楊柳

摘要：伴隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，初中體育的教育體制以及教學(xué)方法也得到了不斷的優(yōu)化。因此，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)不斷鉆研教學(xué)方法，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，從而為培養(yǎng)新時代的后備人才做貢獻(xiàn)。本文中筆者結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念，對初中體育教學(xué)改革進(jìn)行了一番詳細(xì)的探討。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)方法；探究

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）01-0146-01

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷實施以及新的教學(xué)思想的不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不再適用于體育教學(xué)的發(fā)展，新課程標(biāo)準(zhǔn)更加注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。初中體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是國民體育的基礎(chǔ)，因此教師應(yīng)予以充分的重視，不斷探索新的教學(xué)方法，以推動體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

1.培養(yǎng)學(xué)生興趣

追求成功是每個學(xué)生的一種現(xiàn)實體驗和強(qiáng)烈動機(jī)，也是提高學(xué)生體育興趣的催化劑。在日常體育教學(xué)中，教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生從思想上真正認(rèn)識到學(xué)好體育的重要性，只有這樣，才能逐漸培養(yǎng)出學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在體育教學(xué)中，教師要不斷提高自身的道德認(rèn)識水平，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，以誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，從而促使學(xué)生積極自愿地參加體育活動。教師要迎合學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)，并適當(dāng)調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容。如長跑練習(xí)可以鍛煉學(xué)生的耐力，但很多學(xué)生對此毫無興趣，此時教師可以適當(dāng)減少課時，并增加一些學(xué)生感興趣的運(yùn)動項目。此外，教師在組織教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合教材以及學(xué)生實際情況，采用符合學(xué)生年齡特征、生理特征、心理特點的生動有趣、豐富靈活的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生在各種體育活動中獲得積極的情緒體驗。在體育教學(xué)中，教師要學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)那楦?，注重情感修養(yǎng)，這更有助于教學(xué)中師生情感的交流，有利于提高體育課堂教學(xué)的有效性。

2.更新體育教學(xué)觀念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想

體育教師要圍繞素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革，更新學(xué)校教育教學(xué)觀念，加強(qiáng)教學(xué)研究，從實際出發(fā)，貫徹德、智、體等全面發(fā)展的教育方針，以"健康第一"為學(xué)校體育的根本指導(dǎo)思想，遵循教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，根據(jù)中學(xué)生的身體發(fā)育規(guī)律和身心發(fā)展特點，研究符合學(xué)校教學(xué)實際條件的教育教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與過程。在教學(xué)方法與組織形式的選擇上，應(yīng)有針對性、實效性，緊密聯(lián)系各學(xué)校實際，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)其終身體育鍛煉意識，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開發(fā)學(xué)生的主體意識。在教學(xué)方法的運(yùn)用上應(yīng)由"重教"向"重學(xué)"轉(zhuǎn)變，體育教師也應(yīng)該進(jìn)行準(zhǔn)確的角色定位，由"主體"地位向"主導(dǎo)"作用轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的智力和非智力因素等都能得全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.加強(qiáng)體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)

從大中小學(xué)體育課程體系銜接的角度，從系統(tǒng)性來說，建議按照名稱和內(nèi)容，重新整合中小學(xué)《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》的名稱，并對其中的一些描述加以明晰，加快建立"地方體育課程指導(dǎo)方案"，盡快在國家課程標(biāo)準(zhǔn)和一線教師之間搭起過渡性的橋梁，起到承上啟下的作用。進(jìn)一步完善符合教師需求的具有指導(dǎo)價值的配套參考材料，把理想的、宏觀的思路與指導(dǎo)性意見變成體育教學(xué)中觀的、微觀的、具體的、可操作的東西，尤其評價方面應(yīng)盡快給出操作性較強(qiáng)的參考意見。

4.要采用多變的教法組織方法

組織教法運(yùn)用的是否和里將直接影響到體育教學(xué)質(zhì)量，特別在"多班級、大班額"的教學(xué)中顯得至關(guān)重要。在新課程中，教師的角色應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教師角色的轉(zhuǎn)變，使得我們的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化。為了達(dá)成各個領(lǐng)域的水平目標(biāo)，在新的理念指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校的實際情況，選擇了符合本校實際的教學(xué)方法和形式。從而最大限度地發(fā)揮了教學(xué)資源優(yōu)勢。

5.教師以身作則，為人師表，及時處理好課堂偶發(fā)事件

5.1 體育教師以身作則，為人師表。 體育教師在教學(xué)中，一言一行都會左右學(xué)生的思想、行動，有的甚至被視為楷模，教師語言不雅，舉止出格，必定會給學(xué)生負(fù)面的影響，所以古人云："育人都必先育已，不正已則不能教人。"因此教師應(yīng)該不斷提高自身政治、思想、道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，做到言語文雅、舉止大方、以身作則、大公無私，這樣才能贏得學(xué)生的欽佩和信賴，提高思想教育說服力，促進(jìn)學(xué)生思想健康。

5.2 及時處理好課堂偶發(fā)事件。對于課堂中偶爾發(fā)生的事件，教師要善于利用表揚(yáng)與批評，及有聲語言、無聲語言（眼神、動作.表情），不失時機(jī)地進(jìn)行思想教育，這樣言之有理、言之有物，針對性強(qiáng)，方可收到較好的教育效果。體育課中的偶發(fā)事件，通常是學(xué)生在進(jìn)行體育活動的思想和行為的真實流露與表現(xiàn)。對學(xué)生思想行為上出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)立即采取相應(yīng)措施，及時進(jìn)行處理，否則將會影響教師的形象和課堂的教學(xué)效果。

總之，加強(qiáng)體育課的德育教育是學(xué)校德育教育不可缺少部分，其效果是其他教育不可替代的。當(dāng)前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視體育教師在教書育人中的特殊地位和作用。同時體育教師在言傳身教中要不斷提高自身素質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的共產(chǎn)主義接班人。