胡登峰

每一段成長都是一種領悟

胡登峰

成長；自我管理；班主任

一、教育背景

每個人的成長都要經歷很長的一段道路，在每一段路上都會遇到一些人、一些事，有些微不足道，有些終生難忘。在時間的長河中，個人一方面積累知識和技能，另一方面體會人生百態(tài)和生活哲理，在不斷的成長中學會思考，又在思考中學會成長，成長的每一段路對他們而言都是一種收獲。

而對于高一新生來說，步入高一意味著踏上了一條新的道路，在這里，他們既會收獲快樂，也會面臨一系列的困惑，如怎樣與同學融洽相處、如何規(guī)劃高中三年的學習與生活等，這些都需要教師對學生進行指導、引領，幫助學生領悟生活，幫助學生找到學會思考、學會成長的鑰匙?；诖?，我開展了此次主題班會。

二、教育目標

1.通過交流與討論、探索與反思，讓學生從內心深處感受到成長的不易，體會家長、教師的良苦用心，學會感恩。

2.讓學生學會正確思考，善于抵御外界的誘惑與干擾，真正向著成人成才的方向前進。

三、活動準備

為了達到預期目標，班會的前期準備工作需要做到細致。從班會組織的前期構想、召開目的，到班委會分配任務、班會展示素材的準備，每個環(huán)節(jié)都需要考慮到。在班會的前期準備過程中，學生們都積極參與，每一位學生都是這次班會課的小主人。

（一）學生準備

1.問卷調查表。

內容主要有：①你期待的高中同學是怎樣的？②你期待的高中老師是怎樣的？③你期待的高中生活是怎樣的？④目前你遇到了哪些困惑？⑤你希望老師、家長在你遇到困難時如何幫助你？

2.下載配樂散文《我的未來不是夢》。

（二）教師準備

1.有針對性地邀請2位家長參加主題班會，并下載郭冬臨小品《我和爸爸換角色》。

2.下載音樂《真心英雄》，并組織學生排練。

四、實施過程

（一）導入

主持人：同學們，我們這個班已經組建近8個月了。我們在酷熱的夏天相識，在落葉的秋天熟悉，經歷了寒冷的冬天，一起迎來了明媚的春天。在這個春回大地的美好日子里，我們聚在一起，交流成長的喜悅、煩惱，領悟生活、憧憬未來，下面開始今天的主題班會課，班會課的主題是“每一段成長都是一種領悟”。

（二）配樂散文欣賞

主持人：首先請欣賞我們自己排練的配樂散文《我的未來不是夢》。

【設計意圖】通過配樂散文的欣賞，可以感染學生，讓學生更快、更直接地進入主題班會的氛圍中，引起共鳴，也便于展開話題的討論。

（三）自由發(fā)言與討論

主持人：通過剛才欣賞的散文，同學們說出了心中的愿望，同時也說出了成長中的困惑，下面我想請大家一起來討論一下我們對于成長的思考，談一談你們對成功與挫折的理解，最后還想請每個小組派一名代表發(fā)出你們的心聲。

【設計意圖】只有認真思考，才會有所領悟；當學生用心去交流，也就會得到來自別人內心深處的回應；當學生的思想發(fā)生碰撞，他們可能會學會彼此欣賞、彼此信任。這既有利于學生自身的發(fā)展，也有利于和諧班風的形成。

（四）小品欣賞

主持人：通過剛才同學們的討論以及代表發(fā)言可以看出，大家對于成長的話題都有著不同的看法，有的同學認為成長的道路充滿著新奇與挑戰(zhàn)，海闊天空；有的同學則認為這條道路上到處都有約束和規(guī)定，無法自由地成長。那么該如何正確地處理成長道路上的各種問題，如何看待老師和家長在自己成長過程中所起的作用，如何處理好與他們之間的關系呢，我們一起欣賞郭冬臨的小品 《我和爸爸換角色》，通過黑色幽默，讓我們大家一起，特別是在座的家長代表們重新思考并關注孩子的成長……

【設計意圖】處理好了同學之間的關系以后，我們應該回到學生與家長的關系上來，現(xiàn)在學生身上的很多問題實際上是因為家長教育方法存在問題。通過觀看喜劇小品，運用喜與悲、笑與淚的強烈對比，引導家長深思：如何做一個合格的家長？如何幫助自己的孩子擺脫困境，樹立信心？如何在孩子的成長道路上正確引領，讓孩子健康快樂地成長？

主持人：下面我們邀請一些學生及家長代表就小品的內容說說感想。

【設計意圖】家庭教育中的突出問題在于家長和學生的溝通不暢，此環(huán)節(jié)試圖通過小品引起學生與家長之間的心靈共鳴，讓學生和家長都站在第三方的立場上去討論、交流，進而反思自身。此時，家長不僅能聽到自己孩子內心的想法，還能聽到和自家孩子一樣大的孩子的想法，也許就能接受并站在自己孩子的角度去思考問題。而通過討論，學生也能體會出家長對自己成長的殷殷期盼和良苦用心。

（五）班主任演講

主持人：前面有同學們的自由發(fā)言，有家長的觀后感，下面我們有請老班，聽聽他帶來的演講——《我眼中的孩子》，看一看老師心目中的優(yōu)秀學生是什么樣的，大家歡迎！

【設計意圖】學生與學生、家長與學生之間的關系都理清楚了，那么該是老師說出自己想法的時候了。通過專題演講，班主任對學生提出殷切的希望，無形中推動了學生、家長、教師之間良好關系的形成，這對于學生成長、班級發(fā)展有積極的意義。

（六）總結與反思

主持人：同學們，今天我們在一起，通過這樣一個主題班會，討論并交流了成長與思考的話題，也聽到了同學、老師、家長們的心聲，可能每一個同學感觸不盡相同，這也就是將來每個同學都能走出屬于自己的道路的原因，希望我們在座的每一個人都能通過自己的努力，在將來能做一個對自己負責、對他人有益、對社會有所貢獻的人。最后讓我們隨著音樂一起唱出那首能代表我們此時心情的歌曲——《真心英雄》。

【設計意圖】班會課也是班主任對學生進行指導的途徑之一，要體現(xiàn)教師主導、學生主體的特征。最后讓學生通過歌曲的形式，唱出想法，唱出決心，從而讓班會的主題得以升華，讓師生雙方能夠在同一片天空下和諧共生。同時，一節(jié)主題班會課解決和反映出的問題比較有限，只有讓學生發(fā)自內心地積極參與，才能讓班會課的目標得以真正實現(xiàn)。

G631 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2017）63-0073-02

胡登峰，江蘇省鹽城市明達中學（江蘇鹽城，224002）化學教研組長，高級教師。