吉林省梅河口市山城鎮(zhèn)中心校 田 軍

隨著科技水平的發(fā)展，信息技術為人們的生活以及社會生產力的提高做出了卓越的貢獻，小學語文的教學自然也受到了信息技術的影響，沖擊了傳統的教學模式，多媒體設備應用得越來越多，并且也發(fā)揮著信息技術在小學教學中的意義，激發(fā)了學生的學習興趣?，F在的小學生有著強烈的好奇心和探索欲，對新鮮事物有著濃厚的興趣，因此對傳統的紙質書籍興趣不是很高，容易導致課堂效率低，難以有效展開教學。因此，將信息技術引入到課堂教學中，用信息技術激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的多元化思維，運用靈動的課堂圖像來激發(fā)學生的想象力，從而打造小學語文的高效課堂，全面提高教學水平。

一、小學語文教學中運用信息技術的意義

在小學語文的教學過程中，積極而廣泛地運用信息技術能夠創(chuàng)新教學模式，促進語文教學中各項活動的有效展開，同時還能培養(yǎng)學生的思維能力，讓學生樂于學習，更好地獲取知識，信息技術的運用能夠有效地營造活躍的課堂氣氛。一方面，現代化的信息技術教學方式更加靈活多樣，能夠將枯燥的文字運用圖像展示出來，更加靈活，讓學生的學習興致更高，同時還能根據教學的需要及時地更新多媒體的教學內容，有利于教學全面進行，也有利于學習興趣的形成，最終提高語文的理解力。另一方面，信息技術在教學中的使用主要是通過多媒體設備將課本的知識點展現給學生，或者是PPT的展示等，能夠利用網絡找到教學內容，從而能夠提高教學水平和教學效率，既能加強學生對課本內容的理解，也能培養(yǎng)學生的語文思維。除此之外，教師可以運用信息技術不斷地拓展語文知識內容，廣泛地吸收更多與課文內容相關的知識，讓語文的教學不僅僅局限在課本之中，更能夠利用信息技術讓學習內容變得更加豐富多彩，多開展與教學相關的教學活動，讓學生能夠將語文知識運用到生活中，從而提高學習興趣，最終提高小學語文的課堂活力。

二、信息技術在小學語文課程中的運用與實踐

1.靈活的展示方式激發(fā)學生的學習興趣

小學語文教學針對的都是小學階段有著豐富想象力的學生，他們能夠對語文教學的文字內容進行大膽想象，從而加深對課文的理解，然而又因為認知水平較低難以全面地理解教學內容。雖然課本中有一些插圖，但是并不能讓學生從插圖中產生更廣泛的想象力，難以激發(fā)學生的興趣，從而不利于課文理解和教學的開展。因此，小學語文教學需要信息技術地運用。教師可以根據對課文內容的理解搜集和制作與課文內容相關的圖片和影像資料，在課堂上展示出來，有利于提升學生對語文課堂的興趣，加深學生對課文的理解，營造良好的課堂氛圍，打造高效課堂。比如，在進行課文《坐井觀天》的課文講解時，由于是個寓言故事，故事性很強，教師可以自己制作圖片進行教學，也可以在網絡上搜集寓言故事的視頻資料，運用信息技術在課堂上播放出來，帶領同學們共同觀看并且展開討論，讓學生將這個故事講出來，鼓勵他們提出問題，討論解決，從而加深對課文的理解程度，從而提高了課堂效率。

2.運用信息技術將語文融入到生活之中

小學語文教學不僅是加強學生對知識的理解，也能夠加強學生對語文知識的運用，提高學生的綜合素質，比如說語言表達能力等。小學生擁有著很高超的模仿能力，喜歡模仿家長或者老師的語言，因此小學語文課堂教學需要通過潛移默化的作用激發(fā)學生的學習興趣和思想素質。在語文教學中要關注學生的興趣點和好奇心，提高學生的基本認知水平和語言表達等能力。運用信息技術展開新的教學，不僅能讓課程內容更加多樣化，更加靈活生動，也能間接地促進教學，培養(yǎng)學生的想象力和思維能力，提高藝術鑒賞能力，讓學生在這種課堂教學的過程中發(fā)現自己的興趣，培養(yǎng)自身的情感態(tài)度和價值觀，更加符合新課程標準改革的要求，將語文課堂學習的內容能夠有效地運用到生活中，為日常生活服務，有利于提高學生的語言表達能力，最終提高學生的綜合素質。

3.將信息技術教學運用到閱讀寫作教學中

我們可以發(fā)現信息技術對于激發(fā)學生的學習興趣，營造良好的課堂氛圍和活力，培養(yǎng)學生的想象力有著很大的優(yōu)勢。但是，想要提高學生的整體語文學習能力與實踐能力，信息技術也是十分有限的。因此，我們還應當將信息技術與閱讀寫作的教學有效地融合起來。在培養(yǎng)學生的想象力和語文思維之后還需要提高學生的閱讀寫作能力，讓學生的語文水平整體有所提高?，F在新課程改革逐漸加深與深化，越來越重視學生綜合素質的提高與全面能力的發(fā)展，教師不能僅僅依賴于信息技術進行教學，這樣的教學內容不夠全面，實際學習效率不會高。因此，教師在進行小學語文教學課程中應當是以課本教材為基礎，采用多元化的方式進行多樣化的教學，從而促進學生整體能力的提高。

【結 語】

總而言之，隨著現代化科學技術的發(fā)展，小學語文教學需要緊扣時代的脈搏，與時俱進，不斷在教學實踐中創(chuàng)新教學模式與教學方法，提高信息技術的運用，進而提高教學水平，促進學生的全面發(fā)展以及綜合素質的提高。

【1】楊明全.實施新課程中教學觀點與學習方式的轉變【J】.中小學教育，2002（10）

【2】杜潔瓊.小學語文教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)【J】.基礎教育研究，2000（03）

【3】張步云.創(chuàng)設語文課堂的參與平臺【J】.甘肅教育，2009（10）