盧光祥

摘要：隨著當今時代的發(fā)展，各種科學(xué)技術(shù)產(chǎn)物進入到千家萬戶中，科技帶給我們便利的同時，也對人類思想的發(fā)展產(chǎn)生了一些不利因素。如：在瀏覽網(wǎng)站時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些黃色網(wǎng)站、網(wǎng)上出現(xiàn)各種類型的小說，其中不乏黃色、暴力小說。人們接觸的人越來越多，并且各色各類的人都會有，在一些社交軟件上的人相互不清楚底細，很容易出現(xiàn)詐騙行為、網(wǎng)絡(luò)詐騙事件越來越多。針對以上情況，學(xué)生是一個薄弱群體，受到的危害首當其沖，故教師在教學(xué)過程中要增加學(xué)生的法律意識，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中對于一些惡意攻擊網(wǎng)站或者人具有一定的防范意識，遇到危險或者詐騙行為時也能臨危不懼，可以正確的運用法律維護自身權(quán)益。本文便對初中政治教師在教學(xué)中應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的法律意識進行一個簡單的敘述。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；法律意識；教學(xué)策略

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）01-0025-01

培養(yǎng)法律意識是思想品德教師的教學(xué)范疇，政治教師在教學(xué)過程中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在識記知識內(nèi)容的同時能真正的理解法律，在學(xué)習(xí)過程中形成良好的法律意識，提高學(xué)生對知識點的綜合運用能力。在思想品德這一課程中，教師主要需要完成的教學(xué)目標是要讓學(xué)生能理解課文中的知識點，培養(yǎng)學(xué)生崇高的思想，提高學(xué)生的素質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成尊老愛幼、維護祖國等崇尚的思想品德。而考試這些只是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的一個媒介，并不完全是教師應(yīng)該達到的教學(xué)目標。故教師在教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生對知識的運用能力，下面我對如何增加學(xué)生的法律意思提出幾點策略。

1.選取時事進行分析

在傳統(tǒng)政治教學(xué)中，教師的教學(xué)目的是以讓學(xué)生順利通過中考為教學(xué)目的，教師的教學(xué)重點是要學(xué)生識記所講的知識點，在做題時能正確的運用知識點解題，從而忽略了開設(shè)思想品德這一科目的真正含義。故教師在教學(xué)過程中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，通過一些合理的教學(xué)策略加強學(xué)生對法律的認識，從而提升學(xué)生的法律意識。教師在教學(xué)中可以選取一些最近發(fā)生的時事新聞，通過一些發(fā)生在我們身邊的事例，吸引學(xué)生的注意力。然后可以對這些事情進行一個分析，讓學(xué)生知道如果自己遇到這樣的事情時應(yīng)該如何防備，如何處理，如何運用正當法律手段維護自身權(quán)益。同時還能給學(xué)生提醒，避免學(xué)生在以后的生活中遇到同樣的事情。

例如：教師在教學(xué)中可以先列舉一個最近發(fā)生在XX市的一件網(wǎng)絡(luò)詐騙事件，一名初中生小明在網(wǎng)絡(luò)上做網(wǎng)絡(luò)兼職刷單時，輕信于他人，被騙取錢財。針對這一件與學(xué)生息息相關(guān)的事情，教師可以先為學(xué)生分析小明為什么會被騙，然后再對于這種事情學(xué)生應(yīng)該如何防范，當事情發(fā)生時學(xué)生應(yīng)該如何正確的運用法律手段進行解決。通過教師對事情的分析，可以增加學(xué)生的閱歷，也可以提高學(xué)生在平時生活中對陌生人的防范意識，當學(xué)生遇到此類事情時也可以采取正確的方法解事情。

2.舉辦辯論會

教師在思想品德教學(xué)中為了增加學(xué)生的法律意識，可以在講解完知識點之后，利用一節(jié)課的時間在班級中舉辦辯論會，讓學(xué)生在辯論會中不但驗證自身的觀點，從而增加學(xué)生對法律的運用能力。當然，教師在舉行辯論會之前應(yīng)該注意提前一個星期左右布置論題并且分好組確定哪些同學(xué)是正方，哪些同學(xué)是反方，讓學(xué)生有充分的時間去準備辯論證據(jù)，增加辯論會的豐富程度。

例如：教師可以在教學(xué)中設(shè)計一個這樣的辯論主題"中國社會是更需要法治還是更需要德治"，辯論正方為：中國社會需要法治，辯論反方為：中國社會需要德治。然后教師根據(jù)學(xué)生自身的觀點將班上同學(xué)分為兩組，一個星期之后舉行辯論會，讓學(xué)生在辯論會中增加對法律的了解。

3.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在初中思想品德教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生更好的理解法律知識，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，還可以通過在課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的模式。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境將學(xué)生引入到教學(xué)中，讓學(xué)生在教學(xué)情境中通過親身體會一些教學(xué)案例，理解法律知識的重要性，以及學(xué)生在遇到危險時應(yīng)該如何合理運用法律知識。教師可以創(chuàng)設(shè)一些故事情境，讓學(xué)生自己在故事情境中扮演一定的角色，在實踐中加深對法律知識的印象，也起到了活躍課堂氣氛的作用。

例如：教師在教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)一個故事教學(xué)情境，給予學(xué)生一個搶劫學(xué)生的主題，然后將班上的學(xué)生進行分組，每一個小組自己根據(jù)所學(xué)的知識編導(dǎo)一個以搶劫學(xué)生的小情景劇，然后讓學(xué)生在課堂中將其演出來。通過這樣的教學(xué)策略，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且學(xué)生在自己編情景劇時便會自主的去了解一些法律知識，可以讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)到知識，同時也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.結(jié)語

綜上所述，教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的法律意識要先摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，在課堂中國合理的運用教學(xué)策略，幫助學(xué)生提高對知識點的理解能力，將教學(xué)重點放置于對知識的理解上。教師在教學(xué)中可以通過為學(xué)生講解分析時事、舉辦辯論會以及創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等方式加強學(xué)生對知識點的理解，增強學(xué)生的法律意識。當然教師在教學(xué)中也要合理的根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風格以及年齡特征對教學(xué)策略進行一個簡單的調(diào)整，讓教師在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個最合適的教學(xué)環(huán)境，取得最好的教學(xué)效果。

參考文獻：

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