文 | 楊志成（北京教育學院副院長 教育部首批名校長領(lǐng)航班北京教育學院基地首席專家）

基于核心素養(yǎng)的校本化實踐邏輯變革

文 | 楊志成（北京教育學院副院長 教育部首批名校長領(lǐng)航班北京教育學院基地首席專家）

學校育人目標重構(gòu)，是核心素養(yǎng)對學校提出的首要課題。由于核心素養(yǎng)的本質(zhì)是育人目標，因此核心素養(yǎng)校本化實踐也必將從學校的育人目標重構(gòu)開始。學校要依據(jù)國家學生發(fā)展核心素養(yǎng)的體系，對學校原有的育人目標進行具體化、細化和系統(tǒng)化，使其成為落實教育方針、體現(xiàn)核心素養(yǎng)、具有校本特色的育人目標體系。

學校課程體系建設(shè)，是核心素養(yǎng)育人目標的必然要求。由于核心素養(yǎng)是具有系統(tǒng)性、整合性的素養(yǎng)體系，因此學校要建立與核心素養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)相自洽的課程結(jié)構(gòu)體系，實現(xiàn)育人過程與育人目標的契合，真正使核心素養(yǎng)在學校課程中得到落實。