池津+張瑩瑩

【摘要】攝影專業(yè)中的基礎(chǔ)教學，是藝類專業(yè)中最為重要也較為基礎(chǔ)的專業(yè)素養(yǎng)課程，這門學科在傳統(tǒng)教學模式基礎(chǔ)上結(jié)合攝影專業(yè)培養(yǎng)學生具備構(gòu)成秩序感和初期的創(chuàng)作素質(zhì)。攝影專業(yè)基礎(chǔ)教學中將攝影知識和基礎(chǔ)構(gòu)成知識相融合，讓學生在學習過程中能將兩類知識進行融合學習，本研究就對攝影專業(yè)基礎(chǔ)教學在應(yīng)用創(chuàng)新方面進行探討分析。

【關(guān)鍵詞】攝影專業(yè) 基礎(chǔ)教學 應(yīng)用 創(chuàng)新

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0173-01

攝影專業(yè)屬于藝術(shù)類專業(yè)，攝影專業(yè)的學生，在進行“攝影基礎(chǔ)”課程的學習過程中，需要將攝影構(gòu)圖和構(gòu)成知識結(jié)合起來學習，讓學生能對兩大知識點融會貫通。以構(gòu)成思維進行攝影專業(yè)知識學習，教師應(yīng)該以創(chuàng)新教學模式，培養(yǎng)學生將創(chuàng)作感拍攝理念在實際的應(yīng)用中得到實現(xiàn)。因為攝影的實際應(yīng)用，需要根據(jù)市場實際需求進行相關(guān)的創(chuàng)新變革。攝影專業(yè)的學生對攝影基礎(chǔ)課程的學習并不能僅僅局限于學習理論知識，還需要結(jié)合攝影知識提高學生的創(chuàng)作意識和審美素養(yǎng)的創(chuàng)新教學模式。

一、攝影基礎(chǔ)教學與藝術(shù)知識相結(jié)合

攝影專業(yè)中的基礎(chǔ)教學與藝術(shù)知識相結(jié)合，需要在兩個方面進行體現(xiàn)，一方面是在攝影構(gòu)圖知識與構(gòu)成知識的融合應(yīng)用；另一方面需要學生能對兩類知識進行融合應(yīng)用，為攝影后續(xù)課程和攝影人才的藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。

（一）攝影構(gòu)圖知識與構(gòu)成知識的融合

在攝影知識基礎(chǔ)教學中，構(gòu)圖是重要的知識點。藝術(shù)類專業(yè)在講解構(gòu)圖知識部分的時候，為了讓學生能從創(chuàng)作角度對構(gòu)圖知識有更為深刻的理解，需要將平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成中的相關(guān)知識點結(jié)合起來進行講解。構(gòu)圖在我國的國畫畫論中稱之為布局。所謂的攝影構(gòu)圖是由美術(shù)構(gòu)圖轉(zhuǎn)變而來的，在攝影專業(yè)中也稱為取景。學習構(gòu)圖知識，主要是為了能處理好寬、高和深的三維空間關(guān)系，加強攝影藝術(shù)的感染力，突出想要表達的主題。構(gòu)圖成功是優(yōu)秀攝影藝術(shù)作品必須有的元素。

在現(xiàn)代藝術(shù)領(lǐng)域中，構(gòu)成是一個概念，但是構(gòu)成的內(nèi)涵是每一位攝影專業(yè)學生在進行攝影時，腦海中必須存在的觀念。就好像我們在按下快門那一剎那，我們要想到自己是要在這張照片中表現(xiàn)內(nèi)容美還是形式上的美，這就是構(gòu)成內(nèi)涵在促使我們?nèi)ニ伎急磉_方式的體現(xiàn)。我們在進行創(chuàng)作的過程中，既要從內(nèi)容美上去表現(xiàn)自身要表達的意境，同時也要在形式美中體現(xiàn)構(gòu)成。通過色彩、造型等去實現(xiàn)攝影中的藝術(shù)造型構(gòu)成，將構(gòu)成觀念融入到攝影中，以此來提高自身的創(chuàng)作能力。

（二）攝影專業(yè)中攝影的構(gòu)成創(chuàng)作拍攝

傳統(tǒng)的攝影教學知識訓練，能幫助學生對攝影基本技能進行掌握，其中包括夜景攝影、人像攝影、微距攝影等專題攝影知識點，但是這些專題模塊都只強調(diào)學生拍攝好照片，并沒有強調(diào)進行構(gòu)成藝術(shù)創(chuàng)作拍攝。而作為藝術(shù)類攝影專業(yè)，應(yīng)該在拍攝教學中加入創(chuàng)新應(yīng)用教學，與傳統(tǒng)攝影教學不同的是，這是一種結(jié)合基礎(chǔ)構(gòu)成教學的應(yīng)用實踐，要求拍攝的照片把構(gòu)成的表現(xiàn)手法、基本要素更加強調(diào)和突出的體現(xiàn)在創(chuàng)作靈感上，使其獨具藝術(shù)表現(xiàn)力。在進行攝影構(gòu)思時，需要以服務(wù)于創(chuàng)作和基本構(gòu)成為原則，對照片效果以及后期的延伸創(chuàng)作進行全面考慮。比如，由Unclefuz拍攝的“一雙Cosby”，這幅作品展現(xiàn)出的創(chuàng)作非常具有沖擊感，人物臉部表情沒有因為做了1/3的裁切而不豐富，另外該作品表現(xiàn)出來的喜劇色彩卻來源于大片的空白，完全改變了人們傳統(tǒng)對藝術(shù)和創(chuàng)作構(gòu)圖的概念，將攝影的構(gòu)圖更加具有沖擊力和表現(xiàn)力。這幅作品就算用在其他方面的創(chuàng)作中也有很大的藝術(shù)延伸性。

現(xiàn)代攝影創(chuàng)作理念，要求攝影作品能在民主化與功能化的基礎(chǔ)之上，創(chuàng)作出更能滿足受眾心理需求的更具有人文色彩的攝影道路。而“一雙Cosby”這一類的作品創(chuàng)作理念與恰好與現(xiàn)代攝影創(chuàng)作理念相一致。 在現(xiàn)代主義創(chuàng)作中，“一雙Cosby”則是具有人文色彩作品的代表，畫面中雖然沒有較多的元素，但是卻留給人無限的遐想。所以說實現(xiàn)攝影的創(chuàng)作拍攝和構(gòu)成的知識體現(xiàn)是攝影專業(yè)學生必須有的攝影拍攝理念的前提，讓作品中的藝術(shù)感和構(gòu)成感為作品增添更多的含義和色彩。

二、攝影專業(yè)基礎(chǔ)教學新思路

在攝影構(gòu)成教學中應(yīng)該將創(chuàng)設(shè)思維和創(chuàng)設(shè)語言這兩方面的知識進行結(jié)合學習，用創(chuàng)新型的創(chuàng)設(shè)思維進行構(gòu)圖教學。攝影構(gòu)圖的教學方法不應(yīng)該局限于現(xiàn)代派抽象構(gòu)成訓練，還應(yīng)該結(jié)合傳統(tǒng)的意象構(gòu)成教學。因為在當前的攝影構(gòu)圖中，構(gòu)圖教學包含了美學原則的形式規(guī)律，要對傳統(tǒng)形式法則中的模仿習慣進行突破，需要進行主題構(gòu)成教學，建設(shè)一個更有意義的主題讓學生在訓練中對構(gòu)圖創(chuàng)作思維得到鍛煉，以此激發(fā)自身的創(chuàng)作激情。另外，在當前的攝影教學中可以多結(jié)合多媒體教學進行教學理論上的創(chuàng)新，同時與攝影表現(xiàn)手法進行結(jié)合。當學生對攝影構(gòu)圖美學原則進行掌握之后，應(yīng)該引導(dǎo)學生進行具有主題性質(zhì)的創(chuàng)造性構(gòu)成攝影。比如，可以讓學生到具有拍攝藝術(shù)氛圍的街道進行拍攝，可以充分利用街邊路燈、商店以及廣告牌等進行主題創(chuàng)作攝影，以此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性攝影思維。在攝影教學中結(jié)合構(gòu)成專業(yè)知識，是培養(yǎng)學生用藝術(shù)觀念、藝術(shù)思維進行創(chuàng)作的有效措施，讓學生的攝影思維從簡單的模仿拍攝跨越到自主創(chuàng)新的層面。

在進行圖片修圖的時候，“色彩構(gòu)成”知識技術(shù)的運用，更加提高了攝影作品的藝術(shù)修養(yǎng)。常用的修圖軟件Photoshop對圖片色調(diào)調(diào)整的過程中，色彩偏向度要結(jié)合色彩構(gòu)成知識進行調(diào)節(jié)。要對色彩明暗對比度進行充分考慮，采用色階、亮度對比度等工具來模擬攝影圖片對光的調(diào)整。圖片局部的色彩內(nèi)容，要以確定好大色調(diào)的為前提基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

綜上所述，因為攝影的基礎(chǔ)教學和實際創(chuàng)作的應(yīng)用，需要根據(jù)市場實際需求進行相關(guān)的創(chuàng)新變革。教師以構(gòu)成思維進行攝影專業(yè)知識學習，同時，應(yīng)該以創(chuàng)新教學模式，培養(yǎng)學生將創(chuàng)作感拍攝理念在實際的應(yīng)用中得到實現(xiàn)。在攝影專業(yè)教學過程中，需要將基礎(chǔ)教學與藝術(shù)知識相結(jié)合，培養(yǎng)學生構(gòu)成創(chuàng)作拍攝。在當前的攝影構(gòu)圖中，教師要對學生傳統(tǒng)形式法則中的模仿習慣進行突破，進行主題構(gòu)成教學，讓學生在一個更有意味的主題訓練中對構(gòu)圖創(chuàng)作思維進行鍛煉，以此激發(fā)自身的創(chuàng)作激情?？傊瑪z影專業(yè)的學生對攝影基礎(chǔ)構(gòu)成課程的學習并不能僅僅局限于學習理論知識，還需要用攝影知識與基礎(chǔ)構(gòu)成理論相結(jié)合達到應(yīng)用型創(chuàng)新拍攝的學習目的。

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