文|鐵錚

教師思想工作應(yīng)為重中之重

文|鐵錚

沒有思想過硬、素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍，學(xué)校將難以承擔(dān)立德樹人、教書育人的重要職責(zé)；作為高校教師，僅僅業(yè)務(wù)上精、學(xué)術(shù)上強(qiáng)、專業(yè)上棒、教學(xué)上鉆，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠——

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上特別強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。這一論斷抓住了加強(qiáng)高校思想政治工作的關(guān)鍵。

為了切實(shí)解決好這個(gè)根本問題，需要認(rèn)真思考“誰來培養(yǎng)人”“怎么培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”的問題。高校教師承擔(dān)著培養(yǎng)人的神圣使命。加強(qiáng)和改進(jìn)高校的思想政治工作，要把教師思想政治工作當(dāng)成重中之重，努力做好六個(gè)方面的重點(diǎn)工作。

重點(diǎn)一：認(rèn)真把好教師入口關(guān)

高校教師直接和學(xué)生打交道，身處大學(xué)生思想政治工作的最前沿。他們的一言一行、一舉一動，都對學(xué)生產(chǎn)生著直接或間接、顯性或隱性的重大影響。沒有思想過硬、素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍，學(xué)校將難以承擔(dān)立德樹人、教書育人的重要職責(zé)?！按髮W(xué)教師只要業(yè)務(wù)好就行”的觀念是十分危險(xiǎn)的。補(bǔ)充師資力量、充實(shí)教師隊(duì)伍、引進(jìn)師資人才，要特別注意克服重業(yè)務(wù)、輕素養(yǎng)的傾向，不能只看業(yè)務(wù)能力、不看政治表現(xiàn)。要建立科學(xué)、全面、系統(tǒng)、精準(zhǔn)的準(zhǔn)入機(jī)制，嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)行考核和審查。既要對教師的學(xué)歷、經(jīng)歷等有明確的要求，對其學(xué)術(shù)、成果有具體的規(guī)定，更要綜合考量和考查其品德、思想、素養(yǎng)等。對于進(jìn)入高校工作的其他人員，也需提出相應(yīng)的條件和要求。

重點(diǎn)二：進(jìn)一步落實(shí)全員育人

立德樹人是國家對高校全體人員的共同要求，而不僅僅是一部分人的任務(wù)和使命。離開了“全員育人”，很難做到“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”。高校的黨政團(tuán)干部、思政課教師和哲學(xué)社會科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員班主任和心理咨詢教師，都要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，不斷提高工作能力和水平，提升思想政治教育的親和力和針對性。在改進(jìn)和加強(qiáng)思想政治理論課這個(gè)主渠道的同時(shí)，“其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。對業(yè)務(wù)課教師、教輔人員、后勤服務(wù)人員、管理人員等，都應(yīng)有明確的立德樹人的要求。高校所有教師和各類人員都應(yīng)從有利于大學(xué)生健康成長的高度出發(fā)，做好本職工作，守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。

重點(diǎn)三：高度重視教師思想政治工作

教師和大學(xué)生的思想政治工作，是高校思想政治工作的兩翼。要比翼齊飛，而不能偏廢。從根本上說，教師思想政治工作做不好、抓不緊，會直接影響大學(xué)生思想政治工作的質(zhì)量。近年來，高校大學(xué)生思想政治工作取得了長足進(jìn)步，但教師思想政治工作相對而言還有很大的提升空間。盡管教師比學(xué)生更為成熟，但對他們的思想政治工作絲毫不能放松。對于教師來說，在政治上的堅(jiān)定、素養(yǎng)上的提升、思想上的進(jìn)步、業(yè)務(wù)上的提高、生活上的改善等方面，都會遇到各種各樣的問題，需要通過思想政治工作及時(shí)加以解決、有效進(jìn)行引導(dǎo)。在當(dāng)前形勢下，教師思想政治工作難度大、情況復(fù)雜，需要有更具體、更落地的政策和制度保障，需要更有針對性、更具實(shí)效性的舉措和辦法。

重點(diǎn)四：切實(shí)加強(qiáng)教師思想理論學(xué)習(xí)

思想理論學(xué)習(xí)是提高高校教師政治素質(zhì)的重要途徑。不斷加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想理論學(xué)習(xí)，是實(shí)現(xiàn)辦好社會主義大學(xué)目標(biāo)的需要，是完成立德樹人、教書育人使命的需要，也是教師自身成長進(jìn)步的需要。在經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化和文化多元化的現(xiàn)代社會里，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治學(xué)習(xí)，具有十分深遠(yuǎn)的意義和特別重大的作用。根據(jù)形勢發(fā)展的需要和高校教師的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想理論學(xué)習(xí)，不斷探索新途徑、新方法、新舉措，努力使之有效化、常態(tài)化、制度化，是當(dāng)前高校宣傳思想工作的重要任務(wù)之一。近年來，一些高校對教師思想理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識不斷提高，陸續(xù)出臺了相關(guān)的規(guī)定、制度，采取了相應(yīng)的措施和辦法。高校教師的思想理論學(xué)習(xí)取得了新的進(jìn)展和顯著成效，但也存在著一些不容忽視的問題，需要引起高度重視，下力氣加以解決。不重視、沒時(shí)間、不堅(jiān)持、無效果，是一些高校教師在思想政治學(xué)習(xí)方面存在的較為關(guān)鍵問題。在新形勢下，要把教師思想理論學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)教師的重要內(nèi)容來抓。要不斷創(chuàng)新形式，積極探索，注重實(shí)效，根據(jù)教師的特點(diǎn)組織好思想理論學(xué)習(xí)，力爭實(shí)現(xiàn)教師思想理論學(xué)習(xí)的有效化、常態(tài)化、制度化。

重點(diǎn)五：引導(dǎo)教師做以德立身的典范

習(xí)總書記在講話中對高校教師提出了明確的要求，要求教師做以德立身、以德立學(xué)、以德施教的典范，特別強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持四個(gè)“統(tǒng)一”：堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。這為高校教師指明了前進(jìn)方向和努力目標(biāo)。作為高校教師，僅僅是業(yè)務(wù)上精、學(xué)術(shù)上強(qiáng)、專業(yè)上棒、教學(xué)上鉆是不夠的，還要努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者。只有積極向上、充滿正能量的教師，才能夠更好地承擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任?，F(xiàn)在有些教師忙于業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)，忽視或放松了對自身的要求，這種狀況需要盡快改變。

重點(diǎn)六：加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的管理

高校教師隊(duì)伍能否真正承擔(dān)起立德樹人、教書育人的職責(zé)和使命，除了一般性的號召和普遍教育之外，還需要有科學(xué)管理作為基本保障。在加強(qiáng)日常的管理和教育的同時(shí)，要進(jìn)一步完善考評機(jī)制，要加大立德樹人、教書育人在考評中的權(quán)重；要全面貫徹落實(shí)意識形態(tài)責(zé)任制，加強(qiáng)對教育教學(xué)全過程的監(jiān)控，做好相應(yīng)的預(yù)案，努力將問題消滅在萌芽狀態(tài)；切實(shí)執(zhí)行“師德師風(fēng)一票否決制”，對于那些有失師德、有悖師風(fēng)的問題，及時(shí)進(jìn)行必要的處理；實(shí)行退出機(jī)制，對于那些不適合留在高校教師隊(duì)伍的人，要及時(shí)清理，以保持高校教師隊(duì)伍的活力。

本文系北京高校宣傳思想工作專項(xiàng)課題“高校教師思想理論學(xué)習(xí)有效化常態(tài)化制度化研究”（項(xiàng)目編號：JGWXJCZX2015046）的階段性成果。

（作者系北京林業(yè)大學(xué)教授，北京高校新聞與文化傳播研究會理事長）

責(zé)任編輯：姜乃強(qiáng)