可以變換出示不同的數(shù)字，讓學(xué)生進(jìn)行加、減運(yùn)算，以吸引學(xué)生的注意力。這個方法比較新穎，學(xué)生會感興趣，對提高注意力有很好的效果，適合高年級使用。（強(qiáng)調(diào)得出數(shù)字后再倒計時排隊）

4.教師發(fā)出口令后，說一首古詩的上句，學(xué)生接古詩的下一句，古詩背完隊伍也迅速站好了，這個方法很新穎、實用。小學(xué)生都喜歡背古詩，當(dāng)老師說出古詩后，學(xué)生會有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，注意力會一下子提高，應(yīng)用于一年級效果非常好。

三、關(guān)注課堂邊緣生，有效課堂更精彩

通過平時課上觀察，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生喜歡上體育課，看到教師進(jìn)教室會表現(xiàn)的很興奮，都想馬上參與體育課，躍躍欲試的想盡快到教室外面去活動。有的學(xué)生卻缺少這個年齡段孩子的天真與熱情，課上沒有學(xué)習(xí)興趣，不能與同伴、老師很好的交流、溝通，除了運(yùn)動能力差，進(jìn)行體育鍛煉的意識也不強(qiáng)。教師的提醒、鼓勵，同伴的邀請和小組的游戲，他們都不感興趣，他們表現(xiàn)出與班級的格格不入，沉默寡言，每次上課都由著自己的個性，游離在課堂的邊緣，稍不注意他們就會思想開小差，離開老師的視線，到處“游蕩”，沉浸在自己的小天地里。這些學(xué)生的隨意和不聽指揮，影響了教師課上有效地組織教學(xué)。對于這小部分特別的學(xué)生，我試著根據(jù)他們的興趣愛好、性格特點(diǎn)、智力水平、身體運(yùn)動能力等情況，降低目標(biāo)要求和難度，耐心的給他們鼓勵和自信，提高他們參與課上學(xué)習(xí)的興趣。同時我在班里挑選出了幾個有愛心和責(zé)任感強(qiáng)的學(xué)生，自愿與他們結(jié)伴一起上課，起到了幫助邊緣生盡快融入集體、參與體育活動的良好作用，也幫助了老師有效地組織教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。

通過一節(jié)節(jié)的體育課，我欣喜地發(fā)現(xiàn)我在與學(xué)生一起成長。課堂教學(xué)的藝術(shù)永無止境，課堂教學(xué)讓我可以積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法、教學(xué)手段，用有效地教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)有效地組織教學(xué)，生成有效課堂，讓體育課也精彩。