楊久清+辛衛(wèi)東

【摘要】時(shí)代飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)步入千家萬(wàn)戶，并被廣泛應(yīng)用，因此，信息技術(shù)教學(xué)意義重大，上好每一節(jié)課是我們教師的責(zé)任，教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣成為信息技術(shù)教師面臨的難題，教師在教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓信息技術(shù)課堂活起來。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 興趣 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G623.58 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0106-01

興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是逐步培養(yǎng)的。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，信息技術(shù)教師要在教學(xué)中善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使他們對(duì)信息技術(shù)樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。

那么，在信息技術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的策略有哪些呢？

一、趣味性的課堂導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的前提

要想讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，教師首先就要在教學(xué)中表現(xiàn)出所教的知識(shí)是有趣的，這就要求教師在導(dǎo)課時(shí)在語(yǔ)言方面要具有感染力，這樣才能吸引學(xué)生的注意。因此，一節(jié)信息技術(shù)課的成功與否，課前的導(dǎo)入至關(guān)重要，一個(gè)精彩的導(dǎo)入，能創(chuàng)造良好的課堂氛圍，能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，教師盡可能地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語(yǔ)言，選擇與兒童生活密切聯(lián)系的讓孩子感興趣的話題或事件，喚起孩子們的求知欲，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們帶著興趣投入學(xué)習(xí)，就會(huì)大膽發(fā)言，積極思維，這不僅提高了課堂效率，而且還增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信心。

二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

作為教師，就要打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，不把學(xué)生當(dāng)成接受知識(shí)的“容器”，而把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主體，促進(jìn)學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中主動(dòng)參與、全員參與，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師要與學(xué)生保持密切的師生關(guān)系，與學(xué)生交朋友，加快教師與學(xué)生心與心的之間的交流，有益于學(xué)生健全人格的養(yǎng)成，有益于良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建立，有益于課堂教學(xué)效率的提高，有益于學(xué)生聰明才智的發(fā)揮。和諧的師生關(guān)系，能充分挖掘并發(fā)展每個(gè)孩子潛能，喚起他們內(nèi)在的求知欲望和創(chuàng)造激情，產(chǎn)生出強(qiáng)烈的自信和自尊，使學(xué)生把教師看做最信賴和仰慕的人，從而可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。反之，師生關(guān)系緊張，那么他們就會(huì)不喜歡學(xué)該老師所任教的課，甚至產(chǎn)生消極抵觸的心理，學(xué)習(xí)熱情不高，成績(jī)自然一落千丈。師生之間如果缺乏積極的情感聯(lián)系，必然會(huì)使教學(xué)活動(dòng)失去寶貴的動(dòng)力源泉。因此，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

三、靈活多樣的課堂教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要手段

在課堂教學(xué)中，要把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法、能力，融化在教學(xué)中，使學(xué)生成為目標(biāo)設(shè)計(jì)的參與者，學(xué)習(xí)資源的挖掘者，思維發(fā)展的體驗(yàn)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐者。這就要求教師要善于采取靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生時(shí)時(shí)都有新鮮感。所以，教學(xué)方法的靈活多樣化是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，信息技術(shù)學(xué)科有其獨(dú)特之處，不能墨守成規(guī)，只有打破教學(xué)中的條條框框，精心設(shè)計(jì)符合信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)方法，才能使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。比如：講解計(jì)算機(jī)的組成及病毒防護(hù)等理論性強(qiáng)的知識(shí)用教師講解法；操作技巧性較強(qiáng)，學(xué)生不易掌握電子表格、WORD、幻燈片制作等，用教師操作演示法，通過教師的實(shí)際演示操作，學(xué)生化解知識(shí)難點(diǎn)，增強(qiáng)求知欲；培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦用小組合作交流法，通過小組合作交流突出學(xué)生的主體地位，不僅培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，還激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感，和對(duì)自己同伴學(xué)習(xí)進(jìn)展的關(guān)心，增強(qiáng)了學(xué)生之間的友誼培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。新形勢(shì)下的課堂教學(xué)，要求教師教無(wú)定法，靈活多樣，只要能喚起學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生主學(xué)習(xí)興趣，就是好的教學(xué)方法。

四、豐富多彩的課堂游戲是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的催化劑

游戲可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，把枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成學(xué)生喜聞樂見的游戲活動(dòng)，用做游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)，從而活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如：在低年級(jí)學(xué)生鼠標(biāo)練習(xí)操作一節(jié)課中，為了讓學(xué)生能夠熟練操作鼠標(biāo)，教師可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)自帶的排雷游戲，學(xué)生通過排雷比賽，熟練掌握了鼠標(biāo)的操作。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣、千變?nèi)f化的，必須牢固地樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想，處處為學(xué)生著想，突出學(xué)生的主體地位，只要我們有一顆敬業(yè)的心，認(rèn)真對(duì)待每一堂課，我們的課堂就會(huì)越來越精彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣味會(huì)越來越濃。