劉磊+杜甲春

【摘要】在新時(shí)代背景下，我國(guó)的教育事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段，除了重視基本文化課之外，還要重視美術(shù)教學(xué)，積極弘揚(yáng)中國(guó)的美術(shù)文化，并將諸多現(xiàn)代化元素進(jìn)行補(bǔ)充，以提高美術(shù)教學(xué)的科學(xué)性。在美術(shù)教學(xué)系統(tǒng)中，美術(shù)欣賞教學(xué)備受關(guān)注，為提高美術(shù)欣賞教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)信息技術(shù)的有效應(yīng)用。為此，本文就基于信息技術(shù)環(huán)境的美術(shù)欣賞教學(xué)進(jìn)行了分析與探究。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 美術(shù)欣賞 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）04-0205-01

美術(shù)是一門具有藝術(shù)氣息與文化氣息的課程，若想提升整個(gè)美術(shù)課程的實(shí)施價(jià)值，應(yīng)全面開展美術(shù)欣賞，在欣賞中提升審美觀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品中的美學(xué)色彩，利于豐富學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)與思維模式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)具有重要意義。新時(shí)期，開展美術(shù)欣賞教學(xué)工作，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)信息技術(shù)的合理應(yīng)用，借助信息技術(shù)平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)對(duì)美術(shù)作品的解讀，能利用信息技術(shù)平臺(tái)能增強(qiáng)美術(shù)作品的視覺效果與藝術(shù)效果，可吸引學(xué)生注意力，能大大提高美術(shù)欣賞教學(xué)質(zhì)量。

一、美術(shù)欣賞教學(xué)概述

開展美術(shù)教學(xué)，就是教授給學(xué)生一些基本的美術(shù)技能與知識(shí)點(diǎn)，還可讓學(xué)生從中欣賞美、感受美與創(chuàng)造美，能大大提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)[1]。美術(shù)欣賞課主要是通過欣賞美術(shù)來提升學(xué)生審美水平，及時(shí)鍛煉與培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)色彩與德育情操，科學(xué)進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，保證內(nèi)容要新、容量足，利于激發(fā)學(xué)生的興趣。以往的美術(shù)欣賞教學(xué)不科學(xué)，采用枯燥單調(diào)的教學(xué)模式，主要是采用掛圖進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致課堂教學(xué)內(nèi)容不豐富、不直觀，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。為提升美術(shù)欣賞教學(xué)效果，應(yīng)充分利用信息技術(shù)，將計(jì)算機(jī)技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，對(duì)于美術(shù)欣賞教學(xué)而言是一項(xiàng)重大的突破與進(jìn)步。信息技術(shù)背景下，能借助其獨(dú)特的視頻、圖像、聲音、文字等內(nèi)容來豐富美術(shù)欣賞教學(xué)體系，還可將生動(dòng)、形象的作品與教學(xué)素材應(yīng)用到美術(shù)欣賞之中，會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，利于讓學(xué)生產(chǎn)生求知欲。美術(shù)欣賞教學(xué)的實(shí)施，能充分凸顯多媒體技術(shù)的重要價(jià)值，借助多媒體平臺(tái)將美術(shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行直觀性的呈現(xiàn)，是促進(jìn)美術(shù)欣賞教學(xué)的重要途徑[2]。

二、基于信息技術(shù)環(huán)境的美術(shù)欣賞教學(xué)策略

1.借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源

在信息技術(shù)環(huán)境下，美術(shù)欣賞教學(xué)得到了深度的改革與完善，充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，能及時(shí)豐富教學(xué)素材，可實(shí)現(xiàn)美術(shù)欣賞教學(xué)的現(xiàn)代化與信息化。若提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，利于拓寬學(xué)生的思維視角，能大大提升學(xué)生的欣賞水平。美術(shù)學(xué)科具有濃郁的思想要素與情感元素，在此條件，能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生欣賞能力的有效培養(yǎng)。龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)具有大量的資源，若想達(dá)到理想的教學(xué)效果，應(yīng)充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)而可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生審美能力與鑒賞能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)根據(jù)美術(shù)作品的實(shí)際性質(zhì)，設(shè)計(jì)教學(xué)資源的相關(guān)鏈接，運(yùn)用這些鏈接來下載美術(shù)欣賞資料，借助這些文本資料、視頻與圖片等材料來輔助和引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)而開展美術(shù)欣賞教學(xué)工作。利用網(wǎng)絡(luò)資源來豐富教學(xué)，能適度節(jié)約教師在備課上所花費(fèi)的時(shí)間，教師能不受時(shí)間與空間的約束，獲取相應(yīng)的教學(xué)資源。

2.充分利用多媒體技術(shù)

美術(shù)欣賞教學(xué)的實(shí)施，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)信息技術(shù)的合理應(yīng)用，能有效拓寬學(xué)生在美術(shù)作品上的欣賞視角，能充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的輔助作用，發(fā)揮具有多樣性特點(diǎn)的多媒體教學(xué)技術(shù)，充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源能有效豐富美術(shù)教學(xué)元素，還利于學(xué)生對(duì)美術(shù)元素的把握，可從多角度實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的目的。例如，在學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞中關(guān)于“臉譜”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可借助多媒體技術(shù)搜集京劇臉譜的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，利用多媒體平臺(tái)對(duì)臉譜靜態(tài)圖進(jìn)行搜集與整理，還可選取經(jīng)典唱段對(duì)臉譜的繪畫特色與風(fēng)格等予以了解，能讓學(xué)生從多個(gè)角度觀察臉譜文化，從中領(lǐng)略京劇臉譜魅力。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能將美術(shù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)具體化，能將美術(shù)知識(shí)點(diǎn)化難為易，化靜為動(dòng)，能幫助學(xué)生更為深度的理解美術(shù)要點(diǎn)。

三、結(jié)束語

綜上所述，對(duì)于美術(shù)欣賞教學(xué)而言，若想達(dá)到理想的教學(xué)效果，應(yīng)重視美術(shù)欣賞教學(xué)，將具有現(xiàn)代化的信息技術(shù)應(yīng)用到美術(shù)欣賞教學(xué)系統(tǒng)中，利于營(yíng)造良好的課堂氛圍，是提高美術(shù)欣賞教學(xué)質(zhì)量的重要性?；谛畔⒓夹g(shù)環(huán)境的美術(shù)欣賞教學(xué)的開展，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)多種網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用，借助多媒體平臺(tái)來豐富美術(shù)欣賞教學(xué)模式，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，利于提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)與文化素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有積極影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]景竹華. 信息技術(shù)環(huán)境下美術(shù)欣賞教學(xué)策略[J]. 成才之路，2012，32：64-65.

[2]蘇敏妍. 水乳交融 相得益彰——信息技術(shù)與小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)整合的實(shí)踐與思考[J].教育觀察（中下旬刊），2013，13：91-94.