曾華盛

【摘要】在初中體育教學(xué)中開展校園定向運動，既要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，也要強(qiáng)化學(xué)習(xí)與培訓(xùn)以提升教師的專業(yè)技能并保持校園定向運動的針對性；同時，還應(yīng)注意活動進(jìn)行中的安全問題與紀(jì)律規(guī)范。

【關(guān)鍵詞】初中體育 校園定向運動 策略 注意事項

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）04-0188-02

作為一項智力與體力并重的運動，定向運動的適用廣泛、具備一定的娛樂性和趣味性以及實用性強(qiáng)的特點，在初中體育教學(xué)中具有十分重要的作用。作為一項新的運動形式，由于可資借鑒的經(jīng)驗等較少，這就要求體育教師在教學(xué)中要采取一定的教學(xué)策略并對一些事項保持足夠的注意。

一、開展校園定向運動的有效實踐策略

1.轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，推廣校園定向運動

校園定向運動源自國外。與傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念和活動相比，在初中體育教學(xué)中有效開展校園定向，并積極安排與組織學(xué)生開展科學(xué)化的活動并不普及。這就需要體育教師，首先，要積極宣傳校園定向運動的積極作用，通過正確的授課內(nèi)容和授課方法的掌握以及卓有成效的運動形式來影響學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長的積極認(rèn)知并獲得有效支持。其次，由于校園定向運動的戶外活動特性與初中生的身心特點，決定了這一運動形式會帶有一定的危險性，教師必要在活動開始前就學(xué)生的運動方法掌握、規(guī)則遵守等進(jìn)行明確并加強(qiáng)對學(xué)生活動的監(jiān)管和監(jiān)督，以學(xué)生運動安全系數(shù)的提高來保證學(xué)生的運動安全，這也有助校園定向運動的推廣和普及。

2.強(qiáng)化學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)技能

由于在初中體育教學(xué)中開展校園定向運動的歷史較短，可資借鑒的經(jīng)驗較少，這會使得這項活動的開展，如果組織者在事先不能掌握相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)策略以及其他注意事項等，就可能會使這項運動處于一種“裸奔”狀態(tài)。因此，活動的開展必要體育教師通過多種途徑，如針對性學(xué)習(xí)與經(jīng)驗交流、觀摩活動內(nèi)容與流程等加強(qiáng)學(xué)習(xí)。具體到教學(xué)實踐中，如進(jìn)行“救活木頭人”活動，教師首先必要對規(guī)則的制定與實際遵守、活動中可能會出現(xiàn)的狀況及其應(yīng)對方法、是否需要在小范圍內(nèi)做首次預(yù)演等做到胸有成竹；同時，為保證這一活動的優(yōu)勢凸顯，教師的教學(xué)也應(yīng)盡量將該類活動有效植入日常的教學(xué)內(nèi)容中，并根據(jù)已有實際經(jīng)驗并借鑒他人經(jīng)驗對相關(guān)活動進(jìn)行優(yōu)化。仍如前述“救火木頭人”活動，對活動進(jìn)行中的學(xué)生出發(fā)次序是采取“1-3-4-2”形式還是“3-1-2-4”形式之間的微妙差異，就應(yīng)根據(jù)班級學(xué)生實際來做細(xì)微的調(diào)整。

3.從實際出發(fā)，保持校園定向運動的針對性

具體的初中體育教學(xué)實踐中，采取何種形式的校園定向運動并保證其有效性，必要考慮到實際情況，如學(xué)校的場地配備，包括地形、地貌、建筑物、設(shè)施等情形；又如學(xué)生的個人素質(zhì)，包括規(guī)則意識的強(qiáng)弱、活動能力的高低等。針對前者，活動的開展要遵守由易到難的原則，對自然障礙與人工設(shè)施應(yīng)合理利用；對后者，則要做到對學(xué)生，具體到每個人實際情況的熟知。具體的活動開展，如針對學(xué)生方向感較差這一實際，可進(jìn)行“定向?qū)殹被顒印Ｊ紫?，教師要藏匿“寶物”，并根?jù)校園實際情形繪制地圖，標(biāo)注藏寶地點；然后，學(xué)生分組，分發(fā)地圖，設(shè)置不同出發(fā)地點和出發(fā)時間，講明規(guī)則；第三步，行動，看哪個小組能夠在最短的時間內(nèi)找到“寶物”。這一過程中，學(xué)生要找到“寶物”，必要有視圖與活動方向的把握訓(xùn)練。

二、開展校園定向運動應(yīng)注意的事項

1.要保證學(xué)生的運動安全

安全是學(xué)生活動中永遠(yuǎn)的話題。事實上，由于校園定向運動的戶外特性與參與學(xué)生人數(shù)較多、教師很難做到隨時的全面監(jiān)管和監(jiān)督等因素，這項運動很容易出現(xiàn)安全問題。這要求教師在組織與開展這項活動時，必要做到，一是確定地圖范圍時，必要對區(qū)域內(nèi)選點、學(xué)生經(jīng)過路徑、目標(biāo)地及其他可能出現(xiàn)地域做全面細(xì)致的檢查，排除任何可能的危險因素來確保學(xué)生的安全；二是結(jié)合學(xué)校體檢及學(xué)生日常表現(xiàn)，教師要對學(xué)生個人的身體狀況有全面了解，避免允許不適合參加活動的學(xué)生參加，即便是學(xué)生強(qiáng)烈要求亦不可，以避免意外事故的發(fā)生。

2.良好的紀(jì)律規(guī)范與違規(guī)懲戒

在校園定向運動中，因為活動的開放性特征，如果沒有一個能夠約束全體參與者的良好的規(guī)范制定與違規(guī)懲戒措施作保證，就可能會導(dǎo)致事故發(fā)生。因此，教學(xué)過程中，第一，教師要在平時，即要強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識，違反規(guī)則，要受懲罰。第二，在具體組織活動前，要通過頭腦風(fēng)暴細(xì)化規(guī)則并詳細(xì)告知學(xué)生應(yīng)如何遵守，出現(xiàn)規(guī)則意外應(yīng)如何應(yīng)對等；第三，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須遵守規(guī)則，違規(guī)即出局，后續(xù)活動不得參加，或輔助給予其他懲罰性措施來促進(jìn)學(xué)生對規(guī)則的遵守動力。這既是為了活動的順利進(jìn)行并取得應(yīng)有教學(xué)效果和作用，也是為了安全隱患的剔除。

總之，開展校園定向運動并使之得到普及，采取上述策略并對一些事項保持足夠的警醒是必要的，盡管在教育實踐中還會有其他策略的采取及其他注意事項。但只要我們在教學(xué)實踐中，不斷學(xué)習(xí)，勇于實踐，總結(jié)經(jīng)驗，就一定會達(dá)到促進(jìn)學(xué)生智育與體育齊飛的良好目的。