吳 燕

小弟弟（妹妹）要來了

吳 燕

家校共育；親子互動；班主任

一、教育背景

隨著國家二孩政策的放開，一些家庭將生二胎提上了日程。我所帶班級屬于小學(xué)低年級，一些學(xué)生家長還比較年輕，正在為生二胎做準(zhǔn)備，有些家庭已經(jīng)有了二胎寶寶。當(dāng)父母在忙于迎接或照顧第二個孩子的時候，第一個孩子也在“遭遇”一些心理上的挑戰(zhàn)，他們認(rèn)為父母不再愛自己了，然后也抗拒弟弟（妹妹）的存在或到來?；诖耍姨匾庹匍_了此次主題班會，努力讓“大寶”坦然接受“二寶”，試圖讓家長和孩子之間實現(xiàn)有效溝通和交流，幫助學(xué)生健康成長。

二、教育目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生感受親情的重要性，幫助學(xué)生做好迎接（照顧）家庭新成員的準(zhǔn)備。

2.引導(dǎo)家長正確地和孩子溝通、交流，營造良好的家庭氛圍。

3.通過活動，讓學(xué)生學(xué)會感恩、學(xué)會承擔(dān)，做個有責(zé)任心的社會公民。

三、活動準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備

1.調(diào)查班級家庭二孩情況。

2.搜集學(xué)生照片，制作PPT，準(zhǔn)備歌曲和表情圖片。

3.向家長（包括已經(jīng)有二寶的，沒有二寶的，懷孕的）發(fā)出邀請函。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

1.為自己的弟弟（妹妹）準(zhǔn)備一份禮物。

2.布置教室。

四、活動形式

小組交流、故事講述、情景模擬、親子互動

五、實施過程

（一）圖片欣賞

師：（PPT呈現(xiàn)一些嬰兒可愛的照片）同學(xué)們，這些寶寶可愛嗎？看到這么多可愛的小寶寶，你們想不想他們成為你的弟弟或妹妹?。?/p>

（學(xué)生自由討論，不想要弟弟妹妹的舉起“苦臉”表情圖，想要弟弟妹妹的舉起“笑臉”表情圖，無所謂的不舉。）

【設(shè)計意圖】從可愛的小寶寶照片入手，其中有幾張就是家長提供的二寶照片，這可以減輕學(xué)生對二胎寶寶的抵觸情緒。

（二）師生交流

1.師生初步交流。

（1）你為什么希望爸爸、媽媽生二寶？

（2）你為什么不愿意爸爸、媽媽生二寶？

（3）小弟弟（妹妹）要來了，你高興的是？

（4）小弟弟（妹妹）要來了，你擔(dān)心或害怕的是？

2.播放音樂，引起共鳴。

師：小弟弟（妹妹）即將到來，你們有的高興，有的擔(dān)憂、害怕，其實有一首歌也唱出了你們擔(dān)憂的心聲，讓我們一起來聽聽吧。（播放音樂《多了一個你》前半部分，PPT呈現(xiàn)歌詞。）

你要來的時候媽媽沒有告訴我

當(dāng)我知道的時候又是生氣又難受

害怕你搶走我的東西奪走我的愛

我知道我的日子將會很難過

【設(shè)計意圖】只有先了解學(xué)生對待二寶的具體態(tài)度，這節(jié)班會課才能順利開下去。而音樂的前半部正好反映了一部分學(xué)生的心聲，這可以引起學(xué)生的共鳴。

（三）家長交流

師：爸爸、媽媽為什么生二寶？是我們還不夠好還是父母不愛我們了？下面讓我們聽聽爸爸、媽媽們的心聲吧。

家長 1：一個孩子太孤單，希望給大寶一個伴。

家長2：爺爺奶奶希望我們再要個孩子。

師：老師知道你們當(dāng)中有些人已經(jīng)有了弟弟或妹妹，那你們在弟弟或妹妹出生前有和歌詞中的男孩一樣的擔(dān)心嗎？你的擔(dān)心后來都發(fā)生了嗎？

（學(xué)生自由交流，然后舉手發(fā)言。）

師：和弟弟或妹妹相處雖然有一些小麻煩，但是他們也給我們帶來很多歡樂，所以我們要好好地愛他們。

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生正確處理和弟弟或妹妹之間的關(guān)系，增進(jìn)父母與“大寶”之間的感情。當(dāng)兩寶有了矛盾，引導(dǎo)父母一定要“一碗水端平”，給予孩子必要的尊重。

（四）賞讀繪本

師：（結(jié)合繪本《小弟弟要來了》，聽老師講故事）故事中的小哥哥為了迎接小弟弟都做了哪些事情呢？如果你已經(jīng)有了小弟弟（妹妹）或者媽媽即將為你生一個小弟弟或小妹妹，你未來打算怎么做？

（結(jié)合PPT呈現(xiàn)的場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。）

師：請將你們之前準(zhǔn)備的禮物送給你的弟弟、妹妹或者朋友，可以在紙上寫上你想對他們說的話，別忘了說聲愛他們。

教師總結(jié)：在生活中，我們總要學(xué)會一個人面對很多困難，但其實我們并不孤單，因為我們有兄弟姐妹，有親人，有老師。當(dāng)爸爸、媽媽不在身邊的時候，我們可以向他們尋求幫助，他們一定愿意陪伴我們的。

【設(shè)計意圖】繪本比較符合低年級學(xué)生的閱讀興趣，繪本中小哥哥的一些做法，能引導(dǎo)學(xué)生反觀自己，進(jìn)而以積極、樂觀的心態(tài)去面對一個小生命的降臨；社會是多元的，有的家庭可能不打算生二胎，因此也要考慮這部分家庭里的學(xué)生，給予他們關(guān)注的眼神，讓他們明白有兄弟姐妹要好好相處，沒有兄弟姐妹也一樣要健康快樂地生活。

（五）親子互動

師：在這個世界上，最愛我們的還是爸爸、媽媽，他們忙里忙外都是為了照顧我們。誰來說說爸爸、媽媽都為我們做了哪些事情？

（學(xué)生自由討論、發(fā)言。）

師：原來爸爸、媽媽為你們付出了這么多啊，請你們抱抱坐在身邊的爸爸或媽媽，親親自己的弟弟或妹妹吧。你們要明白，你和弟弟、妹妹都是父母的孩子，他們會一直疼愛你、關(guān)心你，但你們也要快點長大，學(xué)會幫助父母哦。（播放《多了一個你》后半部分音樂。）

多了一個你 可愛的弟弟

看著你就像看見從前的自己

……

你要健康成長 每天都要笑呵呵

我也會呵護(hù)著你 陪伴在你左右

幸福的時光 我們一起度過一起走

師：生活給我們帶來煩惱的同時，也帶來了快樂。老師希望你們和弟弟、妹妹和睦相處，因為你們都是家庭的一分子，是相親相愛的一家人。

【設(shè)計意圖】溝通很重要，孩子與家長的有效溝通能消除孩子的緊張心理，使孩子不再懼怕弟弟或妹妹的到來。照顧“大寶”情緒最關(guān)鍵的還是要用孩子能懂的方式去表達(dá)愛，讓孩子明白父母一直站在自己身后，不管家里是否多了一個弟弟或妹妹。這才是這次班會課的重點所在。

G621 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2017）63-0062-02

吳燕，江蘇省句容市華陽中心小學(xué)（江蘇句容，212400）德育副主任，一級教師，鎮(zhèn)江市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，句容市德育先進(jìn)個人。