黃召球

陽新縣經(jīng)濟開發(fā)區(qū)白楊中學湖北黃石435200

立足三本構(gòu)建學校管理哲學

黃召球

陽新縣經(jīng)濟開發(fā)區(qū)白楊中學湖北黃石435200

教育是提高人民綜合素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業(yè)（習近平同北師大師生座談講話）。學校肩負著貫徹黨的教育方針，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的歷史使命。使命光榮而艱巨，如何進一步提升學校辦學水平，辦人民滿意教育，是每位教育工作者，特別是一校之長面臨的第一課題。通過幾年的實踐探索，我們構(gòu)建了立足“三本”辦學思想（即以校為本、以師為本、以生為本），依托“四?！钡霓k學方針（即以德立校、依法治校、科研興校、文化強校），以“三風”（即干風、教風、學風）建設(shè)為切入點，以“三名”工程（即創(chuàng)名校、出名師、育名生）和“三高”追求（即校園高品味、教育高質(zhì)量、辦學高效益）為目標，圍繞樹品牌創(chuàng)特色的發(fā)展戰(zhàn)略，有力促進了學校教育教學質(zhì)量和辦學水平的不斷提高。

一、立足校本

進一步端正辦學思想，創(chuàng)新辦學體制，理順管理機制，健全各項制度，完善學校管理的頂層設(shè)計。

1、著眼長遠發(fā)展，規(guī)劃未來愿景，樹創(chuàng)百年名校的信念。

希望是心靈的燈塔，有夢就有希望，心有多大，舞臺就有多大?！笆恕贝笠詠?，中央提出了兩個一百年的中國夢，我們也有自己的白中夢。2010年，我們制訂了2010—2014年五年發(fā)展規(guī)劃，隨著城區(qū)的迅速擴張，原來一個邊緣化的城郊型學校，現(xiàn)在已是雞鳴三鎮(zhèn)的城市中心，根據(jù)新形勢我們又制訂了2016—2020年學校新一個五年發(fā)展規(guī)劃，讓全校師生看見未來。

2、立足校本校情，不斷創(chuàng)新開拓，探索適合校情的發(fā)展之路。

特殊的地理位置，決定了我校的生源結(jié)構(gòu)非常復雜，大致由轄區(qū)學生（城郊）、城區(qū)學生、進城務(wù)工農(nóng)民子弟三部分組成，1600多名學生中有近600人住讀，從2011年秋開始學校嚴格按住讀、走讀平行分班，均衡教師資源配置，打破千校一面的窘境，實行普遍的小班化管理，讓學生充分享受均衡的優(yōu)質(zhì)教育。

3、理順管理機制，強化責任意識，確保正常教學秩序有序運作。

學校實行分級分區(qū)管理，推行處室指導下的年級負責制。實行三級例會制度，行政周例會，每周一行政會議，總結(jié)上周工作，布置下周工作，并以清單形式下發(fā)各職能部門；每月校務(wù)例會，各基層分管干部述職；每月教師學習例會，表彰先進，警示落后。實行校務(wù)公開，政務(wù)公開，財務(wù)公開，落實民主管理，學校充分發(fā)揮教代會作用，期初審議學校各項工作計劃，財經(jīng)預決算，通過重大改革方案，聽取代表提案，期末審議各項制度的落實情況。實行校務(wù)、年級、班主任三位一體的值日制度，值日校長為學校一天工作的總責任人。

4、健全各項制度，確保學校各項工作有章可循，有規(guī)可依。

制度是學校管理的基石，制度既要接地氣，符合校情，從群眾中來，又要不斷與時俱進，我們先后出臺了《白楊中學教師考勤制度》、《白楊中學教師崗位量化管理制度》、《白楊中學教學質(zhì)量評估制度》、《白楊中學績效工資發(fā)放方案》、《白楊中學教科研促進條例》、《白楊中學班級管理量化制度》……一整套學校管理制度，使學校各項工作有章可循，有規(guī)可依。

5、完善學校管理的頂層設(shè)計。

辦學理念：為“小白楊”的茁壯成長

辦學思想：以校為本（基礎(chǔ)與土壤，提供水分與養(yǎng)料）

以師為本（關(guān)鍵與牧者，提供陽光與空氣）

以生為本（宗旨，成長、成人、成才）

辦學方針：以德立校、依法治校、科研興校、文化強校

辦學目標：三名工程（創(chuàng)名校、出名師、育名生）

三高追求（校園高品味、教育高質(zhì)量、辦學高效益）

發(fā)展戰(zhàn)略：樹品牌、創(chuàng)特色、打造可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育

校訓：尚德、厚能、博學、創(chuàng)新

干風：公正廉潔、務(wù)實高效

教風：博學善教、愛生奉獻

學風：篤學勵志、陽光仁愛

校園文化：潔潤、文明、和諧、向上

二、依托師本，親師信師，促進教師的專業(yè)成長，提高教師的歸宿感、成就感和幸福感

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。蘇霍姆林斯基說過：一個學校成功的關(guān)鍵，第一是教師，第二是教師，第三還是教師。如何激發(fā)全體教師的積極性，調(diào)動教師全員參與學校管理與教學是教育面臨的重大課題。

（一）營造溫馨的人文環(huán)境

建立教師生日祝福計劃，校辦建立教師生日檔案，每逢這天，學校廣播室送上祝福的歌曲，學校送去鮮花、蛋糕等小禮品；建立教師關(guān)懷計劃，每逢教師子女升學、結(jié)婚、搬遷、生病，校工會第一時間送去祝福與慰問；建立教師溫暖計劃，每到歲末年初，校黨支部、工會、總務(wù)、校辦等部門為老教師、老干部、困難教師送去溫暖與祝福，讓教師體驗單位的歸宿感。

（二）構(gòu)建幸福的校園文化

學校不僅是教師工作的崗位，更應是教師生活的家園。為了豐富教師業(yè)余文化生活，學校成立了羽毛球、乒乓球、太極拳、自行車、廣場舞等社團，每天清晨，大課間時間，晚飯后，太極場上行云流水，羽毛球場生龍活虎，乒乓球室揮汗如雨，校園廣場舞輕歌曼舞。支部、工會不定期舉辦社團競賽活動，有計劃有目的組織老教師夕陽紅旅游、黨員紅色旅游，豐富的活動增強教師的職業(yè)幸福感。

（三）搭建教師專業(yè)成長平臺

有人說，促進教師專業(yè)成長是學校給教師的最大福利，追求成功肯定是與生俱來的心理傾向。學校一方面通過集體備課，合作備課，一人一課的常規(guī)教學活動，一人一題的課題活動月等常規(guī)教學教研活動為教師專業(yè)成長搭建平臺；一方面制訂青年教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃，通過青年教師沙龍，青藍工程……促進青年教師成長；另一方面堅持“請進來，走出去”開拓視野，磨煉意志。讓教師體驗成功的快樂，職業(yè)的幸福感。

（四）建立鮮明的導向與激勵機制

學校從2010年開始連續(xù)三年開展“感動白中十大教師”及特別提名獎評選活動，這是最草根的表彰，許多默默無聞的教師職工走上領(lǐng)獎臺。2013年開始，我們又設(shè)立了特別貢獻獎及十佳先進工作者、十佳黨員、十佳教學能手、十佳教科研積極分子、十佳備課、十佳批改等十個十佳評選活動。為學校管理的各個領(lǐng)域樹桿立標，為全體教師營造公平、公正、暖心的工作環(huán)境，同時學校設(shè)立了教科研促進基金、課題研究基金、青年教師成長基金，給想做事的教師機會、能做事的教師以平臺，讓教師感受到平時被關(guān)注、努力被認同、需求被理解、成績被肯定，努力讓教師在提升個人價值的同時體驗到職業(yè)帶來的幸福感。

三、服務(wù)生本，愛生育生，立德樹人，激發(fā)“小白楊”自我成長

（一）優(yōu)化育人環(huán)境

學校不僅是學生求學的校園，還應該是他們活動的樂園，生活的家園。努力改造學校環(huán)境，打造綠色校園、書香校園、、溫馨校園，讓學生進得來，留得住。

（二）創(chuàng)新德育管理

以立德樹人為導向，以理想前途教育為突破口，以習慣養(yǎng)成教育為抓手，努力打造篤學礪志，陽光仁愛的良好學風校風。以年級為單位成立家長委員會，定期舉行座談會，加強家校聯(lián)系，傾聽家長心聲，尋求社會對教育的理解與支持。每年邀請知名專家，開展以“感恩、勵志、心理健康”為主題的大型報告會，從小培養(yǎng)學生知恩、感恩、報恩的情懷，充分利用各類節(jié)日，重大紀念日活動（文明禮貌月，清明節(jié)，教師節(jié)，五四青年節(jié)，國慶節(jié)，元旦節(jié)）培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義和傳統(tǒng)文化認同的良好品德，充分發(fā)揮校學生會、團支部、班干部的作用，大力提倡學生的自我管理。

（三）廣泛開展第二課堂活動

學校已形成了序列化的各種課外活動，春季的詩歌朗誦比賽、田徑運動會、五四文化匯演、書畫展；秋季的新生軍事訓練營、演講比賽、乒乓球賽、拔河比賽等豐富多彩的活動開發(fā)了學生潛質(zhì)，活躍了校園氣氛。

（四）建立學生成長、成才激勵機制

學校每年設(shè)立了3萬元的小白楊勵志獎學金，獎勵期中、期末考試總分前二十名，單科第一名的學生；每年設(shè)立1萬元的特困生救助基金，幫扶天災人禍，父母雙殘的特困家庭；設(shè)立小白楊成長基金，獎勵一中選拔考試優(yōu)勝者，中考總分列前十名；設(shè)立進步獎，鼓勵學困生，力爭上游。

管理是一門科學也是一門藝術(shù)，更是教育的生命，只有敢為人先，勇于創(chuàng)新，開拓進取，才能煥發(fā)勃勃生機。