宋輝

（湖北省襄陽市第一中學）

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進，高中體育教學方式必須要根據學生目前的情況進行調整，多元化教學概念就此產生。在高中體育教學中，多元化的教學模式能夠有效改善教學中存在的問題，提高體育課程的教學質量，為學生的身體素質和心理素質健康發(fā)展奠定基礎。

關鍵詞：高中體育；多元化；教學模式

隨著新課程改革的不斷推進，高中體育如何在課程改革中改變過去傳統(tǒng)的教學方式，提高體育教學質量是體育教學中思考的重點。多元化教學模式主要通過多種不同的教學方式和手段提高體育教學質量，在新課程改革中效果十分明顯。

一、目前高中體育教學中存在的問題

由于高中生學習壓力過大，日常中所有的重點都放在了考試科目的學習中，學校本身給體育課程安排的時間就不充足，還經常會出現被擠占課時的現象，體育教學內容很難按計劃完成，教師只能在體育教學中通過簡單的動作示范讓學生進行模仿。這種教學方式讓學生覺得體育學習枯燥無趣，失去了學習的興趣，甚至是出現了厭惡情緒。另外，在體育教學中，教師的重點都放在了教學形式上，學生通過體育課程深入了解的體育知識幾乎為零，這也是導致體育課教學質量低的重要原因之一。

二、多元化教學方式的重點

1.快樂化教學理念

快樂化的教學理念是針對高中生對體育課興趣低這一問題，要求教師在教學中重視課程的趣味性。讓學生能夠通過體育課使自己得到放松，并且在其中不斷發(fā)現體育運動的樂趣，提高他們的精神風貌。

2.生活化教學方式

目前體育教學中，學生覺得體育知識并不是自己必須要掌握的內容，那些體育項目也與自己的實際生活距離較遠。針對這一點，教師要在教學中讓體育課程內容貼近學生的生活，以此吸引學生學習的興趣，并且讓他們將體育帶到自己的生活中去。

3.實用化教學內容

學生課業(yè)壓力過大，適當的體育鍛煉對他們來說就顯得格外重要。體育教學的目的不單單只是為了讓學生學習體育項目的規(guī)范，更是讓學生將體育帶到生活中，增強體育教學的實用性，達到學以致用。

三、多元化教學方式

1.課堂教學與多媒體相結合

隨著計算機技術的不斷發(fā)展，多媒體技術已經普遍運用在高中其他科目的教學中。然而對于體育教學來說，由于課程都在室外操作，很難將多媒體技術帶入課堂。但是合理的多媒體手段可以有效進行輔助教學。例如，在學習某一項目的動作規(guī)范時，教師可以利用多媒體進行動作分解的展示，讓學生進行細致的觀察。除此之外，教師也可以利用多媒體為學生播放一些體育競賽，讓他們通過觀看視頻熱愛上體育運動。這種方式還能夠讓學生暫時從沉重的課業(yè)負擔中得到解脫，有利于學生的身體健康。所以，在體育課堂教學過程中，教師不妨轉換過去的思路，讓過去的室外教學變成室內與室外教學相結合，將多媒體帶到課程中來，以此讓教學效果達到最佳。

2.豐富教學內容，改變教學手段

我們在分析目前體育教學中存在的問題時提到，目前體育教學中教師采用的教學方式是對動作進行示范，學生進行模仿。這種單一的教學方式很容易讓學生感到枯燥無趣，并且單純的模仿根本無法讓學生達到鍛煉的目的，失去了教學的意義。因此，教師在體育教學中要改變自己的教學方式，豐富教學內容，讓學生對體育學習產生興趣。例如，教師不妨嘗試將兩種運動結合在一起，通過競技的方式讓學生得到鍛煉，例如，將籃球與田徑相結合，學生以組為單位，在短跑中加上籃球的傳遞。這種方式可以有效地提高運動的趣味性，并且在好勝心的驅使下，學生會集中自己所有精力在比賽的過程中，達到練習的目的。

除了這種方式之外，體育教學中也可以嘗試讓學生選擇自己感興趣的項目進行學習。因為可以學習的體育項目很多，讓學生從中選擇自己感興趣的項目，在學習過程中發(fā)揮自己的特長，以此提高體育教學的活力。

3.為學生樹立正確的體育觀念

體育課程的學習不單單只是要培養(yǎng)學生對體育的基本認識和了解，更重要的是通過對體育的認識為學生樹立正確的體育觀念，讓他們將運動帶到自己的生活中，養(yǎng)成良好的生活習慣。除此之外，體育教學中的另一個重要目標就是讓學生樹立正確的體育競技精神，以此提高學生的綜合素質。因此，在教學中，教師首要的教學任務就是要讓學生樹立正確的意識，了解體育教學的目的，保證體育課堂的順利開展。

多元化教學方式還有很多，需要體育教師不斷進行探索，以此保證在體育教學中，高中生的身體素質和心理素質都能夠健康成長，為學生能夠擁有良好的學習狀態(tài)打下堅實的基礎。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅