【摘要】信息化技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用不僅可以提高教學(xué)效率，也能有效改善教學(xué)管理情況。傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理平臺(tái)是在電腦終端上實(shí)現(xiàn)的基于C/S模式的管理平臺(tái)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展特別是移動(dòng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，基于B/S模式和在移動(dòng)終端實(shí)現(xiàn)的學(xué)生管理平臺(tái)系統(tǒng)顯示出更多優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)管理工作更加有效和便捷。本文將以實(shí)現(xiàn)學(xué)生考勤管理和日常管理功能為例，初步探討Android平臺(tái)下高校學(xué)生管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生；管理平臺(tái)；設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)

前言

隨著教學(xué)改革和素質(zhì)教育的全面推行，高校學(xué)生的素質(zhì)管理工作受到了更多的重視，利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段搭建網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)、實(shí)現(xiàn)有效的高校教學(xué)管理，是當(dāng)下的熱點(diǎn)研究課題。高校學(xué)生管理平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)能夠促進(jìn)教學(xué)管理制度的落實(shí)，任課教師和輔導(dǎo)員教師能夠更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展情況，開展有效的教學(xué)管理工作，從而提高高校教學(xué)管理水平。

一、系統(tǒng)需求分析

（一）管理平臺(tái)的使用對(duì)象

高校學(xué)生管理平臺(tái)是面向?qū)W生與教學(xué)管理者的應(yīng)用平臺(tái)，主要的使用對(duì)象是高校學(xué)生、各科任課教師、輔導(dǎo)員教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及系統(tǒng)管理員等。在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)充分考慮不同使用對(duì)象對(duì)系統(tǒng)功能的具體要求，通過權(quán)限控制實(shí)現(xiàn)權(quán)能劃分。

（二）系統(tǒng)功能分析

學(xué)生管理平臺(tái)首先應(yīng)具備個(gè)人信息管理功能，包括個(gè)人基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)維護(hù)與修改、個(gè)人登錄密碼修改等功能。為確保對(duì)使用對(duì)象的正確區(qū)分，應(yīng)實(shí)現(xiàn)用戶登錄驗(yàn)證功能，通過口令進(jìn)行驗(yàn)證，用戶名及用戶權(quán)限由后臺(tái)統(tǒng)一分配，用戶無法通過前臺(tái)操作進(jìn)行更改?？记诠δ苤饕菍W(xué)生正常上課、參與學(xué)?；顒?dòng)以及歸宿時(shí)的簽到功能。學(xué)生日常管理主要包括請(qǐng)假管理、作業(yè)管理等功能，學(xué)生可以通過管理平臺(tái)提出請(qǐng)假申請(qǐng)，等待管理人員進(jìn)行審核并對(duì)審核結(jié)果進(jìn)行回復(fù)。作業(yè)管理通過設(shè)置作業(yè)提交標(biāo)志區(qū)分已交作業(yè)和未交作業(yè)的學(xué)生，教師可以對(duì)未交作業(yè)的學(xué)生給予提示。

（三）用戶界面分析

用戶界面設(shè)計(jì)的合理性對(duì)管理平臺(tái)的應(yīng)用效果有重要影響，相比于電腦終端的界面設(shè)計(jì)，移動(dòng)終端的界面設(shè)計(jì)受手機(jī)屏幕大小限制，更具設(shè)計(jì)難度，需要對(duì)界面布局和按鈕大小進(jìn)行合理設(shè)置，使用戶界面方便使用。具體應(yīng)滿足三方面要求，一是界面大小可以按百分比調(diào)試，使之適合在不同尺寸的手機(jī)屏幕上顯示；二是色彩鮮明、主題突出，使logo標(biāo)志和功能按鈕便于尋找。三是導(dǎo)航系統(tǒng)完善，為用戶使用平臺(tái)提供指引。

二、數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

本文研究的高校學(xué)生管理平臺(tái)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)采用的核心技術(shù)主要包括SQL Server數(shù)據(jù)庫、IIS服務(wù)器、.net Framework開發(fā)框架以及JDBC技術(shù)等，下載安裝各種驅(qū)動(dòng)包，完成開發(fā)環(huán)境的搭建后，即可進(jìn)入數(shù)據(jù)庫的具體設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。

數(shù)據(jù)表和數(shù)據(jù)關(guān)系的設(shè)定是數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)考勤管理和日常管理功能，本文主要建立8張基本表：1.用戶信息表，主要屬性包括用戶名、密碼、用戶類型等；2.學(xué)生信息表，主要屬性包括學(xué)號(hào)、姓名、性別、年級(jí)、班級(jí)、專業(yè)、宿舍編號(hào)等；3.教師信息表，主要屬性包括教師姓名、專業(yè)、職稱等；4.輔導(dǎo)員信息表，主要屬性包括輔導(dǎo)員姓名、年齡、所屬學(xué)院等；5.作業(yè)信息表，主要屬性包括作業(yè)編號(hào)、作業(yè)內(nèi)容、布置作業(yè)的教師編號(hào)、作業(yè)提交時(shí)間等；6.宿舍信息表，主要屬性包括宿舍編號(hào)、宿舍樓號(hào)、宿舍門號(hào)等；7.課程信息表，主要屬性包括課程名稱、課程時(shí)間、授課教師編號(hào)等；8.活動(dòng)信息表，主要屬性包括活動(dòng)名稱、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)等。在此基礎(chǔ)上建立作業(yè)提交信息表、住宿信息表、考勤信息表等，建立與基本信息數(shù)據(jù)的聯(lián)系，以實(shí)現(xiàn)考勤、日常管理等具體功能。

三、Android系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

Android系統(tǒng)開發(fā)基于Eclipse開發(fā)平臺(tái)，使用Java開發(fā)語言，在搭建好開發(fā)環(huán)境、完成XML文件配置后，即可進(jìn)行具體的功能實(shí)現(xiàn)。

（一）登錄驗(yàn)證功能的實(shí)現(xiàn)

登錄驗(yàn)證功能是系統(tǒng)安全和權(quán)限控制的保障，用戶在登錄界面完成登錄信息的輸入，通過點(diǎn)擊提交按鈕將登錄請(qǐng)求提交給遠(yuǎn)程Servlet服務(wù)器，服務(wù)器端通過業(yè)務(wù)邏輯功能和數(shù)據(jù)庫操作完成信息驗(yàn)證工作，用戶通過驗(yàn)證后即可根據(jù)用戶類型進(jìn)入相應(yīng)的主界面。

（二）考勤管理功能的實(shí)現(xiàn)

考勤管理功能包括學(xué)生用戶簽到功能和教師用戶進(jìn)行考勤信息查詢以及提醒等兩部分，簽到狀態(tài)默認(rèn)為未簽到，學(xué)生在學(xué)生用戶界面完成簽到操作后，服務(wù)器端更改數(shù)據(jù)庫中的簽到狀態(tài)，并在教師用戶界面上進(jìn)行顯示，教師可以根據(jù)對(duì)考察信息的及時(shí)掌握，提醒學(xué)生正常上課或參與校園活動(dòng)。

（三）請(qǐng)假管理功能的實(shí)現(xiàn)

請(qǐng)假功能的實(shí)現(xiàn)可以有效解決學(xué)生因生病不方便當(dāng)面請(qǐng)假的問題。請(qǐng)假功能包括學(xué)生的請(qǐng)假申請(qǐng)功能和教師的請(qǐng)假審核功能。學(xué)生在學(xué)生用戶界面填寫請(qǐng)假理由，提交給遠(yuǎn)程服務(wù)器，請(qǐng)假流程進(jìn)入等待審核階段，服務(wù)器根據(jù)學(xué)生提交請(qǐng)假信息的目標(biāo)對(duì)象將請(qǐng)假信息發(fā)送給對(duì)應(yīng)的學(xué)科教師或指導(dǎo)員教師。教師審核后選擇同意請(qǐng)假或不予請(qǐng)假，并將結(jié)果回復(fù)給學(xué)生，完成請(qǐng)假申請(qǐng)、審核、批復(fù)的整個(gè)流程。

（四）作業(yè)管理功能的實(shí)現(xiàn)

作業(yè)管理功能主要是對(duì)學(xué)生作業(yè)提交情況的統(tǒng)計(jì)管理，其實(shí)現(xiàn)方式與考勤管理功能類似，不再贅述。

四、結(jié)束語

利用移動(dòng)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)高效學(xué)生管理平臺(tái)的搭建，可以充分發(fā)揮移動(dòng)終端高度普及和方便使用的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生管理的及時(shí)性和有效性。本文只是以考勤功能和日常管理功能為例，對(duì)基于Android平臺(tái)的學(xué)生管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)進(jìn)行粗淺分析，實(shí)際的平臺(tái)搭建應(yīng)充分考慮各個(gè)高校的具體情況，對(duì)其功能和內(nèi)容進(jìn)行不斷完善，以充分發(fā)揮學(xué)生管理平臺(tái)應(yīng)具備的作用。

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作者簡(jiǎn)介：

劉暢（1983.07-），男，回族，河北滄州人，碩士，天津師范大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，現(xiàn)供職天津師范大學(xué)學(xué)生處，研究方向：計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。