李丹　王永立 楊劍

中圖分類號：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）12-0314-01

地理時事材料是指近期引人注目的地方問題或備受關(guān)注的區(qū)域發(fā)展事象，這些地理時事材料是教師重要的地理課程資源，是學(xué)生提高地理學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵點(diǎn)，也是高考試題命制者問題切入的重要工具。為什么地理時事材料的如此之重要，因為地理時事材料及時傳達(dá)了不同尺度地域空間內(nèi)發(fā)生的最新資訊和信息，這些信息有著很強(qiáng)的地域性和綜合性。地域性和綜合性恰好是地理學(xué)的基本特征，如何有效收集地理時事材料并將地理時事材料有效的運(yùn)用到地理教學(xué)當(dāng)中提高中學(xué)地理教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

1.時事地理材料的獲取途徑

地理教師要有對地理信息敏感性的特點(diǎn)，也就是無論是聽到的還是看到的只要是與地理相關(guān)的視頻、文字、聲音等信息，做為地理教師要有篩選和辨別的能力。獲取時事材料的媒介主要有廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、報刊和雜志等。例如每天早上廣播播報的新聞和報紙摘要、晚上的電視新聞聯(lián)播、各大門戶網(wǎng)站、當(dāng)?shù)赝韴蟮榷加信c地理相關(guān)的時事材料，有的時候這些信息在聽到或看到的時候不能及時存儲下來，可以先用手機(jī)記下關(guān)鍵詞，之后再到互聯(lián)網(wǎng)去搜索相關(guān)的詳細(xì)內(nèi)容。當(dāng)今世界是信息化的世界，在信息全球化的背景下要搜尋跟自己教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的材料無疑是比較方便的，互聯(lián)網(wǎng)上即時﹑精彩的地理時事是目前我們地理教師獲取信息的主要途徑。

2.地理時事材料整理

地理時事材料都是近期發(fā)生的事情，一般來說時間長度不超過一年，如對2016年度發(fā)生的時事熱點(diǎn)問題，我們可以按時間順序來收集，也可以按事件內(nèi)容來收集，如按人口、災(zāi)害、經(jīng)濟(jì)、資源開發(fā)等進(jìn)行歸類，還可以按人物事件為主體進(jìn)行收集，如依據(jù)重要領(lǐng)導(dǎo)人國事訪問的路線進(jìn)行區(qū)域整合。將這些資料整合之后就形成了地理時事材料素材庫。

2.1 按照時間順序來歸類

時間案例（節(jié)選）考點(diǎn)

第一季度國家旅游局在3月份發(fā)布的數(shù)據(jù)，去年中國出境旅游1.2億人次。我國周邊國家和地區(qū)成為國民出境游目的地的首選。我國旅游資源開發(fā)條件評價。

第二季度7月3日，位于貴州省平塘縣大窩凼洼地的世界最大單口徑射電望遠(yuǎn)鏡（FAST）完成最后一塊反射面單元的吊裝。FAST是世界上現(xiàn)役口徑最大最具威力的單天線射電望遠(yuǎn)鏡。貴州省平塘縣大窩凼洼地建設(shè)射電望遠(yuǎn)鏡的地形和氣候優(yōu)勢

第三季度2016年8月5日-21日在巴西的里約熱內(nèi)盧舉行第31屆夏季奧運(yùn)會。里約熱內(nèi)盧舉辦奧運(yùn)會對其發(fā)展的影響。

第四季度11月6日至8日，較強(qiáng)冷空氣自西向東影響我國大部分地區(qū)。受影響地區(qū)氣溫將下降6～8℃，局地10℃以上。寒潮災(zāi)害的應(yīng)對措施

2.2 按人物事件歸類。如國家領(lǐng)導(dǎo)人參加的國事訪問-"習(xí)主席參加的金磚國家峰會"考點(diǎn)分析：時事背景：2016年10月15日至16日，第八次金磚國家（中國、印度、俄羅斯、巴西、南非）領(lǐng)導(dǎo)人峰會在印度果阿舉行。本次峰會將繼續(xù)強(qiáng)化金磚國家常效合作機(jī)制，以提升金磚國家整體影響力。

考點(diǎn)分析：金磚國家被認(rèn)為是世界上最有發(fā)展?jié)摿Φ膸讉€國家，人口之多、面積之廣、資源之豐富是其它經(jīng)濟(jì)合作體中很少見的。關(guān)于金磚國家峰會引發(fā)幾點(diǎn)命題背景思考：（1）舉辦地印度果阿考點(diǎn)分析：10月果阿適合舉辦國際會議的氣候條件、舉辦峰會對果阿的影響等相關(guān)問題。（2）金磚國家峰會對各國影響考點(diǎn)分析：舉辦峰會的目的、中國應(yīng)對氣候變化應(yīng)采取的措施、金磚國家合作對中國發(fā)展的影響等相關(guān)問題。

3.時事材料在地理教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 在課堂講解時運(yùn)用時事熱點(diǎn)材料。教師在常規(guī)教學(xué)當(dāng)中經(jīng)常融入時事熱點(diǎn)材料，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解知識，同時也能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更好的課堂教學(xué)效果。如高中地理中提到如何解決西北地區(qū)荒漠化問題，例如采取工程措施和生物措施構(gòu)筑防護(hù)體系、合理利用水資源等，這兩個知識點(diǎn)雖然理論性并不強(qiáng)，但是對于東部地區(qū)的學(xué)生來說理解起來還是有一定的困難，如果將這樣不常見的事物形象化，教學(xué)將起來事半功倍的效果。如果引入時事材料，例如新聞播報過敦煌是如何采用工程和生物措施的，節(jié)水的生產(chǎn)活動來應(yīng)對荒漠化，這樣問題變得更形象，學(xué)生會積極思考解決問題的方法，會更好地理解知識，達(dá)到教學(xué)的目的。

此外，經(jīng)常性的以時事材料為背景，然后聯(lián)系相關(guān)地理科學(xué)原理進(jìn)行分析，嘗試效仿高考題提出問題引導(dǎo)學(xué)生分析并運(yùn)用已掌握的原理解答。在講授新課前，利用最新時事材料創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。例如在講到自然災(zāi)害的發(fā)生時，用近期影響東北的臺風(fēng)"獅子山"做為情境導(dǎo)入，結(jié)合地理原理來分析其產(chǎn)生的原因、災(zāi)情大小以及應(yīng)對措施等。

3.2 在高三復(fù)習(xí)時運(yùn)用時事熱點(diǎn)材料。中學(xué)地理改革已經(jīng)走過近10個年頭，目前一些省份已經(jīng)進(jìn)入又一輪的教學(xué)改革，隨著改革的不斷深入，知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)也要更新。在高考題目中，題目以時事熱點(diǎn)材料為載體已經(jīng)是成為高考命題的常態(tài)化方式。在高考復(fù)習(xí)中運(yùn)用時事熱點(diǎn)材料，這不僅是應(yīng)對高考的方式，更是一種思維的訓(xùn)練方式，用最簡易的方式來理解深層的問題。比如2016年全國地理考試二卷中就出現(xiàn)了旅游農(nóng)業(yè)園的問題、全球變暖的問題，都是常見的時事素材，可見在題目中加入時事熱點(diǎn)已經(jīng)成為地理出題的趨勢，所以不管在平時的學(xué)習(xí)還是訓(xùn)練中，教師都需要重視這一點(diǎn)，讓學(xué)生也理解這樣做的重要性。

3.3 在自主研究性學(xué)習(xí)中運(yùn)用時事熱點(diǎn)材料。目前的教育非常重視學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)課本上的知識，也要學(xué)會怎樣去研究學(xué)習(xí)。這樣可以使學(xué)生的實踐力、綜合思維等地理素養(yǎng)的形成有重要的作用。根據(jù)這一需求，學(xué)校開展了自主的學(xué)習(xí)活動，在研究性活動中，學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同學(xué)之間交換意見。課外讓學(xué)生收集、整理地理時事材料，關(guān)注身邊發(fā)生的事，查找相關(guān)文字、視頻資料，在上課的時候以新聞發(fā)布會等形式呈現(xiàn)給大家培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的良好品質(zhì)，促使他們把口光投放到社會乃至整個世界，有利于提高思維水平，更新思維方式。

總之，地理時事熱點(diǎn)材料在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用，不僅有利于學(xué)生的地理知識學(xué)習(xí)，也培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，提高了學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，在以后的工作中筆者會繼續(xù)深入地進(jìn)行時事熱點(diǎn)材料方面的研究，以不斷提高自己的專業(yè)水平和能力，從而更好的完成自已的地理教育事業(yè)。