蔡飄

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷發(fā)展，其已經(jīng)延伸并滲透到高校的教學(xué)模式、教學(xué)理念當中。高等院校的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革可以使學(xué)生拓展知識面，充分享受教學(xué)資源，并通過多元融合的教學(xué)發(fā)展模式，促進大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

一、以生為本，多元融合，推進大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的概述

1.充實大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隊伍的師資力量

在大學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍中，由優(yōu)秀的教師作為團隊的領(lǐng)導(dǎo)者。[1]學(xué)校還可設(shè)立數(shù)學(xué)教學(xué)改革小組，針對大學(xué)的數(shù)學(xué)課程進行設(shè)計、改革，并提出相關(guān)的意見，指導(dǎo)數(shù)學(xué)教師的工作；開展數(shù)學(xué)教學(xué)的討論班，通過教師之間的互相交流與學(xué)習(xí)，提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)團隊的整體教學(xué)水平。

2.利用多元融合的媒體技術(shù)，改革教學(xué)模式

在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)團隊中，教師應(yīng)貫徹落實以學(xué)生為本的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的個體差異性，編寫適合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，充實教學(xué)內(nèi)容。近幾年來，大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)團隊編寫了多本教材，如《數(shù)學(xué)建構(gòu)》《高級數(shù)學(xué)》《解析與幾何》等，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了大量的信息資源[2]。另外，大學(xué)數(shù)學(xué)團隊還可將優(yōu)秀教師的教學(xué)課程，制作成影像資料，上傳到校園的官方網(wǎng)站上，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.設(shè)立網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)與考試系統(tǒng)

根據(jù)人才培養(yǎng)的發(fā)展需求，學(xué)校應(yīng)對不同專業(yè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提出不同的要求；將綜合課程進行細分，體現(xiàn)以學(xué)生為本的發(fā)展理念。并且可建立網(wǎng)上教學(xué)平臺，使學(xué)生可以在網(wǎng)上進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而且學(xué)生提出的問題，有專業(yè)的教師在線解答，還有大量的習(xí)題庫，讓學(xué)生進行相關(guān)的練習(xí)。學(xué)校的在線考試系統(tǒng)，分為成績管理、試卷管理等子系統(tǒng)，可對學(xué)生的試題、答卷情況進行保存，使學(xué)生能夠隨時了解學(xué)習(xí)進度，也方便教師利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行閱卷，并給予教學(xué)評價。

二、深層次地推進大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革

1.推進大學(xué)教學(xué)改革中的理論研究與實踐工作

在大學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的過程中， 大學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作毫無疑問是其重要環(huán)節(jié)。最近幾年，在我國的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，各高校都極為重視學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，以生為本，進一步推進了大學(xué)教學(xué)改革中的理論研究與實踐工作。在當今社會，計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展，信息化程度不斷加大，在此形式下，傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)社會發(fā)展的需要。因此，每一名大學(xué)數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該跟隨時代的發(fā)展，對教學(xué)改革理論進行進一步的深化，使改革的實踐機制得以健全、完善。

2.打造教學(xué)與科研共同發(fā)展的教師團隊

在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，高校應(yīng)該堅持既要重視開展教學(xué)工作，也要使科研工作進步的思想。要以教學(xué)工作為基礎(chǔ)，把科研工作作為先鋒，使科研成為推動教學(xué)水平提升的動力。教師從事科研工作，其目的是提升教學(xué)效果。因此，在大學(xué)數(shù)學(xué)的實際教學(xué)工作中，應(yīng)該打造教學(xué)與科研共同發(fā)展的教師團隊，將科學(xué)研究水平過硬的教師吸納入團隊，并使其利用自身在科研方面的優(yōu)勢對教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容進行深入鉆研，引導(dǎo)其迅速發(fā)展成為教學(xué)水平與科研能力都優(yōu)秀的教師。

3.對信息化教學(xué)資源加大建設(shè)力度

現(xiàn)代社會正處于信息時代，信息技術(shù)發(fā)展勢頭迅猛，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)也得到了全面應(yīng)用，其為大學(xué)的數(shù)學(xué)教育創(chuàng)設(shè)了一個良好的新局面?，F(xiàn)階段大學(xué)校園的數(shù)學(xué)信息化教學(xué)平臺正在不斷建設(shè)、改進，加大此類數(shù)字學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)力度，將對大學(xué)數(shù)學(xué)教育的高效開展起到重要的促進作用。

總而言之，在大學(xué)教學(xué)改革中，要堅持以學(xué)生為主，使學(xué)生的知識面得到拓展，并采取多元融合的教學(xué)模式，以促進大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效開展。

參考文獻：

[1]陳戰(zhàn)勝.以生為本高校教育教學(xué)改革的研究[J].教育教學(xué)論壇，2016（8）：114-115.

[2]蔣宗彩.基于多維互動模式的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究與實踐[J].科技展望，2016（21）：211.