龔曉娟

摘 要：音樂是特殊的藝術(shù)形式，它既能陶冶情操，又能創(chuàng)造激情。所以，高中音樂課程對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展是非常重要的，對(duì)未來高中生走進(jìn)大學(xué)校園也是有所幫助的，對(duì)于全面發(fā)展中的高中生具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：高中音樂；教學(xué)方法方式；重要性

高中音樂課程是基礎(chǔ)教育的重要部分，多年以來一直在發(fā)展，但是仍然存在很多問題。面對(duì)高考，高中生承受著沉重的學(xué)習(xí)壓力，在這種環(huán)境下，音樂可以緩解這種壓力，同時(shí)也能提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。高中生的音樂認(rèn)識(shí)還處在發(fā)展階段，雖然他們比小學(xué)生有了一定的進(jìn)步，但是，由于生活環(huán)境和生活閱歷的限制，他們的認(rèn)識(shí)具有片面性。所以，高中音樂教育中，要注重于培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞力。

一、高中音樂教學(xué)的重要性

在普通高中，音樂教育是素質(zhì)教育中不可缺少的。它是實(shí)施美育的方法之一，全體高中生都屬于它的教育對(duì)象。處于成長階段的高中生，他們的人格特征不斷變化，社會(huì)情節(jié)的日益增加。音樂是古老的藝術(shù)，它有助于陶冶學(xué)生的情操，全面培養(yǎng)學(xué)生積極的人生價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)音樂課程中，不僅能夠激發(fā)性情，提高學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)，而且對(duì)于個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)和社會(huì)風(fēng)氣的改變，對(duì)今后的生活和學(xué)習(xí)都是具有重要意義的。

二、培養(yǎng)樂感

高中生的年齡一般都在18周歲以下，他們正在成長過程中，正是生理和心理發(fā)展的重要時(shí)期，他們有不穩(wěn)定的愛好和不成熟的想法。在當(dāng)今飛快發(fā)展的社會(huì)，通過廣播、網(wǎng)絡(luò)和電視等方式讓他們認(rèn)識(shí)了很多音樂，大部分學(xué)生都喜歡音樂，但也僅僅是對(duì)流行音樂存在喜愛，對(duì)高中生的音樂課本基本上是沒有興趣的。多數(shù)高中生的音樂基礎(chǔ)差，基本的音符都不會(huì)。所以音樂教師在平時(shí)教學(xué)上要多下功夫，把樂感作為培養(yǎng)學(xué)生的開端，綜合學(xué)生的心理。這樣的情況下，音樂老師要不斷跟進(jìn)流行音樂的腳步，盡可能地去理解高中生的心理，把健康、富有正能量的流行歌曲給學(xué)生們聽和唱，以這樣的方式培養(yǎng)樂感，在老師引導(dǎo)下，使學(xué)生喜歡并愛上音樂課程。

三、高中音樂教學(xué)的方式

1.語言教學(xué)

作為音樂教育的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，音樂教師要精準(zhǔn)地把音樂教學(xué)語言傳達(dá)給學(xué)生。音樂教師在進(jìn)行課堂授課的第一重要環(huán)節(jié)就是充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，運(yùn)用靈活的語言來引導(dǎo)學(xué)生正確的思維。音樂教師要展示音樂的通俗性，把音樂性的語言合理地運(yùn)用詮釋音樂，更好地理解本節(jié)音樂課的內(nèi)容，讓學(xué)生做到深入淺出。不同年齡階段的學(xué)生，發(fā)揮他們思維和運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過自己的思考來理解和掌握音樂，激發(fā)學(xué)生的潛能，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。但是一定要避免言語上平淡、單一和呆板。

2.選擇教材教學(xué)

音樂教師在選擇教材上是非常重要的一部分，把形象美、旋律美的一些中外經(jīng)典的作品作為教材使用于教學(xué)，能讓學(xué)生感受音樂作品的積極健康和大氣清晰，傳遞正能量信息，樹立正確的教學(xué)理念。

3.引入式教學(xué)

高中音樂課內(nèi)容是多種多樣的作品，所以引用一些古今中外的經(jīng)典作品是很重要的。由于受文化課程的擠壓，高中生不可能擁有更多的時(shí)間接觸和學(xué)習(xí)音樂，興趣方面就更不用說了。在這種情形下，音樂教師要用更多的教學(xué)方法從培養(yǎng)學(xué)生的樂感出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手。

4.互動(dòng)式教學(xué)

音樂教師在日常教學(xué)中，可以為學(xué)生設(shè)立互動(dòng)的教學(xué)情景，每節(jié)音樂課上都有一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生上臺(tái)演一位小音樂家，結(jié)合自身對(duì)音樂的理解、講述自己喜愛的樂曲、現(xiàn)場表演等，讓學(xué)生真正做到自己理解并進(jìn)入到情景，同時(shí)還能把課堂氣氛活躍起來，讓學(xué)生情緒飽滿，充滿自信，從而促成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)。

5.舞臺(tái)式教學(xué)

舞蹈是每個(gè)學(xué)習(xí)音樂的人最渴望的目標(biāo)，音樂教師要更多地給學(xué)生提供表演和展示才能的機(jī)會(huì)。學(xué)生的自我表演欲都很強(qiáng)，很可能在表演的機(jī)會(huì)中讓他們愛上音樂。在實(shí)踐中，很多學(xué)生缺少上舞臺(tái)的機(jī)會(huì)，在心理上就會(huì)產(chǎn)生自己學(xué)習(xí)不了音樂和不適合學(xué)習(xí)音樂的想法，使音樂教育沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入學(xué)生的心里、腦里，這正是音樂教育短路的部分。

高中音樂教育發(fā)展是一個(gè)長期的和艱巨的過程。首先要樹立正確的理念，不斷學(xué)習(xí)發(fā)展、不斷創(chuàng)新發(fā)展、不斷探究和實(shí)踐發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)素質(zhì)教育的情況下，理解高中音樂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，有效地認(rèn)知高中音樂教材，以全新的觀念是高中音樂教育工作者在音樂課堂教學(xué)中不可缺少的重要部分。讓學(xué)生從音樂中體會(huì)到音樂中的激情，讓學(xué)生無拘無束地打開自身的心靈窗戶，在高中音樂教育課堂上健康快樂的成長，這才是高中音樂教師們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)的使命。

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編輯 薄躍華