文 | 袁國(guó)道

“424”教學(xué)：雙線并行，提高效益

文 | 袁國(guó)道

新課程提倡“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，倡導(dǎo)在課堂上還權(quán)于學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。安徽省廬江中學(xué)經(jīng)多年實(shí)踐探索構(gòu)建了“424”教學(xué)模式，把一節(jié)課分為三個(gè)有機(jī)部分，40%的時(shí)間讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，自學(xué)討論，檢查落實(shí)，并對(duì)小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；20%的時(shí)間用于教師點(diǎn)撥引導(dǎo)；40%時(shí)間給學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，總結(jié)提高。

一是明確目標(biāo)。上課一開(kāi)始，通過(guò)投影等多媒體教學(xué)的方式，簡(jiǎn)明扼要，明確本堂課的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。

二是指導(dǎo)自學(xué)。每堂課教師要本著“先學(xué)后教”的原則，在教師指導(dǎo)下，先讓學(xué)生自學(xué)。教師的自學(xué)指導(dǎo)要做到四明確：明確自學(xué)內(nèi)容，具體到幾頁(yè)幾行，什么內(nèi)容和范圍；明確自學(xué)時(shí)間，告知學(xué)生大概的自學(xué)時(shí)間；明確自學(xué)方法，告知學(xué)生怎么自學(xué)；明確自學(xué)要求，也就是要達(dá)到的具體目標(biāo)。

三是學(xué)生自學(xué)。學(xué)生自學(xué)是一個(gè)小循環(huán)，包括學(xué)生的自學(xué)，同學(xué)之間的互查互助、合作探究，教師的檢查點(diǎn)撥等等。教師要特別關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的自學(xué)狀況，確保每一個(gè)學(xué)生緊張、高效地實(shí)施自學(xué)，對(duì)學(xué)生自學(xué)中的問(wèn)題要及時(shí)糾正。為提高自學(xué)與合作的效率，學(xué)校將傳統(tǒng)的“排排坐”的座位排列改變?yōu)椤皥F(tuán)團(tuán)坐”或“對(duì)桌坐”，小組2人，大組4-6人。學(xué)生自學(xué)以后首先是二人小組的相互檢查和互助，如果有問(wèn)題則拿到大組討論。實(shí)驗(yàn)表明：二人小組的合作密度最大，效果最好，在課堂有限的時(shí)間內(nèi)解決了主要問(wèn)題，提高了課堂教學(xué)的效率。

四是自學(xué)檢測(cè)。自學(xué)后，必須檢測(cè)學(xué)生自學(xué)效果，同時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的遺漏。檢測(cè)的對(duì)象主要是中差生，上黑板做題或抽問(wèn)學(xué)生，同時(shí)允許尖子生在掌握本課內(nèi)容的前提下超前學(xué)習(xí)；檢測(cè)的內(nèi)容必須緊緊圍繞自學(xué)的目標(biāo)，突出基本概念和基本方法，可以是類(lèi)似題的變形，跨度、難度讀不要太大，主要是掌握和運(yùn)用好自學(xué)方法，解決問(wèn)題就行。

五是教師引導(dǎo)。要注意三個(gè)明確：明確引導(dǎo)什么，明確怎么引導(dǎo)，明確引導(dǎo)以后達(dá)到什么要求。引導(dǎo)的內(nèi)容必須是學(xué)生存在的問(wèn)題，這里要注意一個(gè)原則，讓學(xué)生回答問(wèn)題后，評(píng)判的權(quán)利還要還給學(xué)生，讓學(xué)生始終處于主體地位。教師要引導(dǎo)學(xué)生自己找問(wèn)題、自己解決問(wèn)題、自己尋找方法，而不輕易把問(wèn)題和方法主動(dòng)講出來(lái)，這樣能激發(fā)學(xué)生思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在方法上，首先采用“兵教兵”的方法，只要有學(xué)生會(huì)，就讓會(huì)的學(xué)生教；如果實(shí)在沒(méi)有學(xué)生會(huì)，教師再分析點(diǎn)撥。引導(dǎo)時(shí)不能就題論題，必須做到教一題會(huì)一群，必須教出方法，教出規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。這個(gè)環(huán)節(jié)要盡可能讓學(xué)生思考問(wèn)題，教師在點(diǎn)撥時(shí)一方面要引導(dǎo)學(xué)生解決疑難問(wèn)題，另一方面要幫助學(xué)生總結(jié)知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律和學(xué)習(xí)這一類(lèi)知識(shí)最好的方法。

六是當(dāng)堂練習(xí)。每堂課學(xué)習(xí)新知識(shí)后都要通過(guò)變式練習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)并反饋矯正，這是課堂常規(guī)。題目要典型，要圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)出題，要達(dá)到課標(biāo)對(duì)基本的核心知識(shí)和基本技能最低要求，同時(shí)要分層次出題，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生要拓展提高。當(dāng)堂完成練習(xí)，一是能將知識(shí)迅速轉(zhuǎn)化為能力；二是可以直接反饋信息，第一時(shí)間掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)；三是可以有效地減輕課后學(xué)生的負(fù)擔(dān)；四是可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生有更多的精力和時(shí)間去進(jìn)行其他活動(dòng)課。每堂課所學(xué)的基本概念、核心知識(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都要掌握，這是課程標(biāo)準(zhǔn)的底線；對(duì)于那些沒(méi)有掌握的學(xué)生，教師一定要采取具體措施進(jìn)行補(bǔ)救。

課堂教學(xué)有兩條線，一條是明線，一條是暗線。明線是學(xué)生的學(xué)和練，暗線是教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)。把這兩條線結(jié)合得好，教學(xué)效果才會(huì)更好。

（作者單位：安徽省廬江中學(xué)）