劉詠春

【摘要】隨著時代與科技的發(fā)展，新型技術(shù)被廣泛運用到各個行業(yè)并為人們的生活帶來了更多的便利。虛擬現(xiàn)實技術(shù)（VR技術(shù)）是時代進(jìn)步的新型產(chǎn)物，這是一種由多種技術(shù)分支（計算機(jī)圖像處理，多媒體技術(shù)，數(shù)字圖形等）構(gòu)成的新型3D技術(shù)。

【關(guān)鍵詞】VR技術(shù) 虛擬教學(xué) 應(yīng)用研究

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0240-01

VR技術(shù)又叫網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)，顧名思義，它以依靠先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用計算機(jī)，為人們帶來一個全新的三維的立體感受，這是一種通過刺激人們的聽覺、視覺、嗅覺等，讓人們以自己的視點為主，模擬周圍環(huán)境、聲音等因素，讓人產(chǎn)生獨特的置身其中的3D感受。

1.虛擬教學(xué)的內(nèi)涵

虛擬現(xiàn)實技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教育行業(yè)當(dāng)中，意味著“VR技術(shù)”逐漸趨于成熟與穩(wěn)定，這是教育行業(yè)中的一次重大突破。從廣義方面來說，這是一種完全虛擬的教學(xué)方式，不論是老師、教學(xué)討論，教學(xué)方式都是虛擬的。而從狹義的方面來看，虛擬教學(xué)就是利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)并站在學(xué)生的角度，刺激學(xué)生的聽覺、嗅覺、視覺，以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和探索的能力?？偟膩碇vVR技術(shù)有三個顯著的特點：沉浸性 Immersion 交互性 Interaction 想象性 Imagination。虛擬教學(xué)的方式作為一種新型的現(xiàn)代化教育方式，在教育領(lǐng)域刮起了一陣旋風(fēng)，得到了師生的廣泛喜愛。從教育的角度來說，虛擬教學(xué)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并拓展了學(xué)生的教育視野，而教學(xué)空間也從一成不變的白色教室，變得更加生動、有趣。

2.VR 技術(shù)對教育的影響

2.1彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的先天不足

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的先天不足，對于傳統(tǒng)的課堂教育而言，其具有一成不變，乏味，無趣，學(xué)生興趣不高的缺陷，而傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教育課，也具有知識面狹窄，乏味，古板，只教不能問的缺陷。虛擬現(xiàn)實技術(shù)則在一定程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式和內(nèi)容的缺陷。它可以模擬逼真的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生置身其中，扮演一個角色，讓學(xué)生對于虛擬現(xiàn)實技術(shù)產(chǎn)生好奇心，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。模擬的環(huán)境也可以通過不同的課程做出相應(yīng)的改變。

2.2有利于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開展

對于傳統(tǒng)的教育方式而言，由于實驗場地，實驗安全性，實驗費用等各種原因，導(dǎo)致一些實驗不能進(jìn)行。例如：化學(xué)課上，由于化學(xué)物質(zhì)成分作用導(dǎo)致爆炸的危險性以及化學(xué)教室物品、物質(zhì)的費用昂貴，導(dǎo)致書本上的某些化學(xué)實驗學(xué)生不能親身體驗，都是由老師進(jìn)行化學(xué)方程式的講解，并結(jié)合書本進(jìn)行的死板教學(xué)。但是虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的這些不足，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，以計算機(jī)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生足不出戶就可以做各種危險并有趣的實驗，讓學(xué)生在親身實驗中，探索教學(xué)的內(nèi)容，加深教學(xué)的印象。

3.基于VR技術(shù)的虛擬教學(xué)應(yīng)用研究

3.1知識學(xué)習(xí)

對于學(xué)生來說，最重要的就是知識的學(xué)習(xí)、理解。而在“VR系統(tǒng)”中，知識學(xué)習(xí)是利用互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生與虛擬系統(tǒng)進(jìn)行相互教學(xué)的過程。虛擬現(xiàn)實這項技術(shù)，對于教學(xué)以及學(xué)習(xí)方面有很大的幫助，它可以使概念性的理論變得更加直觀、形象，減小了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對于理論知識的難理解、難消化特點。如：對于高數(shù)，很多同學(xué)都比較頭疼，但是虛擬現(xiàn)實就可以輕松解決學(xué)生們的難題，在課堂上模擬出空間曲面或者通過集中的方法得到幾何形體的過程，與此同時，這種手段也可以模擬學(xué)生們最初的設(shè)想，呈現(xiàn)出不同假設(shè)后的不同效果，尤其是對于學(xué)習(xí)理科以及建筑模型的同學(xué)，可以利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)得到自己假設(shè)的不同結(jié)果。

3.2 虛擬真實實驗

運用了先當(dāng)下最先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)空間中建立虛擬實驗室。這種虛擬實驗室可以幫助學(xué)生完成在現(xiàn)實生活中無法完成的實驗，并且虛擬實驗室具有操作簡單，其效果真實、圖像清晰，不模糊的特點。其自身注重物理實驗的設(shè)計，如：在校內(nèi)學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)的同學(xué)，很多學(xué)校都無法給同學(xué)們開設(shè)相關(guān)的路由器配置實驗，虛擬實驗室就能彌補(bǔ)這一缺陷，它可以為同學(xué)們提供路由器IP分配、靜態(tài)路由或動態(tài)路由的以系列實驗，虛擬實驗室在一定程度上緩解了實驗困難的難題。

4.結(jié)語

虛擬現(xiàn)實技術(shù)一上市，就以其獨特的優(yōu)點在市場上站穩(wěn)了腳跟。目前，它已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到航天航空、建筑設(shè)計、電影等不同的領(lǐng)域。馬云也將“VR技術(shù)”拓展到其自身的淘寶行業(yè)中。在國外，VR技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域，尤其是網(wǎng)絡(luò)虛擬教育當(dāng)中。綜上所述，不難看出，VR技術(shù)的未來前景是不可估量的，而其在教育方面的應(yīng)用會為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供新的思路。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃鑫.基于VR技術(shù)的虛擬教學(xué)應(yīng)用研究[J].江西教育學(xué)院學(xué)報.2014，03