張傳嬌

在眾多的學(xué)子中，都有這樣一個不是定律的定律，想要學(xué)好一門功課，一定要喜歡教那門功課的老師。后來我成了一名光榮的人民教師時，越發(fā)強烈地感覺到，學(xué)生們喜不喜歡你這位老師，成了能否學(xué)好你的這門功課的關(guān)鍵。怎么樣才能做一名學(xué)生喜愛的教師呢？

首先，抓住孩子的興趣點。我剛參加工作時被分配到一所地處偏遠農(nóng)村的小學(xué)。來到學(xué)校后，我非常納悶，這樣的地方，真的需要音樂老師嗎？這里的孩子，會喜歡唱歌嗎？于是，我使勁讓自己融入那與世隔絕的大山，努力教著自己的非專業(yè)“數(shù)學(xué)”。

一天，數(shù)學(xué)課任務(wù)完成了，我突發(fā)奇想地搬出了學(xué)校僅有的一臺電子琴，找到一本音樂教材，在自己班上上起了音樂課。當(dāng)時教唱的歌曲是《一休歌》，這是山里的孩子第一次正規(guī)地上音樂課，你可以想象得到，孩子興奮的表情，夸張的笑容和手舞足蹈的肢體語言導(dǎo)致他們的歌聲震耳欲聾。因為平時沒有經(jīng)過正規(guī)音樂課的訓(xùn)練，那些孩子的音準(zhǔn)不是太好，但是他們學(xué)得相當(dāng)認(rèn)真。一首歌下來，沒唱夠，于是，又教唱了一首《剪羊毛》。那天，學(xué)校里其他班上的孩子都跑到我們教室外面，孩子們的歌聲在整個小山頂上回蕩，其他班的孩子羨慕不已，孩子們好高興。以后，每周我都要給他們上兩節(jié)音樂課，后來，整個學(xué)校的孩子看到我，都會非常親熱地喊我“張老師”。音樂拉近了我與山區(qū)孩子們的距離，我能感覺到因為音樂讓他們更加地喜歡我。

其次，多傾聽孩子的心聲。兩年后，我進入那個鎮(zhèn)上的中心校，雖然還是沒能當(dāng)上專職音樂教師，但學(xué)校每周排了四節(jié)音樂課，我已經(jīng)高興不已。那是六年級的兩個班，我的音樂課當(dāng)然也是按照教材按部就班地上。一天，課上完了，一個個子瘦高、臉龐白皙的女孩子走到我面前，輕輕地問：“老師，我們以后能不能唱流行歌曲呀？”“行，當(dāng)然行！”我毫不猶豫地回答。當(dāng)即決定，下節(jié)課就開始學(xué)。于是，接下來的那周，學(xué)唱了一首名為《有愛的地方就是天堂》的歌曲，他們學(xué)習(xí)的時候，發(fā)自內(nèi)心地喜歡，學(xué)得非常專注，唱得非常有感情。后來，只要他們在音樂課上有什么小要求時，我都會適合地滿足他們。當(dāng)然，他們在我教他們的一年里，也是一如既往地喜歡我，喜歡上音樂課。要讓學(xué)生喜歡你，就需要多多傾聽學(xué)生的心聲。

最后，用真情換取孩子的愛?，F(xiàn)在，我進入了夢寐以求的城區(qū)學(xué)校，當(dāng)上了向往已久的專職音樂教師，教學(xué)任務(wù)也多了起來，除了必須的唱歌教學(xué)外，還有樂器教學(xué)、欣賞教學(xué)。在五花八門的教學(xué)中，我每天都用飽滿的精神、熱情的笑容來迎接學(xué)生，讓他們覺得上音樂課很親切，很清新。除此以外，還絞盡腦汁，想盡各種辦法鼓勵他們，什么表揚呀、發(fā)小獎品呀，安排課前展示小舞臺呀，應(yīng)有盡有。四年級八班有個男孩子，每個任課教師都反映他特別調(diào)皮，上課從來不會認(rèn)真，不影響其他孩子就算是好的了，但他在每周的音樂課上都表現(xiàn)得那么乖。學(xué)歌很認(rèn)真，聲音也好聽，有時候還能唱一段其他孩子都討厭的簡譜。我不知道他是因為喜歡唱歌而喜歡音樂課，還是因為喜歡我而喜歡音樂課，這些都不重要，重要的是那個小男孩學(xué)到了知識，過程也很開心滿足。其實只要努力走進孩子們的心靈，他們都能喜歡上老師。

和孩子們相處，真是一門學(xué)問，我們要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，知道他們的獨特性、興趣、愛好，欣賞他們的情感、態(tài)度、價值觀，更要表揚他們所取得的哪怕是極其微小的進步。

有愛的地方，是天堂；有音樂的地方，更是天堂！做學(xué)生喜歡的教師，學(xué)生才可能喜歡上你的課堂。

作者單位：重慶市萬州區(qū)沙河小學(xué)校