周強(qiáng)

差生，一般表現(xiàn)為原有知識基礎(chǔ)差、思想道德素質(zhì)差和心理品質(zhì)差，其中心理品質(zhì)差則是差生的致命弱點(diǎn)。教育工作者，特別是班主任教師不能忽視這個問題。問題解決不好，糾正不及時(shí)，我們的教育就不能面向全體學(xué)生，教育的均衡發(fā)展就不能落到實(shí)處。當(dāng)然，這只是狹義上的針對班主任教師來說的教育均衡，針對廣義的教育均衡來說，這點(diǎn)工作只是教育均衡的冰山一角。雖如此，它也夠重要的了，是廣大教師尤其是班主任的重要職責(zé)——差生必須要轉(zhuǎn)變。

據(jù)筆者多年悉心觀察，差生的表現(xiàn)是：在學(xué)習(xí)上缺乏主動性，懶惰性強(qiáng)；在處理事情上任性，固執(zhí)，我行我素；在對待挫折上韌性差，意志力薄弱，放棄與困難搏斗；為人方面，道德品質(zhì)相當(dāng)惡劣，不知榮辱，不懂得尊重他人，更不知自重自愛，有時(shí)甚至?xí)龀觥盁o法無天”的事；對自己，缺乏自信心和自尊心，自卑感強(qiáng)，常常自暴自棄，以上情況表明，培養(yǎng)自尊自信是教育和轉(zhuǎn)化差生的關(guān)鍵。

自尊自信不是天生的，是可以培養(yǎng)的，要培養(yǎng)差生的自尊自信，須從以下三個方面下功夫。

支點(diǎn)之一：幫助差生尋找自尊自信的“支點(diǎn)”

沒有“支點(diǎn)”，差生很難自信、自強(qiáng)、自立。

（1）這里的“支點(diǎn)”，就是差生突出的優(yōu)點(diǎn)和長處，差生是不會發(fā)現(xiàn)的，主要根源是差生不能正確認(rèn)識自己?！敖逃?，長善而救其失者也”，教育的作用就是發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，克服孩子身上缺點(diǎn)，使其對自己充滿信心，使周圍的人對其充滿希望。事實(shí)上，每個差生身上都有閃光點(diǎn)，都有長處，我們做老師的，平時(shí)要經(jīng)常觀察，仔細(xì)觀察他們的言行舉止，給他們創(chuàng)造“閃光”的機(jī)會，找出他們的閃光點(diǎn)和可愛之處，加以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、幫助和鼓勵，讓差生重新對立起學(xué)習(xí)的信心，使他們的內(nèi)心有一種我要進(jìn)步的愿望。這就要靠老師和同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。一些有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，會在特殊場合對差生的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行公開表揚(yáng)，目的是以此激發(fā)差生的自尊心和自信心，以此作為轉(zhuǎn)變差生的契機(jī)，效果甚佳。由于差生的自卑感作怪，不能正確認(rèn)識自己，總認(rèn)為自己一無是處，這也不行那也不對，結(jié)果自己打敗了自己。

（2）尋找“支點(diǎn)”還需要找準(zhǔn)參照標(biāo)準(zhǔn)。轉(zhuǎn)變差生工作不是一朝一夕的事，差生的智力比正常同齡學(xué)生接受能力要差，難于完成課堂教學(xué)任務(wù)。針對這種情況，我們要有一種全面的可行計(jì)劃，要本著循序漸進(jìn)的原則，不僅要給他們幫助，而且還要給他們時(shí)間，而不能說“江山易改、本性難移”或“朽木不可雕也”這些打擊差生積極性、刺傷他們自尊心的話。要幫助差生找到參照標(biāo)準(zhǔn)，就能看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，找到自己努力的方向。相對而言，與優(yōu)生相比，找到優(yōu)點(diǎn)后，差生就能比出信心和勇氣，比出實(shí)際的進(jìn)步。

（3）尋找“支點(diǎn)”還要善于揚(yáng)長避短。實(shí)際上，每個差生也和正常學(xué)生一樣，也希望有人關(guān)心他，體貼他，愛護(hù)他，也渴望得到老師的愛、幫助和鼓勵。我們作為老師，對差生必須具備真摯的愛心，特殊的關(guān)心，體貼和幫助，這樣，才能真正去理解、鼓勵差生，要設(shè)身處地為差生著想，想想他們所處的困境，想想他們內(nèi)心的期望。開導(dǎo)、啟示他們：要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，以此作為自尊自信的起點(diǎn)并加以發(fā)揚(yáng)，同時(shí)，努力克服自己的不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，改變不理想的現(xiàn)實(shí)，并取得成功，這樣自尊自信就產(chǎn)生了。

支點(diǎn)之二：讓差生嘗試成功的體驗(yàn)

成功與自尊自信密切聯(lián)系，沒有成功，就不會有自尊自信，而一個人的成功次數(shù)越多，成績越大，他的自信就容易獲得。自信又是自尊的基礎(chǔ)，獲得信心，自尊心就充實(shí)起來。在此，對缺乏自尊自信心的人來說，要爭取成功的機(jī)會，不斷創(chuàng)造成功的記錄，不斷獲得成功的體驗(yàn)，有利于培養(yǎng)和增強(qiáng)差生的自尊自信心。要創(chuàng)造成功的記錄，必須先選準(zhǔn)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。目標(biāo)大了，力量不足，能力不夠，就會失敗。如果目標(biāo)小一點(diǎn)，既有利于提高效益，增強(qiáng)信心，又有利于積累經(jīng)驗(yàn)，再接再厲。從而形成良好的循環(huán)，這叫量體裁衣。定好目標(biāo)后，再落實(shí)于行動上，有了行動，很多事情由不會做到會做，從做得不好到做得好。隨著知識的增加，技能的提高，克服困難的辦法也就多了起來，有了克服困難的韌性和信心，就會變失敗為成功，在創(chuàng)造成功的記錄中，克服依賴心理。依賴心是差生普遍存在的心理，表現(xiàn)為遇到困難的問題后，不假思索，只會找家長和老師。當(dāng)然，經(jīng)過思考后無法解決，尋求幫助是可以的。但切記，不能事事依賴。如果依賴心強(qiáng)，往往無法提高自己的做事能力，能力差又導(dǎo)致信心差，形成惡性循環(huán)。因此，學(xué)會獨(dú)立完成一些力所能及的事情，是創(chuàng)造成功記錄的好方法。

支點(diǎn)之三：培養(yǎng)差生自尊自信，要引導(dǎo)差生樹立正確的方向

沒有方向，有如盲人騎瞎馬，事情很難成功。方向不正確，南轅北轍，就會失敗，談不上獲得大的成功，作為差生，只有當(dāng)他把自己的自尊自信上升為國家和民族的自尊自信，上升為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的自尊自信，這種自尊自信才會產(chǎn)生強(qiáng)大的生命力，才會持久和永恒，否則就會成回轅之馬。只有心系祖國，讓自己的夢想融入民族的偉大夢想來，自尊心自信心才會凝聚成強(qiáng)大的動力，自己的事業(yè)也才會成功。

培養(yǎng)自尊自信，使其成為催人上進(jìn)的力量，使差生嚴(yán)格要求自己，努力上進(jìn)，跟上優(yōu)生。培養(yǎng)差生的自尊自信關(guān)鍵在于激勵其在失敗、挫折面前揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息，戰(zhàn)勝挫折和失敗，走向成功。培養(yǎng)差生的自尊自信，使其明白做人的道理，能夠經(jīng)常鞭策自己，磨礪自己，培養(yǎng)做人的美德，學(xué)會尊重他人，知榮辱，講自愛。只有這樣，我們的教育才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。