苑洋

內容摘要：標點符號是書面語的組成部分，是記錄語言時輔助文字標明句讀和語氣的符號系統(tǒng)，在漢語中地位舉足輕重。本文結合筆者的教學實例，從遺漏、誤代、誤加、錯序、雜糅五個方面分析越南留學生對標點符號的運用偏誤。漢語學習者對標點符號重要性的認識，進一步推進對外漢語教學的規(guī)范性。

關鍵詞：標點符號 運用偏誤 偏誤分析

一、標點符號的語用地位

標點符號是書面語的組成部分，是記錄語言時輔助文字標明句讀和語氣的符號系統(tǒng)，在漢語中地位舉足輕重。如果一篇文章中不使用或誤用標點符號，就會使閱讀人閱讀吃力，而且比較容易誤解原文表達的意思。例如——

（1）啤酒魚 啤酒、魚

（2）你 你？

（3）孔乙己 《孔乙己》

第（1）組加入頓號表示停頓后，由一種事物變成了兩種事物；第（2）組的“你”后面加上問號，由一個詞語變成了表示疑問語氣的句子；第（3）組的“孔乙己”加上書名號后，由一個人名變成了一部文學作品。

二、標點符號的運用偏誤分析

1、什么是運用偏誤分析

在第二語言習得過程中，學習者會差生大量偏誤，對研究偏誤來源，分析學習者的中介語體系，進而深入發(fā)掘第二語言習得過程與規(guī)律，就是偏誤分析（error analysis）。

運用偏誤是學習者對標點符號運用方面產生的偏誤，屬于語篇偏誤。本人將語料中收集到的越南留學生對標點符號的運用偏誤歸納為遺漏、誤代、誤加、錯序、雜糅五個類型。下面本文將從這五個方面分析越南留學生對標點符號的運用偏誤。

2、遺漏

（1）逗號的遺漏

譚志詞先生認為此觀點把語言學中的“詞”和“語”等同起來（，）分類時，術語具有重疊性，

這個句子是在復句的第一個分句后，遺漏了逗號。復句中有成對出現的關聯詞語時，引領的分句之間要用逗號隔開。

此外（，）每個玩家都很期待正在等到出道的網游版本。

上句是在關聯詞語“此外”的后面遺漏了逗號。關聯詞語在句中一般不用停頓，但是這句話要突出“此外”的關聯意義，就要用逗號隔開。

網游的出現和影視作品大量的涌入（，）帶來許多好處的同時也帶來了許多不好問題的連續(xù)發(fā)生，

上句是主語后遺漏了逗號。主語部分較長時，后面往往要加逗號。

（2）句號的遺漏

hoàn m？（形容詞）——完美（形容詞）等（。）

上句遺漏了句末的句號。一句完整的話后面要加句號，表示一個意思說完了。

（3）頓號的遺漏

跟著胡志明電臺，?。?、）市電臺也在不同的時間播放，

上句是在表示并列關系的短語、詞之間遺漏了頓號。

（4）冒號的遺漏

例如（：）評金庸作品的人物，論金庸作品內的思想文化，

上句是在引起下文的成分——“例如”后面，遺漏了冒號。這里的冒號帶有引起下文、使人注意的作用。

被告虛弱地回答（：）“看影視劇里這樣打斗因此學習”

上句遺漏了引語前的冒號。冒號用在“回答”、“說”等詞與引語之間，標明下面的話是直接引用的。

（5）書名號的遺漏

比如（：）（《）笑傲江湖（》），（《）九陰真經（》），（《）射雕部三曲（》），（《）倚天屠龍記（》），（《）鹿鼎記（》），（《）書劍恩仇錄（》）

上句遺漏了用于標明書名書、游戲名等的名號。

（6）引號的遺漏

所有對策會變成（“）紙上談兵（”）如果不能得到社會，學校與家庭對青少年的真正幫助，耐心教育與疼愛關心。

引用成語屬于引用別人的話，所以需要加上引號。

張無忌想保護（“）金毛獅王（”）謝遜義父。

表示綽號的成分也要加引號加以區(qū)分。

《民智電子報》報道，（“）越南薄遼省公安局公開已抓到殺人兇手陳維阮。（”）

文章中有直接引用書刊上的話要用引號標出來，以便與作者的話區(qū)別開來。

3、誤加

（1）逗號的誤加

不僅如此，金庸武俠小說還被拍成電影或電視劇，（誤加）在世界傳播。

不需要停頓的地方不用逗號，以免影響句子的連貫性。

法官問“為何這樣做？”，（誤加）被告回答“看電視里學習了這樣打斗”4

問號已經表示停頓，不需要再加逗號。

（2）句號的誤加

鹿鼎記 （由梁朝偉，誤代、劉嘉玲主演）1983年……。（誤加）、

省略號后面所有的標點也被省略，所以不能加句號。

（3）破折號的誤加

是精神價值——藝術、科學、宗教——（誤加）的借貸或交換。

上句前一個破折號都是用來表示注釋的，表示后面的文字是破折號前面文字的解釋而不是插入語，所以不需要雙用破折號。

（4）小括號的誤加

因為質量太過陳舊，制作外景鏡頭（大部分都是假景色）（誤加）

小括號內的成分不是表示注釋或解說的，而是跟前面的成分一起形成一個完整意思的，所以不需要加小括號。

（5）省略號的誤加

電視劇里的打斗、暴力場面……等直接影響到青少年的成長……（誤加）。

上句整句話的意思已經完整，沒有語意未盡，所以句末的省略號應該去掉。

4、誤代

（1）逗號的誤代

第一，逗號誤代為句號

古代留下來一些“舊漢越詞”是反映封建制度、民間信仰的。（，）后面所引出的成分是用來補充說明句號前的成分的，聯系緊密，所以不能用句號，要用逗號。

第二，逗號誤代為頓號

唐代以前，中國派來的官史、（，）傳播給越南佛教思想、（，）越南的知識分子去往中國學習也傳播漢語到越南。

頓號前后不是并列成分，所以應該換成逗號。

（2）句號的誤代

第一，句號誤代為逗號

國家發(fā)展最離不開教育事業(yè)的發(fā)展，（。）教育是文化事業(yè)，它的發(fā)展代表了一個國家的文化軟實力，決定了一個民族的未來。

上句的第一個單句表達了完整的、獨立的意思，所以應用句號。后一句層次復雜，“一逗到底”的話會使句子層次不清晰。

第二，句號誤代為冒號

帶動了金庸武俠小說轉體的潮流，迅速走入越南：（。）

上句表示的是完整的一句話，應該用句號。

（3）頓號誤代為逗號

射雕英雄傳（由張智霖，/、朱茵主演）

并列詞語、并列短語之間應該用頓號，不應該用逗號。

（4）冒號誤代為逗號

因此，我們可以把漢越詞的定義分為廣義和狹義兩種，（：）

上句在文章中逗號后面的成分是用來表示解釋、列舉、對比、補充等作用的，所以應該用冒號，以達到引起下文的作用。

（5）分號誤代為逗號

黃日華的楊過與古天樂的楊過，誰受的贊賞多，誰演得出神演得成功，誰最符合最帥，（；）梁朝偉的韋小寶與陳小春的韋小寶，（；）翁美玲的小龍女與李若彤的小龍女也不例外……

上句中各個并列分句內有逗號，所以分句之間應用分號，以達到分清層次的作用。

（6）破折號誤代為逗號

廣大越南青少年，（——）年齡段在十歲至三十來歲，

“年齡段在十歲至三十來歲”是“青少年”的注釋，應用破折號。

中國大陸是“世界武術的搖籃”，（——）這一點，大陸制作的影視勝過香港TVB 也是不奇之事。

“這一點”之后的成分是前文的總結，所以“這一點”前面要用破折號。

（7）書名號的誤代

第一，書名號誤代為引號

由此，我選擇（《）“李朝儒學教育研究”（》）作為論文題目。

文章名稱應用書名號。

第二，加粗字體替代書名號

首次把（《）射雕英雄傳（》）拍成電視劇時，受到觀眾的熱烈歡迎。

5、錯序

1988年在巴黎，一些獲得諾貝爾獎學者認為：“如果人類在二十一世紀想生活和平與隆盛就必要回轉二千五百年前尋找孔子的淵博智慧”。（。”）

他奏：“皇上賜恩不平”。（。”）

以上兩句所引用的都是完整的句子，而且放在文中又是單獨使用，所以句號應放在后引號內。

⑥到現在為止，TODAY TV電臺名晚上11點還在重播天龍八部，仍然受到歡迎，實在“簡直是不朽！”（”?。?

上句所引用的成分不是單獨使用的，所以表示句子完成的感嘆號要放在引號外。

⑦2003年的倚天屠龍記，（主演 蘇有朋，賈靜雯，周圓圓）4

小括號內的成分是用來補充說明前面成分的，中間不能隔開，所以應先用小括號再用逗號連接后面的句子。

三、產生運用偏誤的原因

1、目的語知識的過度泛化

比如在越南語標點符號中沒有頓號，學習者在寫作過程中把頓號的作用泛化，認為只要是短暫停頓就要用頓號。

2、語言空位現象

所謂語言空位現象是指語言習得者的母語中不存在的目的語種的語言現象。比如在越南語中沒有書名號，所以學習者會用引號，或者變換字體來代替書名號。這是因為學習者沒有掌握書名號的作用。

3、學習者對標點符號不重視

學習者認識不到標點符號的重要性，只重視漢字、語法等方面的學習，就會導致標點符號的偏誤。

4、教學過程的不重視

我國對外漢語教學體系中對標點符號始終沒有一個完整的系統(tǒng)，所以漢語學習者很難系統(tǒng)的掌握漢語中的標點符號。

以上都是造成學習者標點符號運用偏誤出現的原因。

四、結語

在筆者的教學中，發(fā)現越南留學生在用漢語進行寫作時，使用標點符號的偏誤大量存在。標點符號就像一個人的五官，與漢字息息相關，不能因為它不是漢字就看否定它的語用作用。一個標點錯了，整個文章意思也就變了。標點符號也是對外漢語教學的重要內容之一，所以應該設立漢語標點符號的專題進行講解習。對外漢語教師教學中應該運用對比分析的方法，把漢語標點符號和學生母語標點符號進行對比教學，還要增強漢語學習者對標點符號重要性的認識，進一步推進對外漢語教學的規(guī)范性。

（作者單位：三亞學院人文與傳播學院）