王猛

摘 要：隨著社會環(huán)境的變化，小學生接受到的信息各種各樣、良莠不齊，影響著小學生的健康成長。中國傳統(tǒng)優(yōu)秀典籍中蘊含著豐富的內(nèi)涵，在小學生不同的年級恰當?shù)刈寣W生接觸、誦讀經(jīng)典書籍，對于學生的健康成長具有潛移默化的作用。從對語文典籍進行基本概述，進而分析其內(nèi)在價值。

關鍵詞：小學語文；經(jīng)典誦讀；價值研究

作為中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的實質(zhì)體現(xiàn)，經(jīng)典書籍潛移默化地影響著中國人的生活，影響著中國的經(jīng)濟發(fā)展。百年大計，教育為本，正是要求從小學生的讀書抓起，通過對小學生的文化修養(yǎng)提升，為其將來的人生成長奠定良好的基礎，促進中華民族的偉大復興。在語文教學中，通過引導學生誦讀經(jīng)典，體會經(jīng)典書籍的內(nèi)涵，領悟中國智慧，切實提升小學生的文化素養(yǎng)具有重要意義。

一、小學語文經(jīng)典誦讀解析

小學生閱讀經(jīng)典，需要對閱讀書目充分研究與考證，對不同年級的學生進行差異化對待，保證小學生能夠吸收古文知識，體會經(jīng)典內(nèi)涵。同時，保持不同年級的小學生對經(jīng)典書籍的閱讀興趣，切忌盲目追求閱讀效果，造成小學生對經(jīng)典的誦讀積極性下降，對小學生將來的語文學習帶來不利影響。另外，采用適宜的閱讀方式，選取合適的閱讀時間。以一年級為例，經(jīng)典書籍的閱讀應在老師的帶領下進行誦讀，需要老師對學生誦讀過程中出現(xiàn)的錯誤發(fā)音及時糾正，避免小學生帶著疑問進行接下來的學習。

二、小學語文經(jīng)典誦讀價值對小學生的作用

1.弘揚與傳承精神文明，促進小學生對祖國優(yōu)秀文化的認可

小學生在語文學習過程中，即是對母語文化的認同過程。古文在我國上千年的歷史長河中經(jīng)久不衰，以其獨特的活力使中華文明得以傳承。誦讀經(jīng)典不僅僅是語文教學的需要，更是中華文化得以傳承的需要。在實際教學活動中，教師通過引導學生進行經(jīng)典的誦讀活動，將中華文化融入課堂教育、德育實踐活動中，從而讓誦讀貫穿于小學生成長的重要階段，使小學生在學習、成長的重要時期體驗祖國文化的獨特魅力，對于養(yǎng)成小學生愛國、愛民的精神，激發(fā)報效祖國的熱情具有重要意義。例如，在《弟子規(guī)》的誦讀中，學生雖然對其中的個別詞語不甚理解，但文章中所表達出情感，加上教師的親切解讀，足以使學生體會到經(jīng)典故事中主人公的所思所想，繼而引導自身在生活中加以學習，促進對國家、父母長輩的熱愛。

2.提升小學生的語文素養(yǎng)，促進教學水平的上升

經(jīng)典書籍的閱讀能夠潛移默化地影響小學生的品質(zhì)，對于提升小學生的語文素養(yǎng)、人文素養(yǎng)具有重要意義。經(jīng)典文學中很多話語蘊含著豐富的情感與智慧，尤其是對于處在啟蒙階段的小學生而言，這個階段通過優(yōu)秀、經(jīng)典的文學作品熏陶，能夠豐富小學生的情感世界，引導小學生追求真善美。同時，更能在日積月累中提升小學生的人文素養(yǎng)與語文素養(yǎng)，拓寬小學生的知識面，增強對語文的感知能力，為閱讀理解與作文寫作積累豐富的知識儲備與作文素材。另外，學生對于語文的理解能力愈加深入，教師在教學過程中就愈加輕松，語文成績提高是自然而然的事情。教師通過對經(jīng)典文學作品的解析，結使學生體會到文學作品存在的內(nèi)涵，從而提升學生的閱讀理解能力。很多經(jīng)典文學作品自身結構嚴謹，體裁豐富，內(nèi)容充實，通過不斷的誦讀，潛移默化地影響學生的行文，進而促進小學生的作文水平提升。

3.塑造小學生正確的人生觀念，啟發(fā)小學生智慧

在我國，應試教育貫穿于學生的求學生涯，學習是為了考試，成人成才反而退居其次。長此以往，小學生的德育得不到重視，將會損害中華文化的根基，將會造成更多的教育問題，進而影響社會的發(fā)展與我國教育整體水平的提升。因此，通過持續(xù)的、有效的經(jīng)典誦讀活動，引導學生樹立正確的人生觀念，利用語文教學的故事性與情景設置，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，幫助小學生提升明辨是非、善惡分明的能力。同時，通過經(jīng)典誦讀，利用經(jīng)典作品中的文化內(nèi)涵與哲理，使小學生獲取智慧，獲取解決問題的態(tài)度與能力，從而為小學生的人生成長與自我素質(zhì)提升奠定基礎。經(jīng)典的誦讀在為小學生提供智力支持的同時，能夠切實利用經(jīng)典中的文學故事，啟迪小學生的智慧，以文學作品中的正面、經(jīng)典形象作為人生的榜樣，以在生活中起到鞭策作用，促進自身的健康成長。

當前，小學生在面臨社會各種各樣的信息下，需要通過自我認知、自我判斷提升對不良誘惑的抵御能力。經(jīng)典誦讀在凈化學生心靈、啟迪人生智慧、提升語文素養(yǎng)等多方面發(fā)揮著積極作用，對于小學生的人生成長具有重要的作用，需要教師在實際教學活動中加以引導，促進小學生在生活與學習中全面發(fā)展。

參考文獻：

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編輯 李琴芳