文 | 陳彩霞

如何讓鄉(xiāng)村學(xué)校家長會開得更有效

文 | 陳彩霞

和市區(qū)學(xué)校的孩子相比，鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子在衛(wèi)生、紀(jì)律、行為習(xí)慣上都處于劣勢，這和他們的成長環(huán)境有密不可分的關(guān)系。家長基本都是進(jìn)城務(wù)工人員，迫于生計(jì)，對孩子的教育無論在精力上，還是時(shí)間上都投入較少，加之他們本身文化層次偏低，教育觀念落后，在教育上明顯地表現(xiàn)出了力不從心的狀態(tài)，教育效果可想而知。學(xué)校家長會無疑是一次轉(zhuǎn)變家長教育理念、提高教育水平的機(jī)會。所以，如何讓鄉(xiāng)村學(xué)校家長會開得更有效，就顯得尤為重要。

讓家長會成為老師和家長彼此產(chǎn)生信任的紐帶

“親其師，信其道”通常指的是學(xué)生和老師之間的關(guān)系，我認(rèn)為，同樣可以用在家長和老師之間的關(guān)系上，因?yàn)橹挥行湃卫蠋?，認(rèn)為老師說得在理，家長才會從內(nèi)心認(rèn)可，在行動(dòng)上才能支持老師的工作。當(dāng)家長和老師之間出現(xiàn)了信任危機(jī)，家長會不失為解決問題的一條途徑。

用心交流，化解信任危機(jī)2015年3月，我參加了包頭市青山區(qū)教育局教師交流（任教）活動(dòng)，從青山區(qū)市區(qū)的一機(jī)七小來到了包頭市第五十二中這所九年一貫制鄉(xiāng)村學(xué)校，承擔(dān)二年級三班的語文教學(xué)任務(wù)兼班主任工作。因?yàn)槭情_學(xué)第一天，我對家長和孩子根本不熟悉，但是當(dāng)我走近班級門口時(shí)，我無意中聽到有一位家長對其他家長說：“誰知道這老師怎么樣？說不定啥時(shí)候就走了……”我突然意識到，我有必要讓所有家長明白，我來這兒的目的是什么。于是我決定開一個(gè)家長會，化解我們之間的信任危機(jī)。

在家長會上，我首先做了自我介紹，告訴家長們，“我是從一機(jī)七小來任教的老師，在今后的一年半時(shí)間里，擔(dān)任這個(gè)班的語文老師兼班主任。我是包頭市教學(xué)能手、包頭市首屆班主任帶頭人、青山區(qū)學(xué)科帶頭人?！蔽铱吹酱蠖鄶?shù)家長目光中的不信任明顯少了許多?！盀榱隧憫?yīng)教育局‘均衡教育’的號召……”盡管我的聲音不是很高，但是不卑不亢的態(tài)度，還是讓很多家長頻頻點(diǎn)頭。同時(shí)，我表達(dá)了我的決心，會把這個(gè)班所有的孩子當(dāng)成自己的孩子，用我的教育理念，我的誠心、愛心、耐心，不遺余力地讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)成績上有所提高。我的話得到了家長的認(rèn)可，熱烈的掌聲里透出了熱情，熱切的目光里滿是信任。在后面的交談中，家長們聽得特別認(rèn)真，對我的疑慮逐漸打消了。

展示個(gè)人魅力，贏得家長信任在家長會上，老師必須要根據(jù)家長的接受程度來表達(dá)自己的理念，舉手投足特別重要。比如：對于鄉(xiāng)村學(xué)校的家長，我不僅注意到了講話時(shí)的用詞、語速、語氣，同時(shí)注意到了自己的板書，我將一些教育要點(diǎn)寫在了黑板上。

會后，一些家長主動(dòng)留下和我交流，有的家長說：“老師，您的字真漂亮！”“嗯，寫得真好！一看就不一樣！”“老師，您的話說得真好，我一下就明白了”……顯然，家長開始信服我了，我對他們說：“家長們過獎(jiǎng)了，謝謝大家，有了你們的信任，我的勁頭更足了。”家長會成為我們彼此信任的紐帶。

在家長會上教給家長教育方法，讓他們有所得

開家長會，鄉(xiāng)村學(xué)校的家長大多數(shù)覺得只是一件為了完成任務(wù)不得已而為之的事情。他們普遍認(rèn)為，不如去打工掙幾個(gè)錢補(bǔ)貼家用來得實(shí)在，于是經(jīng)常遲到早退。即使坐在課堂上，也是老師在上面講，家長在下面竊竊私語，并沒有認(rèn)真聽一聽老師所講的內(nèi)容。有的老師干脆長話短說，匆匆散會，家長會的作用甚小。 如果教給家長管理孩子的一些具體的適合他們的方法，結(jié)果就會大不一樣。

通俗易懂的談話，激發(fā)家長的聽講興趣我在到五十二中第一個(gè)學(xué)期的期中家長會上，先向家長咨詢，他們打工是坐等雇主來請，還是主動(dòng)去招攬生意？家長搶著回答：“哪能等人家呢？我們急著攬活還不一定攬上呢！”“這我懂，當(dāng)然是主動(dòng)找活了?！贝蠹移咦彀松啵瑲夥諢崃?。我點(diǎn)點(diǎn)頭贊同地說：“看來只有主動(dòng)出擊，才能有好收成。我說的對不對？”家長們異口同聲地大聲回答：“對！”我趁熱打鐵：“我希望您是一個(gè)主動(dòng)問我孩子情況的家長，如果您這樣做了，那您就是一個(gè)稱職的家長了?！比缓?，我告訴家長，督促孩子打開記作業(yè)本檢查作業(yè)是否完成，怎樣與孩子交流等，尤其是書寫時(shí)什么樣的姿勢對孩子的視力有益，我現(xiàn)場做了書寫、讀書姿勢的示范，使這些家長更加直觀地明白怎樣輔導(dǎo)孩子。

會后及時(shí)反饋，鞏固家長的學(xué)習(xí)成果在家長會結(jié)束當(dāng)晚，我就收到了楊宸家長的信息：“您好，陳老師，今天家長會上聽了你說的那些，真的挺感動(dòng)也挺感謝你的，你說的那些問題，包括方法都使我受益很大。以后我會按您說的那樣好好配合，謝謝您！”我很快回復(fù)道：“您好，讀了信息，我為你有這樣的想法感到特別高興，咱們共同努力，爭取讓孩子成長得更好?！?/p>

家長會讓我和家長的互動(dòng)不止于這些，會后，開始有家長在孩子放學(xué)時(shí)和我主動(dòng)交流，問孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)；孩子上學(xué)時(shí)，我總能在校門口遇到向我詢問孩子情況的家長；也不時(shí)收到家長求教的信息，還有家長的電話咨詢，雖然只有寥寥數(shù)語，問題卻能得到及時(shí)解決。

用多媒體課件讓家長看得更明白，心中更有數(shù)

精心準(zhǔn)備課件內(nèi)容，為家長樂于開家長會做準(zhǔn)備鄉(xiāng)村學(xué)校的家長，大多數(shù)書讀得較少。家長會上，老師只是口頭講述，給他們留下的印象并不深。這時(shí)，多媒體課件就派上了用場。我在家長會之前會精心準(zhǔn)備，既有發(fā)自內(nèi)心的歡迎詞，又有成績分析，甚至每道小題的應(yīng)得分、實(shí)得分、得分率都要呈現(xiàn)出來，還有孩子在校近況、解決問題的方法、家長需要配合的溫馨提示等。

直觀的多媒體課件引領(lǐng)家長的教育思路家長在一走進(jìn)教室的瞬間，就能看到大屏幕上暖暖的歡迎詞“感謝您的參與”，為他們營造了一個(gè)溫暖的氛圍。

然后隨著老師的講述，課件出示這次測試的人數(shù)、優(yōu)秀人數(shù)、優(yōu)秀率、及格人數(shù)及及格率等，讓家長對測試情況做一個(gè)簡單了解。針對后面的成績分析，家長邊看課件邊看試卷，每道題的失分情況及原因，在老師的娓娓道來中逐漸明了。孩子的在校近況，需要配合之處，在一定程度上引領(lǐng)了家長的教育思路。尤其是老師的建議，給家長們留下了更為深刻的印象。直觀的多媒體課件，不僅讓這些家長體會到了現(xiàn)代課堂的先進(jìn)，也使他們感受到了現(xiàn)代教育的先進(jìn)理念與方法，為配合學(xué)校教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

社會、學(xué)校、家庭教育三結(jié)合，才能使我們的孩子得以健康成長，所以，我們相信，通過深入研究、精心琢磨，鄉(xiāng)村學(xué)校家長會一定會成為家校結(jié)合的橋梁，使家長思想盡快跟上現(xiàn)代教育的腳步，讓鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子真正體會到教育帶來的快樂。

（作者系內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市青山區(qū)一機(jī)七小語文教師，包頭市優(yōu)秀班主任，包頭市首屆中小學(xué)班主任帶頭人，包頭市教學(xué)能手，青山區(qū)教育局首批名班主任工作室領(lǐng)銜人）