方文婕

摘要：信息化為國內會計領域帶來了新的發(fā)展前景，同時也促進了管理會計這一專業(yè)教學理念、方法、考核體系以及原有資源的變革與發(fā)展。如今，會計方面教學之中，信息技術方面的使用越來越多，網絡使得會計領域從過去電算化逐漸邁向了信息化。為了適應這一變革，管理會計方面教學必須要做出相應變化，以此來應對信息化這一變革，進而促進高校現有管理會計這一專業(yè)可以得到更好發(fā)展。本文在闡述管理會計進行信息化內涵基礎之上，進行信息化對管理會計教學的作用的探索。

關鍵詞：信息化；管理會計；作用；教學

信息化是管理會計進行發(fā)展必然要經歷的一個階段，管理會計作為會計和管理相結合的一門學科，其在企業(yè)當中具有重要地位。因此，高校開展的管理會計方面教學直接為企業(yè)提供這一方面的人才，其只有要跟上時代的步伐，才可以滿足社會以及企業(yè)對教學方面的要求。這就顯得信息化在高校管理會計方面教學之中的使用尤為重要。

一、管理會計進行信息化內涵

管理會計也是會計的一個組成部分，其主要在對企業(yè)規(guī)劃進行控制的同時，又行使會計方面的全部職能。也就是說，管理會計是對現有會計這一職能的豐富以及補充，使得當前會計職能更加符合現代企業(yè)對會計方面的要求。由于社會以及企業(yè)在這一方面的轉變，促使教育方面必須要開設管理會計這一學科，主要為企業(yè)提供符合標準的高素質方面人才?，F階段，全球都處于網絡連通狀態(tài)，各領域之中都有網絡的重要應用，教學當中也不例外。信息技術使得教師可以利用多媒體以及網絡資源對學生開展教學，將教學手段更加豐富，使原有會計方面枯燥課堂變得生動有趣。同時，信息技術在管理會計方面的使用，也使得這一學科使用的理論以及技術更加先進。信息化不僅讓管理會計方面教學手段更加豐富，同時也提升了管理會計方面原有的技術[1-2]。

二、信息化對管理會計教學的作用

（一）改變教學方法

管理會計作為管理學以及會計專業(yè)的綜合性學科，其主要為企業(yè)提供具有管理以及會計方面綜合性人才為目標。高校在這一專業(yè)開展教學的方法必然與原來有所不同，信息化正好改變了高校原有的教學方法。在此專業(yè)教學之中增加了較強的實踐性。其將計算機方面技術以及對數據的處理技術等融入到了管理會計方面教學之中，并由專業(yè)教師對學生進行指導，充分幫助學生將理論同實際操作結合在一起。信息化為高校學生創(chuàng)造了更多實踐方面機會，同時為高校引進更加先進的管理會計所使用的相關軟件，促使高校教學充分與社會相連接，促進高校學生在管理會計方面技能的提高。

（二）轉變教學思想

信息化使得高校開展的管理會計方面教學理念方面進行了轉變。在信息化促進之下，高校重新對管理會計方面相關專業(yè)進行了重新定位以及認識，轉變了原有理論為主的教學理念，將實踐教學作為當前教學的主要模式，并用理論作為實踐的支撐，充分將理論同實踐緊密相連，這就使得高校學生在掌握理論知識基礎之上，可以在學校之中增加對實踐活動的參與程度，有效將理論知識轉化為實踐能力，這樣可以幫助學生走出校園步入社會之后，快速投入到工作之中。同時信息化也壯大了高校原有管理會計方面的師資團隊，使得高校選用管理會計方面專業(yè)的教師對學生進行實踐指導，有效增加了學校與企業(yè)方面的聯(lián)系，使得學校根據企業(yè)具體需求展開特定教學，并結合企業(yè)當前管理會計方面業(yè)務，展開高度模擬的教學形式，盡可能地拉近學生與企業(yè)之間的距離，促進學生在短時間內適應企業(yè)當前工作模式，使得其參加工作之后盡快適應工作崗位。

（三）豐富了教學資源

信息化豐富了高校管理會計方面的教學資源，信息化對管理會計方面使用的技術進行了變革。這一變化使高校在會計方面專業(yè)的教材無法滿足當前教學方面的需求，其必須要對教材之中的相關內容進行變革，使得教材之中內容符合當下管理會計方面涉及到的實際內容。因此，信息化促進了高校管理會計方面使用教材的更新，對于原有會計方面以及管理方面知識體系進行了重新構建。同時有效借助了網絡平臺對相關資料進行收集以及開展相關教學，這使得高校在管理會計方面原有資料變得更加的豐富。

（四）變革了考核體系

以往高校對學生在管理會計方面學習進行考核的主要方式一般為理論考試，很少有對于學生技能方面掌握情況的測試。長此以往，必然會使學生過于重視理論知識，而忽視了實踐能力方面的學習。信息化使以往高校管理會計方面教學內容、形式、理念等都發(fā)生了變化，以往只對理論知識進行檢測無法滿足當前教育對學生的需求。在開展模擬實驗期間，主要培養(yǎng)學生動手實踐方面的能力，對于實驗方法的掌握必須要有相應的考核體系才可以對其進行檢驗。從而促進了以往考核體系方面的變革[3]。

三、結論

從上可知，信息化早已在當代教學之中占據重要地位，在管理會計方面也同樣如此。其是管理會計方面教學進行變革的一個新的趨勢，也是當代教育進行變革的一個新的立足點。信息化有效促進了管理會計方面教學方法、思想的轉變，同時豐富了現有教學資源，對考核體系也進行了變革。這使得高校培養(yǎng)出來的管理會計方面人才更加符合社會以及企業(yè)的需要，進而促進管理會計這一專業(yè)可以得到長足發(fā)展。

參考文獻：

[1]周維，吳杰，康玉梅.新常態(tài)下高校會計專業(yè)教學面臨的挑戰(zhàn)與應對策略[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2015（19）：81-83.

[2]陸云霞.我國管理會計信息化的發(fā)展探究[J].中國市場，2015（26）：100-101.

[3]陸勇.論推進高校管理會計教學轉型[J].會計之友，2015（01）：17-19.

（作者單位：大連市輕工業(yè)學校）