康文強(qiáng)

摘要：小學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中，office軟件是學(xué)生必學(xué)的內(nèi)容，教師需要不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力，并以此提升小學(xué)生office軟件的應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：office軟件 應(yīng)用能力 小學(xué)教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)在日常生活中的普及，office軟件已經(jīng)成為每個(gè)人必須要掌握的辦公系統(tǒng)。對(duì)于小學(xué)計(jì)算機(jī)教師來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握office軟件的使用能力是未未來(lái)人才培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)日常教學(xué)中，教師必需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，找到合適的教學(xué)方法，不斷提升小學(xué)生office軟件應(yīng)用能力。

一、合適的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣

（一）注重導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，也只有興趣，才會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)認(rèn)真去學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)中，要注重課堂中的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找到學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師可以在教學(xué)中將office軟件與生活中常見(jiàn)的事物聯(lián)系在一起，讓學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解能力，并將其應(yīng)用于自己的生活中去。首先，教師不必著急讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的的學(xué)習(xí)，可以先為他們展示制作的效果，然后再進(jìn)行細(xì)致的學(xué)習(xí)。一方面，這樣可以有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們跟著教師的思路積極思考。另一方面，可以以此讓學(xué)生先了解課堂知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

例如，在學(xué)習(xí)word排版中，教師可以先為學(xué)生展示一張學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的試卷，包括選擇題、判斷題等等題目?jī)?nèi)容。然后告訴學(xué)生試卷的排版工作可以利用word來(lái)完成。之后在進(jìn)行紙張選擇、分欄、段落布局等概念的學(xué)習(xí)，完成排版。再例如ppt的學(xué)習(xí)中，教師先為學(xué)生展示一個(gè)帶音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)的幻燈片，讓他們先對(duì)制作效果有正確的認(rèn)識(shí)，并提高重視程度，然后再進(jìn)行學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。

（二）樹(shù)立榜樣激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)

在office學(xué)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)椴皇切W(xué)階段重點(diǎn)學(xué)習(xí)的課程，學(xué)生的重視程度本就不夠，再加上有些內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。他們很容易就會(huì)產(chǎn)生“反正大家也都不會(huì)”的想法，然后就放棄了學(xué)習(xí)。因此，教師需要在學(xué)生中找到幾個(gè)理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，并在他們能夠熟練操作之后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們成為學(xué)生里的榜樣，以此對(duì)學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)作用。很多情況下，利用成功榜樣激勵(lì)學(xué)生會(huì)比讓他們受到挫折效果更加明顯，尤其是于剛剛步入學(xué)校的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果一直在學(xué)習(xí)中受到挫折，極易讓他們產(chǎn)生恐懼心理，放棄學(xué)習(xí)。但是如果可以利用榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們也體會(huì)到成功的樂(lè)趣，自然會(huì)提升他們的學(xué)習(xí)興趣。這一點(diǎn)對(duì)于日常學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是關(guān)鍵，教師不妨嘗試?yán)煤?jiǎn)單的題目讓他們感受到成功，以此增加自信心，再通過(guò)榜樣的力量，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。

二、利用實(shí)際操作提升學(xué)習(xí)能力

Office學(xué)習(xí)中，如果單純依靠教師講述的話，即使學(xué)生聽(tīng)懂了，在上機(jī)操作中也會(huì)遇到問(wèn)題。不同的office軟件版本中的頁(yè)面也不同，經(jīng)常會(huì)造成學(xué)生找不到操作按鈕的情況。因此，教師在進(jìn)行課程教學(xué)中，一定要增加學(xué)生實(shí)際操作的時(shí)間，并且學(xué)習(xí)中讓學(xué)生了解版本之間的不同，不斷提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。除此之外，在學(xué)生操作中，教師還要營(yíng)造出良好的課堂氛圍，讓學(xué)生加強(qiáng)與教師之間的互動(dòng)，以此發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握不到位或是容易出錯(cuò)的問(wèn)題，再鞏固這部分知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)軟件聯(lián)系與區(qū)別

Office辦公軟件學(xué)習(xí)主要包括word、excel和powerpoint三個(gè)軟件。這三個(gè)軟件的操作看似差距非常大，但是通過(guò)仔細(xì)的觀察我們也可以找到他們之間的聯(lián)系。例如，在這幾個(gè)軟件中，菜單欄里都包括文件、編輯、視圖、插入、格式、工具和幫助幾個(gè)相同的菜單。有些內(nèi)容的操作方法也都相同，比如說(shuō)圖片的插入等等。而不同之處在于，excel菜單中的“數(shù)據(jù)菜單”和powerpoint的“幻燈片放映”菜單都是他們之間獨(dú)有的，顯示各自軟件特點(diǎn)的操作內(nèi)容。教師在日常操作中，要引導(dǎo)學(xué)生多注意這些軟件中的區(qū)別和聯(lián)系，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的記憶程度，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加輕松。例如，在學(xué)習(xí)格式菜單例的字體行距等內(nèi)容時(shí)，三個(gè)軟件的操作方式基本上都是相同的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，并總結(jié)出相似之處，加深該知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)印象。

四、注重重點(diǎn)內(nèi)容的記憶印象

Office軟件中的操作內(nèi)容多，如果學(xué)生學(xué)習(xí)中沒(méi)有重點(diǎn)，所有內(nèi)容一起進(jìn)行學(xué)習(xí)的話，必然會(huì)造成知識(shí)點(diǎn)之間的記憶混亂，不利于學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)中一定要注重重點(diǎn)內(nèi)容的掌握教學(xué)。首先，要對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生了解該知識(shí)點(diǎn)再整體學(xué)習(xí)中占據(jù)什么樣的地位，以提高對(duì)此節(jié)內(nèi)容的重視程度。其次，要主要學(xué)生這部分內(nèi)容的實(shí)際操作，尤其是考試中可能會(huì)涉及到的體型。雖然目前新課程教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)該以應(yīng)試能力作為教學(xué)目標(biāo)，但是目前教學(xué)中考試仍然占據(jù)很重要的地位。所以，教師依然需要根據(jù)之前的?？純?nèi)容進(jìn)行教學(xué)。Word中，包括頁(yè)面設(shè)置、段落設(shè)置、分欄、藝術(shù)字創(chuàng)建等。Excel包括數(shù)據(jù)輸入、合并單元格、排序、求和等。Powerpoint包括了新建幻燈片、設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果、設(shè)置背景等。

五、利用針對(duì)練習(xí)加強(qiáng)記憶

Office軟件的操作它的操作內(nèi)容并不是特別的難以理解，需要學(xué)生進(jìn)行深度的思考，而是主要依靠學(xué)生對(duì)軟件的熟練程度，所以需要學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活中，都要不斷進(jìn)行練習(xí)，以此提升掌握水平，加強(qiáng)操作中的熟練程度。Office軟件其實(shí)是很容易掌握的操作軟件，很多學(xué)生在日常生活中就可以不斷發(fā)現(xiàn)其中的一些新知識(shí)內(nèi)容。但是，如果學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間不接觸的話，也會(huì)造成知識(shí)點(diǎn)的以往。所以，教師在教學(xué)課堂中，可以在課堂前十分鐘讓學(xué)生對(duì)前幾堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，進(jìn)行回顧學(xué)習(xí)。在課下，教師也要針對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容為學(xué)生布置練習(xí)作業(yè)，讓他們通過(guò)課下練習(xí)不斷熟悉office軟件中的各項(xiàng)操作，消化課堂中所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

總之，Office軟件的教學(xué)中，教師必須要不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)重點(diǎn)知識(shí)的掌握和記憶程度，讓他們不斷在學(xué)習(xí)中提升自己的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

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（作者單位：新疆和田洛浦縣恰爾巴格小學(xué)）