丁蓓蒂+況婷

一、社交媒體的概念與特征

（一）社交媒體的概念

社交媒體，又稱社會化媒體，是指一種網(wǎng)站和技術(shù)，用戶借助網(wǎng)站和技術(shù)這樣的工具和平臺，進行溝通、分享、自由討論和評價等一切社會互動活動，并在互動過程中，滿足“建立關(guān)系”或“發(fā)揮影響”等需求。社交媒體是人們彼此之間用來分享意見、見解、經(jīng)驗和觀點的工具和平臺，現(xiàn)階段主要包括社交網(wǎng)站、微博、微信、博客等。

（二）新型社交媒體的特性

作為一種新型的社交工具，對于傳統(tǒng)的社交工具具有顛覆性的意義，它具有以下幾種特征。首先，更注重傳受主體的交互性。在新型社交媒體下，任何個人都可以借助移動設(shè)備與外界進行交流互動，集信息的接收者和發(fā)布者為一身，真正成為媒介的主體；其次，使用的實用性和便利性。通過新型社交媒體的APP進行網(wǎng)購、訂外賣、訂票、實時聯(lián)系等，這些功能讓學生足不出戶就可以滿足基本的生活需要。最后，信息傳播具有及時性、廣泛性。通過新型社交媒體，用戶可以隨時隨地發(fā)布信息，及時更新自己的心情和周圍發(fā)生的事情。

二、新型社交媒體對大學生行為習慣的影響

（一）新型社交媒體對大學生行為習慣的積極影響

1.豐富了日常學習生活。新型社交媒體的便捷性使當代大學生活更加多姿多彩，多種類型的信息傳播手段使得大學生的通訊溝通手段更加多元化。通過對生活學習的記錄和對朋友圈內(nèi)其他人以及自己感興趣的各類公眾賬號的關(guān)注，可以獲取大量的新鮮資訊，也大大滿足了大學生對周圍新鮮事物的好奇心。

2.拓展社交圈，提高溝通能力。由于網(wǎng)絡(luò)突破了時間、空間的局限性，使得大學生的交友圈不再局限于教室或校園。通過網(wǎng)絡(luò)大學生們可以便利的接觸校外世界，隨時隨地與人溝通，并從單向的文化接受轉(zhuǎn)向多向交流，為大學生提供了更多的交友機會。在這種交流的過程中，他們展示自己積極優(yōu)秀的一面，努力尋找志同道合的人，通過資訊共享不斷增長見識，進而滿足大學生認知和情感的需要、個人和社會整合的需要以及緩解壓力的需要，為大學生提供較強的歸屬感。

3.自主學習，獲取豐富網(wǎng)絡(luò)學習資源。TED、可汗學院、網(wǎng)易公開課等一批網(wǎng)絡(luò)資源正是依托社交媒體為全世界愛學習的網(wǎng)友提供的一個網(wǎng)絡(luò)交流學習平臺。這些公開課涵蓋了人文、藝術(shù)、社會、科學、金融等領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)課程。通過網(wǎng)上學習的途徑極大豐富和拓展了大學生的知識和眼界，也提升了大學生的科學文化素養(yǎng)。

（二）新型社交媒體對大學生行為習慣的消極影響

1.過度依賴社交媒體，人際關(guān)系緊張。當前大學生中多為獨生子女，容易以自我為中心，社交比較匱乏。社交媒體的過度使用，在課內(nèi)學生的注意力大部分轉(zhuǎn)移到了手機上，使得課堂效率低下，嚴重損害了大學課堂知識傳承的理念，在課外學生之間的交流缺少面對面的形式，學生更愿意宅在宿舍當“宅男”“宅女”，大大減少了大學生課外活動的時間，阻礙了大學生們興趣與能力的培養(yǎng)。長此以往，容易導致大學生更不愿意走進集體，學生的社交方式發(fā)生了改變，集體觀念意識淡薄，對周圍的人際關(guān)系也開始變得冷漠。

2.信息過度暴露，自身安全利益存隱患。伴隨著支付寶和各種網(wǎng)絡(luò)支付的興起，越來越多的大學生會在網(wǎng)上填寫真實的的個人信息，但隨著社交媒體的極速發(fā)展，個人隱私保護措施卻為得到進一步完善，大學生個人信息泄露，這就給不法分子提供了機會，通過網(wǎng)絡(luò)詐騙，虛假信息，對大學生帶來人身、財產(chǎn)的安全隱患。

3.網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，對大學生價值觀的影響。新型社交媒體為大學生提供的平臺具有較低的門檻，且開放程度較高，每一個人都可以按照自己的意愿發(fā)布信息成為現(xiàn)實，但這些信息當中也有許多不良信息摻雜其中。當前大學生心智體尚未完全成熟，明辨是非的能力薄弱，易受到新事物的影響，對事物的判斷也會有失偏頗。針對一些熱點事件，面對不良信息時容易受到影響，形成錯誤的世界觀、人生觀和價值觀甚至產(chǎn)生一些過激的行為。

三、科學引導大學生合理使用新型社交媒體策略

（一）完善網(wǎng)絡(luò)社交的相關(guān)法律法規(guī)，推出大學生網(wǎng)絡(luò)社交條例

在大力完善網(wǎng)絡(luò)社交秩序、推進網(wǎng)絡(luò)立法的同時，針對大學生社會閱歷不足等群體特點加強以大學生為對象的網(wǎng)絡(luò)社交條例建設(shè)，積極推行網(wǎng)絡(luò)社交工具后臺實名制創(chuàng)建。這樣不僅有助于培養(yǎng)大學生的誠信意識，提高網(wǎng)絡(luò)交往的安全性，同時也有效規(guī)范網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)社交行為，避免大學生成為謠言和虛假信息的發(fā)布者和傳播者，培養(yǎng)大學生網(wǎng)絡(luò)社交言論的責任意識。

（二）豐富校園文化活動，提高大學生綜合素質(zhì)

多彩的校園文化，豐富的文體活動，不僅可以培養(yǎng)學生們的興趣愛好，讓他們積極參加實踐活動，也可以有效地減少他們使用手機的時間。積極主動地建立良性人際關(guān)系朋友圈，在現(xiàn)實中滿足大學生對于人際交往的需求，使情感的寄托從手機轉(zhuǎn)移至現(xiàn)實，在現(xiàn)實生活中結(jié)交新朋友，分享興趣愛好，獲取支持和幫助。

（三）創(chuàng)新大學生網(wǎng)絡(luò)社交教育管理模式

新型社交媒體的快速發(fā)展，需要學校利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢引導學生，這對學校管理人員提出了更高的要求，管理者需集專業(yè)技術(shù)人員和心理輔導老師為一體并具有專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育管理知識的隊伍，以便更好地建設(shè)大學生新型社交媒體。了解大學生社交媒體的使用情況和偏好，進行數(shù)據(jù)分析，對大學生社交媒體上常見的問題進行引導和必要的干預，有效引導大學生在新型社交媒體上的行為習慣。

參考文獻：

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[2]車桂蘭.大學生在新型社交媒體上的行為習慣及引導策略研究[J].教育研究，2015.

[3]劉娟.新型社交媒體對大學生的行為影響及引導策略研究[J].新觀察，2015.