何霞

摘 要：雖然我國職業(yè)教育存在很多問題，但有些問題并不是不可避免的或無法解決的，主要是我們應(yīng)該重視職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，正視其存在的問題，用科學(xué)發(fā)展觀的思想，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，采取科學(xué)合理的措施促進(jìn)職業(yè)教育的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；學(xué)生素質(zhì)；方法途徑

一、加深認(rèn)識職業(yè)教育的重要地位

21世紀(jì)，我國既需要發(fā)展知識密集型產(chǎn)業(yè)，也仍然需要發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)。我國的國情和所處的歷史階段決定了經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展對人才的需求是多樣化的，不僅需要高層次創(chuàng)新人才，而且需要在各行各業(yè)進(jìn)行技術(shù)傳播和技術(shù)應(yīng)用，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)勞動者。我國的基本國情之一是人口眾多，人才資源素質(zhì)相對低下。必須把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源的優(yōu)勢，特別是加入WTO后，人口素質(zhì)的提高對我們參與更加激烈的國際競爭日趨重要。國家的發(fā)展，民族的振興，越來越依賴于高素質(zhì)的勞動者和大量的創(chuàng)新人才，越來越依賴于教育發(fā)展的水平和質(zhì)量。職業(yè)教育在實(shí)際應(yīng)用中，承擔(dān)著科技與產(chǎn)品之間的“轉(zhuǎn)化”作用，是現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營必不可少的環(huán)節(jié)。熟練的、專業(yè)化的操作技能培訓(xùn)，對現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用和產(chǎn)品質(zhì)量的提高發(fā)揮著巨大的作用，給企業(yè)和國家?guī)盹@著的經(jīng)濟(jì)效益。正因如此，在國外企業(yè)里，職業(yè)培訓(xùn)成本直接計(jì)入生產(chǎn)成本。同時(shí)，職業(yè)教育是面向人人的教育。職業(yè)教育與普通教育相比，有著辦學(xué)形式活、入學(xué)條件低、人才培養(yǎng)周期短、職業(yè)技能性強(qiáng)、學(xué)以致用等特點(diǎn)，是一種大眾化的全民教育，伴隨勞動者的職業(yè)終身，也就能最有效地促進(jìn)人的全面發(fā)展。所以，政府要對職業(yè)教育發(fā)展的主導(dǎo)作用落到實(shí)處，引導(dǎo)職業(yè)教育又好又快的發(fā)展。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

首先，職業(yè)學(xué)校對新進(jìn)教師全部崗位進(jìn)行崗前規(guī)范化培訓(xùn)，要求過好教學(xué)關(guān)。學(xué)校應(yīng)高度重視現(xiàn)有專任教師的實(shí)踐能力培養(yǎng)，建立教師定期帶薪脫產(chǎn)培訓(xùn)制度，建立教師的企業(yè)實(shí)踐制度，有計(jì)劃分步驟地安排專業(yè)教師前往企業(yè)開展實(shí)踐進(jìn)修，積累工程經(jīng)驗(yàn)，提升專業(yè)實(shí)踐能力。其次，對中青年教師盡量進(jìn)行有效地培訓(xùn)，使其逐步由普通教師向?qū)I(yè)教師過度。加強(qiáng)中青年骨干教師的培養(yǎng)。有了高水平的專業(yè)帶頭人，為了形成合理的“團(tuán)粒結(jié)構(gòu)”，還必須培養(yǎng)一批政治業(yè)務(wù)素質(zhì)高、教育教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師。學(xué)校要制訂導(dǎo)向政策與激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出，抓緊培養(yǎng)造就一大批中青年業(yè)務(wù)骨干。學(xué)校應(yīng)不斷深化人事制度改革，進(jìn)一步健全和完善人才培養(yǎng)、選拔、使用、評價(jià)、流動、分配和保障機(jī)制，營造有利于中青年骨干教師健康成長的氛圍。再次，通過與大中型工業(yè)企業(yè)和高校合作，聘任工程技術(shù)專家和資深教授作為兼職教師或?qū)I(yè)指導(dǎo)委員會成員等。學(xué)校應(yīng)加大從企業(yè)直接招聘技術(shù)和管理人才的力度，面向社會聘用工程技術(shù)人員和高技能人才，擔(dān)任專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，發(fā)揮他們具有豐富企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢，發(fā)揮他們熟練運(yùn)用行業(yè)企業(yè)現(xiàn)行技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)規(guī)范的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)中職課程教學(xué)與行業(yè)企業(yè)實(shí)際需求之間的對接。

三、積極進(jìn)行職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革

一要根據(jù)市場需求設(shè)置課程、安排教材。要按照“實(shí)用、夠用”的原則對現(xiàn)有教材刪繁就簡，不求系統(tǒng)性，注重針對性。對于專業(yè)調(diào)整求實(shí)務(wù)新，許多學(xué)校根據(jù)自身的條件和特點(diǎn)，注重突出地方性、時(shí)代性。對行業(yè)未來幾年的發(fā)展趨勢、企業(yè)急需的人力資源等加以綜合、分析。立足市場需求，著眼就業(yè)形勢，圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)升級改造來不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置，去掉那些過時(shí)的或?qū)⒈惶蕴膶I(yè)，新增一些實(shí)用的或有發(fā)展前途的專業(yè)，并在此基礎(chǔ)上相應(yīng)的調(diào)整一些課程的設(shè)置；二要添置現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，可與國內(nèi)學(xué)校建立遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)和簽訂交流合作協(xié)議實(shí)現(xiàn)專業(yè)共建、資源共享；三是改進(jìn)教學(xué)方法，突出學(xué)生主體地位，變以教師為中心為以學(xué)生為中心，變封閉式教學(xué)為開放式教學(xué)，變重點(diǎn)傳授知識為重點(diǎn)培養(yǎng)能力；四要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，要建立實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行兩條腿走路，采取校企聯(lián)姻、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦法培訓(xùn)學(xué)生。

四、加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德教育

職業(yè)教育，是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，其德育的特色和重點(diǎn)在于以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生“踏實(shí)肯干、愛崗敬業(yè)、與人合作、樂于奉獻(xiàn)”的精神。這就體現(xiàn)了職業(yè)教育中德育教育的重要性。在職業(yè)學(xué)校教材里有這樣一個(gè)故事，說某企業(yè)人力資源部的招工要求是“有德有才，重點(diǎn)使用；有德無才，培養(yǎng)使用；無德有才，棄之不用。”這就足以說明職業(yè)教育中德育教育的重要性。也就要求職業(yè)學(xué)校首先要培育出具有優(yōu)良道德品質(zhì)的全面發(fā)展人才。首先要對提高認(rèn)識，加大教育投入，正確認(rèn)識中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)性。學(xué)校管理者要大力支持職業(yè)道德教育工作，在人力、物力等方面為職業(yè)道德教育提供充分條件。其次更新職業(yè)道德教育觀念，創(chuàng)新職業(yè)道德教育內(nèi)容。要借鑒西方人本位的職業(yè)道德理念，拓寬職業(yè)道德教育的內(nèi)涵，與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新，要從學(xué)生實(shí)際心理需求出發(fā)，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，掌握現(xiàn)代青年人的思想動態(tài)，及時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容。最后要運(yùn)用靈活的職業(yè)道德教育方式，拓寬教育途徑，增強(qiáng)教育實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊海蛟.論職業(yè)院校校園文化建設(shè)與素質(zhì)教育[J].教育與職業(yè)，2004（2）：50-51.

[2]石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生處.高等職業(yè)院校學(xué)生綜合素質(zhì)分析[J].石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，13（1）：21-24.