操華斌
摘 要:班主任是班級管理的核心人員,隨著時代的發(fā)展,學(xué)生的特點(diǎn)變得更加多樣化,對于班級管理更是充滿了新的挑戰(zhàn)。中職學(xué)校作為一種特殊的學(xué)校類型,其班級管理更是不同于普通學(xué)校的班級管理。德育是班級管理的核心內(nèi)容,本文就具體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一談中職學(xué)校的班主任在向?qū)W生開展德育工作時的一些注意事項(xiàng)。
關(guān)鍵詞:中職學(xué)校;班級管理;德育
班主任與普通的科任老師不同,除了要做好備課上課的工作,還包括管理班級的日常工作,如對于學(xué)生情況的把握,開展班級活動,組建班級管理體系,選拔班級干部,開展班會及各種活動,其中對學(xué)生開展德育工作則是班主任工作中最為重要的一項(xiàng)。中職學(xué)校的學(xué)生大部分都是中考失利的初中生,對于這些學(xué)生的德育引導(dǎo)有助于學(xué)生的個人發(fā)展,從更大的角度來看,是有助于社會秩序的穩(wěn)定。
1 中職學(xué)校班級德育管理中出現(xiàn)的問題
要想順利并有效地開展德育工作,必須針對相關(guān)問題對癥下藥,以下是我在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的問題。大多數(shù)教育工作者,忽略了中職生的德育問題。德育是如今教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,我國的新型教育政策鼓勵學(xué)校培養(yǎng)的是德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,而社會中出現(xiàn)的高材生因缺乏正確的道德準(zhǔn)則而做出的種種犯罪事件在近些年來也不斷地涌現(xiàn)出來,可見德育的重要性,我認(rèn)為對于中職生的德育重視不應(yīng)低于普通高中生。一些家長和教師只看重學(xué)生日后的發(fā)展,因此只要求學(xué)生學(xué)到工作中的知識和技能,而且中職生的基礎(chǔ)普遍偏差,也使得教師將關(guān)注點(diǎn)更多地放在對于知識的講授上,只關(guān)注物質(zhì)需求是片面的,因此德育問題就變成教學(xué)中的短板。
2 有效開展中職學(xué)校德育的措施
無論是中國的教育學(xué)家,還是國外的教學(xué)家,都認(rèn)為教育是離不開教師給予學(xué)生的愛的。德育的核心也是給予學(xué)生更多的關(guān)注與耐心。教師更是要做好示范的作用,為學(xué)生樹立良好的榜樣。
2.1 班主任提高對自己的德育要求
中職學(xué)生與在校老師的相處時間最長,老師的一些行為也容易對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。張伯苓是我國著名教育家,他就很注重自己對于學(xué)生的影響,他在南開學(xué)校開展修身課程的時候,他發(fā)現(xiàn)有抽煙的學(xué)生,于是告誡對方抽煙有害身體健康,應(yīng)該戒煙,但是學(xué)生反駁了他,因?yàn)樗砩线€掛著煙袋,張伯苓立刻將煙桿和煙葉銷毀,保證不再抽煙,也增強(qiáng)了學(xué)生戒煙的決心。作為班主任,我們必須堅(jiān)持為人師表,不只是吸煙的問題,在其他方面我們也要注意自己有沒有對學(xué)生產(chǎn)生不良的影響,要堅(jiān)守道德準(zhǔn)則,改善作風(fēng)問題,為德育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。樹立正確的班風(fēng)。
2.2 注重將德育工作與班級活動相結(jié)合
開展如班會這種班級活動也是班主任的基本工作內(nèi)容,中職學(xué)校比起一般的高中是更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力,因此要想開展好德育工作,就要同時注重將德育與學(xué)生的時間相結(jié)合。無論是從理論上,還是從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中,都要注意,在每周的班會上,可以利用多媒體設(shè)備,播放相關(guān)的影視資料,可以更容易地被學(xué)生接受,在不經(jīng)意間就能加強(qiáng)對于德育的宣傳工作,樹立正確的班風(fēng),又不會因枯燥而遭到學(xué)生的抵制,另一方面,班主任應(yīng)當(dāng)積極聯(lián)系中職學(xué)生的家長,與家長達(dá)成共識,共同為學(xué)生培養(yǎng)良好品格做出努力,達(dá)到學(xué)校與家庭的一致性。
2.3 德育方法與德育原則相結(jié)合
班主任要注意把握德育原則,選擇合適的德育方法。首先要堅(jiān)持疏導(dǎo)性原則,即對學(xué)生擺事實(shí),說道理,要使用說服教育法;還要注重對學(xué)生的導(dǎo)向作用,引導(dǎo)學(xué)生走向正確道路,樹立正面的人生理想;蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯將流浪兒和犯罪者培養(yǎng)成高素質(zhì)的人才,他建議教師一面要將尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合,另一面要注重集體教育和個別學(xué)生的教育相結(jié)合,用集體的發(fā)展帶動個別學(xué)生的發(fā)展。
2.4 積極了解學(xué)生家庭狀況
家庭教育是學(xué)生的啟蒙教育,我所帶的班級很多問題學(xué)生都是出于家庭原因,如單親家庭、父母離異家庭、留守兒童家庭等,因此,建立良好的家庭環(huán)境是形成良好心理素質(zhì)的保證。首先,家庭狀況的好壞直接影響著學(xué)生的健康成長。據(jù)我了解,長期生活在和諧、融洽的家庭氛圍中的學(xué)生,表現(xiàn)出對人、對事的態(tài)度是互助、互愛、合作且樂于接受教育;長期生活在家庭吵鬧或有特殊變故環(huán)境中的學(xué)生,表現(xiàn)出對人、對事偏執(zhí)不合作,甚至把情緒不快遷移到他人身上,以求心理平衡,這樣的學(xué)生容易有叛逆心理。其次,家庭的教育方式也直接影響學(xué)生的身心發(fā)展。棍棒之下的教育方式易導(dǎo)致學(xué)生膽小、自卑或蠻橫。嬌生慣養(yǎng)的教育方式易導(dǎo)致孩子有攻擊、冷酷、自我顯示,甚至放蕩的不良品格,他們常以自我為中心,一旦受到挫折將容易走極端。而民主平等的教育方式,學(xué)生對人坦誠友好、自尊自信、關(guān)心他人。所以,我認(rèn)為大部分的問題學(xué)生,主要是來自于家庭的環(huán)境和其教養(yǎng)方式。只有充分了解學(xué)生的家庭情況,才能做出針對性的教育。
2.5 健全德育獎懲政策
現(xiàn)代教育中我們過度強(qiáng)調(diào)教師必須要給學(xué)生必要的愛,用愛來詮釋教育教學(xué)一切工作,用鼓勵代替批評,愛和鼓勵用得過多過濫,一切以學(xué)生為重,導(dǎo)致教育教學(xué)中教師對學(xué)生的要求不敢嚴(yán)格,教育抓得不夠,不敢管理學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)不好可以再學(xué),身體不好可以鍛煉,品德不好就會對社會產(chǎn)生危害。其實(shí),對孩子而言,品德教育和人格養(yǎng)成才是永恒的,習(xí)慣和道德發(fā)展伴隨著人的一生。作為一名班主任我認(rèn)為必須要加大對學(xué)生的管理力度,對于犯錯誤的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膽土P,對于學(xué)生的健康成長及健全的人格教育都是有益的。懲戒的目的是為了讓未成年人認(rèn)識到做錯事要負(fù)責(zé)任,還有讓未成年人學(xué)會如何面對挫折。表揚(yáng)、肯定、激勵等教育手段和懲戒的教育手段是相輔相成的。
2.6 加強(qiáng)心理學(xué)素養(yǎng)
充分了解學(xué)生的心理中職學(xué)生一般年齡處在15~18周歲,大部分學(xué)生青春發(fā)育高峰期已過,青年初期逐步到來,他們的情緒受自己喜好支配。由于初中成績不理想,不受關(guān)注,最終無奈走進(jìn)職業(yè)學(xué)校,其心理受到打擊,思想比較封閉。在中職班主任工作中,我了解到學(xué)生對班主任是否能公平對待每一個人非常敏感。即使在處理某個問題時,你站在他的立場為他說話,如果他自己認(rèn)為你不公平,他不但不領(lǐng)情,還會認(rèn)為老師做事不公正。從這一點(diǎn)看,中職生具有獨(dú)立思考和批判的能力。所以,班主任要想管理好班級,得到學(xué)生認(rèn)可,必須首先要充分了解學(xué)生的心理,對于思想封閉的學(xué)生我們要打開他們心靈的窗戶;對于性格孤傲的學(xué)生,我們對待他們時要小心、公心、愛心。
結(jié)束語
每一個學(xué)生都是獨(dú)特的人,都有其自身的相對獨(dú)立性,中職教師對于學(xué)生的德育工作要順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)來進(jìn)行,要因材施教,針對不同的對象選擇不同的德育計劃,要堅(jiān)持用學(xué)生身上的積極因素來克服消極因素,踐行教師的奉獻(xiàn)原則,不放棄每一位中職學(xué)生。
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