中工

多年前，甘肅省曾每隔兩年以省委省政府的名義，向30年教齡的老教師頒發(fā)榮譽證書和獎?wù)?，但后來因故中斷——去年底，甘肅省教科文衛(wèi)工會在基層開展“送溫暖”活動時，獲知這一信息，上報省總并多方調(diào)研后，克服重重困難，重啟了“三十年教齡紀(jì)念”的頒發(fā)工作。一個多月來，承載著社會各方的祝福和贊頌的證書和獎?wù)卤话l(fā)到了2.98萬名符合條件的教師手中。當(dāng)?shù)毓刹勘硎荆窈髮堰@項工作長期持續(xù)開展下去。

尋找符合任教滿30年條件的教師——“沒有落下一所學(xué)校、沒有遺漏一名教師”。當(dāng)一名名老教師手捧蓋有省委、省政府鮮紅印章的榮譽證書時，或許不曾想到，這份遲來的榮譽里，有著工會的一份功勞。

由省教科文衛(wèi)工會牽頭，通過全省多地的教育工會、教育主管部門和50多家省屬高校、職業(yè)院校、中專技校的各級基層工會組織具體承辦，動員各級教育結(jié)構(gòu)中的基層工會干部行動起來，只為把早該頒發(fā)的榮譽送出去。比起工會工作慣常的為職工“送溫暖”、協(xié)商工資、追討欠薪等顯在的幫扶，甘肅省教科文衛(wèi)工會下大力氣所辦的這件事，顯然并非“常規(guī)動作”，成效或許也并不那么打眼，但正是這種于無聲處的關(guān)懷和體恤，足見工會工作的入情、走心。

對于被授獎?wù)邅碚f，在執(zhí)教崗位上的多年堅守，或許只是職業(yè)生涯順其自然的延續(xù)，或許是源自“一個人撐起一片天”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，但三十載從教生涯過后，這份來自社會的惦念與感激都不能缺席，這份以證書和獎?wù)滦问剿磉_(dá)的社會認(rèn)同，都彌足珍貴、令人暖心。

甘肅教科文衛(wèi)工會正是注意到老教師群體內(nèi)心深處的潛在需求，將工會的關(guān)懷投射到職工群眾內(nèi)心的最細(xì)微、柔軟之處。盡管過程輾轉(zhuǎn)周折，但對服務(wù)對象精神世界的關(guān)照，何嘗不是工會工作需要加強和著力之處？

竭誠服務(wù)職工群眾是工會的工作宗旨。工會服務(wù)職工，既應(yīng)該有諸如幫職工討要工資，為其尋求物質(zhì)補償這樣的“硬辦法”，也要有諸如幫職工追授榮譽，為其帶來精神告慰這樣的“軟行動”，更要有諸如幫職工在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面牽線搭橋，提升技術(shù)技能、增強維權(quán)意識這樣的“授漁”舉措。在新形勢下，工會工作只有努力升級服務(wù)理念，用心改進(jìn)服務(wù)方式，才能不辜負(fù)每一位職工對工會的期待。這樣，工會的橋梁紐帶作用也才能得到更大的發(fā)揮，工會工作也將更加贏得人心。