讓快樂綻放在指尖上
——淺談手指游戲在小班幼兒教育活動中的作用

江蘇省盱眙縣鐵佛中心幼兒園 周紅利

手指游戲是一種簡單有趣的游戲活動。對于小班幼兒來說，手指的鍛煉就是大腦的體操，要使大腦得到鍛煉，必須活動雙手。所以手指游戲?qū)π“嘤變捍竽X開發(fā)、思維發(fā)散、智力提高及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性都有極大的促進作用。而且在游戲過程中，幼兒能主動與人合作、交流、分享，增強了互動能力和語言表達(dá)能力，達(dá)到寓教于樂的效果。

手指游戲 小班 幼兒

游戲是幼兒最喜愛的活動，手指游戲是游戲中的一種，它具有游戲的特征，更具有簡單、有趣、易學(xué)的特點。手指游戲，顧名思義就是利用手指動作的變換而形成的一種游戲，它常常伴隨朗朗上口的兒歌，使幼兒在鍛煉手部小肌肉群的同時，使大腦與手部神經(jīng)協(xié)調(diào)，鍛煉手口一致的能力。

從多年帶小班得出的經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)手指游戲在小班幼兒教育活動中的意義極其重要，下面就結(jié)合實踐來談?wù)勈种赣螒驅(qū)π“嘤變旱慕逃齼r值。

一、手指游戲能有效穩(wěn)定剛?cè)雸@小班幼兒的情緒

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：要營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。剛?cè)雸@的幼兒，面對陌生的環(huán)境，難免會產(chǎn)生生理和心理上的不適應(yīng)，教師就可以利用手指游戲想辦法安撫幼兒情緒，讓他們安定下來，盡快喜歡上幼兒園。如手指游戲《手指寶寶做運動》：

一個手指點點點，兩個手指敲敲敲，三個手指捏捏捏，四個手指撓撓撓，五個手指拍拍拍，我們一起爬上山。

這個游戲簡單，孩子們很快就能學(xué)會，我在做游戲的過程中，往往會把手指點到寶寶身上，特別是愛哭的寶寶身上，到撓一撓時，我在愛笑的寶寶上身撓了一下，他笑得亂躲。在笑聲中你會發(fā)現(xiàn)，愛哭的寶寶們也會慢慢停止了哭泣，在玩到第二三遍的時候他們也不知不覺伸出小手指跟著動起來。

在愉悅的氛圍中，我接著和寶寶們玩起第二個游戲《爬大山》：爬呀爬呀爬上山，耳朵聽聽，眼睛看看，鼻子聞聞，嘴巴嘗嘗，咯吱一下!

每到這個時候，寶寶們就笑得很開心，都希望老師能咯吱自己一下。通過游戲互動，教師和寶寶之間建立起了一種親密的關(guān)系度，使寶寶消除分離焦慮，讓他們不再害怕，慢慢地融入集體活動中。

二、手指游戲促進小班幼兒的語言能力的發(fā)展

幼兒3-4歲這一階段是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，孩子的語言能力的發(fā)展需要大量的實踐，手指游戲給幼兒創(chuàng)造了一個輕松愉悅的游戲環(huán)境，讓幼兒喜歡說，樂意說，在玩游戲的同時理解了兒歌，加深了記憶，提高了語言能力。

如手指游戲《小手拍拍》：小手拍拍，手指伸出來，眼睛在哪里？眼睛在這里！

教師用手指出眼睛，第二遍還可以幫助幼兒指出鼻子、嘴巴等等。這個游戲不僅教會正確寶寶說出五官，而且引導(dǎo)寶寶認(rèn)識五官和身體的部位，讓他增強自己的身體意識。

有的游戲還蘊含大量的象聲詞，如《手指一家親》：

爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀；爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷；個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰；哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓；個子最小就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。

這個游戲不僅讓幼兒感知到生活中的各種活動，而且培養(yǎng)了語言的節(jié)奏感，使幼兒的語言水平得到提高。

三、借助手指游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

小班幼兒年齡小，喜歡游戲和運動，對于比較抽象和枯燥的數(shù)學(xué)來說，不太容易接受，但如果將數(shù)學(xué)知識融入手指游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，在動中學(xué)，效果就不一樣了。

如在小班學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)時，玩手指游戲《五兄弟》：老大有力氣，老二有主意，老三個最高，老四有志氣，老五最最小，是個小弟弟，五個兄弟在一起，團結(jié)起來力無比！

這個游戲不僅幫助幼兒鍛煉手指關(guān)節(jié)的靈活性，還幫助幼兒理解數(shù)的概念。

還有玩手指游戲《包子卷子》：包子這么大，卷子這么長，打開一看里面包著糖，左看看，右看看，寶寶嘗一嘗。

利用這個游戲來幫助寶寶區(qū)分和認(rèn)識左右，包子和卷子都是生活中常見的物品，也順應(yīng)了綱要指出要從生活和游戲感受物的數(shù)量關(guān)系，并感受和體驗到數(shù)學(xué)在生活中的重要性的教育目標(biāo)，讓寶寶在游戲中建立起對數(shù)學(xué)的興趣，快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

四、手指游戲能提高小班幼兒合作、交往能力

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出要樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心的目標(biāo)?，F(xiàn)在的幼兒園里面獨生子女居多，自私任性，不懂得尊敬別人，更不懂得分享。更重要的是，在家里像個小霸王，在園卻膽小、怯懦，不懂得如何與別人交往。簡單、有趣的手指游戲可以引導(dǎo)孩子互相玩耍，在邊說邊做的游戲過程中孩子們會自主交流，而兩個人玩的手指游戲又可以讓孩子學(xué)會遵守規(guī)則，主動與別人合作，交流，提高交往能力。如小班《拍手游戲》：你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機；你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話；你拍三我拍三，三個娃娃吃餅干；你拍四我拍四，四個娃娃做游戲。

做這個游戲時，兩個幼兒面對面，自己拍一下手，交叉拍對方的手，邊說邊做。這時就需要兩個幼兒相互配合，才能玩好這個游戲。

五、手指游戲能幫助小班幼兒形成良好的生活習(xí)慣

我們可以利用一日生活中的過度環(huán)節(jié)，如點心前后，飯前飯后，午睡前后玩玩手指游戲，來引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的自理能力。比如對于剛?cè)雸@的幼兒我們可以玩手指游戲《洗小手》，引導(dǎo)幼兒掌握正確的洗手方法，中午睡覺前可以帶幼兒玩《手指睡覺》游戲，幫助幼兒養(yǎng)成睡覺前安靜的習(xí)慣。

如玩手指游戲《大蘋果》：我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟，別碰我！

在做的過程中，教師盡量表情夸張地引導(dǎo)幼兒，這樣更能吸引幼兒模仿，從而快樂地游戲，并在游戲的過程中養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

綜上所述，巧妙地利用手指游戲，既能鍛煉幼兒手指的靈活性、協(xié)調(diào)性又能發(fā)展其大腦，使幼兒更聰明。我們教師要做個有心人，在平時的生活中注意多積累、挖掘手指游戲的教育功能，將其運用到幼兒的一日生活中去。讓幼兒的快樂綻放在指尖上，讓手指游戲伴隨孩子快樂成長！

【1】3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南】

【2】幼兒園教育指導(dǎo)綱要