沙書萍

習作要求

在祖國的東西南北，有許多我們的同齡人。大家彼此建立聯(lián)系，交上朋友有多好！讓我們策劃一次和遠方小學生“手拉手”的活動。

腦洞大開

本次習作要求寫一封信給遠方的小學生，與他們商量討論“手拉手”建立聯(lián)系活動的內容。這封信要寫給誰呢？你可以聯(lián)系第一單元的主題，寫給西部的小學生。這個人也許你從未見過，但是不妨礙你用一封信來建立你們之間的聯(lián)系；這個人也許你見過，他（她）出現(xiàn)在電視、網(wǎng)絡、報紙、雜志上，出于一定原因，你想和他（她）交朋友。在眾多的小學生中，找出一個合適的人，拿起筆來，給他（她）寫一封熱情洋溢的信吧。

指點迷津

1. 格式。書信一般由五個部分組成，即稱呼、正文、祝語、署名、日期。開頭頂格寫稱呼，然后另起一行空兩格寫正文。結尾處寫表示祝愿的話，右下方寫上寫信人的姓名，名字下邊寫上寫信的日期。

2. 內容。根據(jù)本次習作的要求，可以先介紹自己的情況，再與遠方的小學生談談如何開展“手拉手”活動。“手拉手”活動，到底開展什么活動呢？這個活動必須是寫信雙方都熟悉的內容，才能發(fā)自內心，活動才有開展的可能性。在例文《給西藏小學生的一封信》中，小作者選取本地風光為切入點，和西藏小學生交流溝通，以旅游觀光來增進雙方的情感。介紹自己的家鄉(xiāng)從市內到市外，有人文景觀，有自然風光，如此錦繡河山，定會吸引遠方的小學生。

3. 語言。注意說話要得體。對于自己從未謀面的遠方小學生，在有強烈好奇心的同時，還要有禮貌，還要有熱情。在例文《給西藏小學生的一封信》中，小作者對西藏有強烈的好奇心，也對生活在西部的小學生感興趣，在熱情邀請西部小學生來自己家鄉(xiāng)的同時，不忘贊美西藏的大好風光。有了這樣共同的話題，兩個陌生的人怎會沒話可說？一旦打開了話匣子，“手拉手”活動也就有了良好的開端。