李雅婷

【摘要】在馬克思主義基本原理概論的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該認(rèn)真探索新的教學(xué)方法和手段，使思想政治理論課成為學(xué)生社會責(zé)任意識提升的重要手段。創(chuàng)新教學(xué)方法，突出思想政治課程的思想教育作用。

【關(guān)鍵詞】馬克思主義基本原理概論 教學(xué) 社會責(zé)任意識

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）03-0042-02

一、當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任意識的現(xiàn)狀

1.部分大學(xué)生重物質(zhì)輕責(zé)任

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生對于崇高的理想認(rèn)識不足，認(rèn)為崇高的社會主義理想“假、大、空”，對于實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會產(chǎn)生不屑。認(rèn)為只有自己有錢，有了物質(zhì)才能過的更好，才能更加得到社會的認(rèn)同。因此，在現(xiàn)實的生活中，部分學(xué)生更加關(guān)注的是物質(zhì)利益，他們對于人生的目標(biāo)變成了“賺大錢、成網(wǎng)紅、買大房子開豪車”的想法，變得更加的功利，也變得更加的物質(zhì)。在專業(yè)的選擇過程中，“畢業(yè)之后能拿多少錢”成為了學(xué)生的學(xué)生專業(yè)選擇的首要因素。“經(jīng)濟(jì)收入高”、“工作輕松”等理論成為大學(xué)生考慮的首選。

2.個人利益大于集體利益

在個人利益的選擇方面，部分學(xué)生未能正確地處理好個人利益與團(tuán)隊利益的。在過去所提倡的個人服從集體的價值觀在今天的高校變得不那么重要。在大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中，自我價值的實現(xiàn)成為了主題，以“我”為中心，忽視集體活動，認(rèn)為集體活動僅僅是湊熱鬧，浪費時間。許多大學(xué)生的利益觀已經(jīng)出現(xiàn)了偏差，這也表現(xiàn)在以個人主義為主，這也成為了大學(xué)生的普遍心態(tài)。

3.重個人奮斗，輕團(tuán)結(jié)協(xié)作

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各方面的影響使得學(xué)生個體的自主性得到了提升。在媒體的渲染下，“網(wǎng)紅”、“成功人士”、“有錢人”成為了學(xué)生的崇拜偶像。越來越多的大學(xué)生都更愿意實現(xiàn)個人的成就，而在團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好本職工作等方面顯得尤為不足。有的大學(xué)生從不參加集體活動，主要的精力放在各種考證、考研等方面；有的自己在校外創(chuàng)業(yè)，忽視大學(xué)生活。這些種種行為很大程度上成為了學(xué)生工作中的負(fù)面效應(yīng)。

二、當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任意識的原因

1.錯誤的價值觀在媒體的報道過程中放大

隨著西方個人主義的思潮沖擊國內(nèi)，大學(xué)生首當(dāng)其中。然而，部分媒體的推波助瀾也成為當(dāng)代大學(xué)生價值觀確實的主要因素之一。一部分媒體渲染“人不為己”的錯誤道德觀點，試圖否定集體利益以及社會整體利益在社會活動中的重要性。而另一部分媒體又對西方的個人英雄主義大加贊揚，使學(xué)生中彌漫著為自己活著的錯誤觀點。

2.丑惡的社會現(xiàn)象成為學(xué)生的主流談資

從社會角度來看，各種負(fù)面消息極其容易讓人們產(chǎn)生一些錯誤的觀點。在大學(xué)生的日常生活中，不可避免的會接觸到各種丑惡的社會現(xiàn)象。如：部分共產(chǎn)黨員的違紀(jì)違規(guī)，娛樂明星的出軌、吸毒，社會的權(quán)錢交易現(xiàn)象等等。在這些丑惡現(xiàn)象的背后，無一不滲透著錯誤的社會價值觀，并與社會主義的主流價值觀相違背。部分大學(xué)生在接觸這些負(fù)面消息后，認(rèn)為社會不過如此，喪失了實現(xiàn)共產(chǎn)主義想法，產(chǎn)生惰性，喪失了社會責(zé)任感。

3.思想政治教育的失范成為主因

由于在過去的思想道德教育的過程中，我們總是試圖將“人”崇高化，總希望培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠成為一個完美的人，成為一個盡善盡美的人。這在當(dāng)代社會來看是不現(xiàn)實的。

由于社會的發(fā)展，個性發(fā)展成為主流。而培養(yǎng)大學(xué)生獨立的人格特點被大多數(shù)專家所認(rèn)同。然后，部分教師和學(xué)校依然在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛社會主義，卻很少要求大學(xué)生成為一個真正的人，一個獨立的人。結(jié)果造成了大學(xué)生個性被壓抑，也造成了部分大學(xué)生事不關(guān)己高高掛起的無責(zé)任意識心態(tài)。

三、利用馬克思主義基本原理概論課程提升大學(xué)生社會責(zé)任意識的手段

中共中央宣傳部、教育部關(guān)于《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》強(qiáng)調(diào)：“高等學(xué)校思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育中的主渠道?！边@也預(yù)示著作為思想政治教育的骨干課程《馬克思主義基本原理概論》在提升大學(xué)生社會責(zé)任意識方面，應(yīng)具備更大的作用。

1.利用網(wǎng)絡(luò)課程提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在馬克思主義基本原理概論中，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)手段，利用網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大力量開展學(xué)習(xí)。一個方面，學(xué)校可以設(shè)立相應(yīng)的學(xué)習(xí)交流網(wǎng)站和平臺，也可以利用最新的手機(jī)工具對課程進(jìn)行課外教學(xué)。另一方面利用相應(yīng)的手機(jī)軟件向?qū)W生強(qiáng)行推送相關(guān)政策，并可要求學(xué)生將相應(yīng)的感想通過文字的形式提交給教師。

2.利用多種教學(xué)方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分將馬克思主義原理與社會責(zé)任相結(jié)合。充分利用各種教學(xué)方法進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。如：利用相關(guān)案例教學(xué)提升學(xué)生的直觀感受，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提升學(xué)生的心態(tài)。利用社會實踐活動，讓學(xué)生將相關(guān)理論與實際相結(jié)合，更加充分的了解到社會責(zé)任與馬克思主義相關(guān)理論的關(guān)系。

3.多樣化的考核方式幫助學(xué)生提高社會責(zé)任意識

傳統(tǒng)意義上的紙面考試僅能證明學(xué)生背誦的能力。在馬克思主義課程的教學(xué)過程中，利用考核的作用可以讓學(xué)生更加結(jié)合實際，扎實地學(xué)，努力的做。教師不僅僅應(yīng)該考核學(xué)生上課的簽到，更應(yīng)該在學(xué)生的實踐活動上下功夫。利用辯論賽提升學(xué)生的民族自豪感，利用特色論文提升學(xué)生的民族自信心等。多種手段的利用，極易得到學(xué)生的認(rèn)可，潛移默化中提升了學(xué)生的社會責(zé)任意識。

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