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        高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中職業(yè)生涯規(guī)劃的運(yùn)用芻議

        2017-03-21 21:31:02鄧婷婷
        求知導(dǎo)刊 2017年3期
        關(guān)鍵詞:就業(yè)指導(dǎo)畢業(yè)生定位

        鄧婷婷

        一、就業(yè)指導(dǎo)工作壓力問題

        2015年全國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)是749萬,2016年再創(chuàng)新高,達(dá)到765萬人。在經(jīng)濟(jì)下行壓力下,市場有效需求降低,畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。相對普通本科畢業(yè)生來說,高職畢業(yè)生就業(yè)情況穩(wěn)中有升,情況比較良好?!?016中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告》總結(jié)了近年來高職畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況。桂林航天工業(yè)學(xué)院就業(yè)服務(wù)科科長李智介紹,該校2016年應(yīng)屆畢業(yè)生1500名,初次就業(yè)率95%,該校長期以來均維持在95%以上。高職畢業(yè)生更傾向于到北京、廣州、上海、深圳等一線城市以及長三角、珠三角、京津冀等地區(qū)省會城市就業(yè)。這些數(shù)據(jù)比較吸引人,但在大基數(shù)下,總體形勢并不樂觀。特別是在考慮到幾年后高職畢業(yè)生的工作適應(yīng)情況時,總體形勢會更不容樂觀。

        畢業(yè)生就業(yè)難的一個顯著原因就是結(jié)構(gòu)性失衡,即大部分畢業(yè)生擇業(yè)期望值過高,除少部分畢業(yè)生外,很少有用人單位能夠滿足其需求。這些問題都為高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作帶來了挑戰(zhàn),所以在就業(yè)指導(dǎo)工作中引入職業(yè)生涯規(guī)劃十分有必要。

        二、職業(yè)生涯規(guī)劃價值分析

        (1)職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助高職學(xué)生形成正確的擇業(yè)觀,養(yǎng)成職業(yè)規(guī)劃意識;可挖掘?qū)W生潛力,使學(xué)生能夠從容面對就業(yè)競爭。

        (2)幫助學(xué)生認(rèn)識自我,明確職業(yè)定位。職業(yè)定位是職業(yè)生涯規(guī)劃的基本要素之一。要明確自身的職業(yè)定位,則需要認(rèn)識自我,充分分析自身具備的條件,包括專業(yè)知識、技能、職業(yè)興趣、個性特點(diǎn)等。認(rèn)清自我,明確職業(yè)定位,才能實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)與計劃的統(tǒng)一,為走入社會就業(yè)指明方向。

        (3)幫助學(xué)生制訂適合自身發(fā)展的人生目標(biāo),提高就業(yè)競爭力。有明確的發(fā)展目標(biāo),才有努力的動力與方向。職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,制訂科學(xué)合理的發(fā)展計劃以及策略,有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí),提高自身的競爭力。

        三、高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中職業(yè)生涯規(guī)劃的運(yùn)用

        職業(yè)生涯規(guī)劃并無定式,其最終目的是使學(xué)生挖掘自身潛力,提高自身的就業(yè)競爭力,實(shí)現(xiàn)在職業(yè)變換中持續(xù)增值,適應(yīng)社會競爭??刹扇∫韵麓胧?。

        (1)引導(dǎo)學(xué)生自我定位,使每個學(xué)生認(rèn)清自己,擺正自己的位置,相信自身的實(shí)力。同時,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會需求的變化,了解職場,了解崗位的要求,結(jié)合個人的職業(yè)興趣,逐步鎖定自己的職業(yè)定位、職業(yè)目標(biāo),然后走出獨(dú)屬于自己的成才之路。

        (2)引導(dǎo)學(xué)生確立職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)目標(biāo)是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心,所以確定合理的職業(yè)目標(biāo)比較關(guān)鍵。這里涉及擇業(yè)觀的問題,因此,應(yīng)利用職業(yè)生涯規(guī)劃培養(yǎng)學(xué)生正確的擇業(yè)觀,并結(jié)合學(xué)生的自我定位,來確定職業(yè)目標(biāo)的可行性。最先要做的就是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定一個長遠(yuǎn)目標(biāo),然后根據(jù)個人能力、興趣愛好等設(shè)定近期目標(biāo),循序漸進(jìn)地向著長遠(yuǎn)目標(biāo)奮斗,這是目標(biāo)分級策略。

        (3)建立職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)。職業(yè)的選擇十分關(guān)鍵,職業(yè)生涯是不可逆的,生命是有限的,職業(yè)選擇的每一步都十分關(guān)鍵。但這是一項十分復(fù)雜的工程,單憑個人不現(xiàn)實(shí),所以有必要建立起職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu),集合群體智慧,發(fā)揮職業(yè)咨詢的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢和智慧優(yōu)勢,為個體提供建設(shè)性的指導(dǎo)意見,盡量避免學(xué)生走彎路。

        (4)在學(xué)生的整個高職院校的生活學(xué)習(xí)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育。一方面,進(jìn)行多角度、多層次的就業(yè)教育,實(shí)施全程就業(yè)指導(dǎo);另一方面,在校園文化、教學(xué)活動當(dāng)中滲透職業(yè)理想、道德教育等,從而提高學(xué)生的生活品質(zhì)。

        四、結(jié)束語

        在高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中,運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃開展教育很有必要,而且這是高職學(xué)生面對就業(yè)時必須做的工作。高職學(xué)生只有正確認(rèn)識自己,發(fā)揮自己的特長,擁有明確的職業(yè)生涯目標(biāo),輔以科學(xué)合理的策略,最終才能在激烈的社會競爭中脫穎而出。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王俊麗.依托“云空間”開展高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)研究與實(shí)踐[J].內(nèi)江科技,2015(1):113.

        [2]劉 紅.高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)研究[J].人力資源管理, 2015(4):141-142.

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