劉德明　鄢斌　黃晗

摘要：

文章從基于“四會(huì)”目標(biāo)的市政工程專業(yè)研究生培養(yǎng)模式的內(nèi)涵，基本構(gòu)架，實(shí)施的基礎(chǔ)、理念和態(tài)度，實(shí)施的保障體系，實(shí)施的監(jiān)督體系，實(shí)施所取得的主要成效等六個(gè)方面，對該培養(yǎng)模式進(jìn)行了介紹，旨在提高市政工程專業(yè)研究生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)質(zhì)量，力求研究生的培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。

關(guān)鍵詞：“四會(huì)”目標(biāo)；培養(yǎng)模式；碩士研究生；市政工程

中圖分類號(hào)：G643；TU9文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：

10052909（2017）01008504

隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，市政工程在城鄉(xiāng)建設(shè)中處于非常重要的地位，是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要領(lǐng)域。近幾年來，海綿城市建設(shè)、城市綜合管廊建設(shè)、黑臭水體治理等都與市政工程專業(yè)息息相關(guān)。作為培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才的市政工程專業(yè)，如何培養(yǎng)滿足城市建設(shè)需要的專業(yè)人才成為相關(guān)高校的一項(xiàng)重要課題。社會(huì)發(fā)展和建設(shè)需要綜合能力強(qiáng)的學(xué)生，也給高校教育提出了培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的學(xué)生要求。為此，本文從市政工程專業(yè)自身特點(diǎn)出發(fā)，提出了基于“四會(huì)”目標(biāo)的市政工程專業(yè)研究生培養(yǎng)模式，旨在提高市政工程專業(yè)研究生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)質(zhì)量，力求研究生的培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。

一、“四會(huì)”目標(biāo)培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

“四會(huì)”，主要指具有“會(huì)做、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)學(xué)”的能力。

“會(huì)做”是指動(dòng)手能力或獨(dú)立完成任務(wù)的能力，這是當(dāng)前社會(huì)對學(xué)生的第一大要求。特別是理論聯(lián)系實(shí)際的能力，它是從理論延伸和深化而出的技術(shù)能力，其強(qiáng)弱依賴于對理論的理解和掌握。市政工程專業(yè)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的專業(yè)，自然要求學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

“會(huì)說”就是常說的口頭語言表達(dá)能力，即如何把自己的意圖告訴別人，如何與人交流和溝通。語言表達(dá)能力是現(xiàn)代人才必備的基本素質(zhì)，市政工程專業(yè)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的專業(yè)，在實(shí)際工程中常常是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，良好的口頭表達(dá)能力對提高工作效率尤為關(guān)鍵。

“會(huì)寫”指的是書面表達(dá)能力，或者說論文寫作能力，包括專業(yè)論文的基本寫作能力等。要求研究生畢業(yè)時(shí)要在相關(guān)雜志上發(fā)表論文，在學(xué)校學(xué)習(xí)階段一定要過寫作關(guān)。

“會(huì)學(xué)”就是常說的再學(xué)習(xí)能力，即通過自我學(xué)習(xí)掌握獨(dú)立解決問題的能力。由于實(shí)際工作中遇到的各種問題，不可能僅靠學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)，必須

通過自己的再學(xué)習(xí)尋求解決的方法，這是必須掌握的基本能力[1-4]。同時(shí)，還應(yīng)該包括收集相關(guān)情報(bào)的能力，并在獲取情報(bào)的過程中發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)習(xí)知識(shí)。

“四會(huì)”目標(biāo)是社會(huì)對學(xué)校人才培養(yǎng)提出的要求。當(dāng)今社會(huì)對人才的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，不僅要求在知識(shí)儲(chǔ)備上要達(dá)到一定水平，而且還需具備一定的

動(dòng)手能力、良好的心理素質(zhì)，甚至具備領(lǐng)導(dǎo)才能。基于“四會(huì)”目標(biāo)的市政工程專業(yè)研究生培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)并提升該專業(yè)研究生“會(huì)做、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)學(xué)”的能力，使他們走向社會(huì)時(shí)具備更強(qiáng)的競爭力，有能力服務(wù)社會(huì)。

二、“四會(huì)”目標(biāo)培養(yǎng)模式基本構(gòu)架

“四會(huì)”目標(biāo)人才培養(yǎng)模式的基本構(gòu)架應(yīng)遵循四個(gè)基本原則：一是理論與實(shí)際并重，重視理論聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)；二是校內(nèi)與校外并重，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和需求情況，充分利用校外資源，包括校外研究生實(shí)習(xí)基地等；三是充分利用和保證學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間，力求

達(dá)到效果，取得最大成果；四是普遍性與特殊性并重，充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異和發(fā)展需求，力求在“四會(huì)”目標(biāo)總體要求下各有側(cè)重?；凇八臅?huì)”目標(biāo)的市政工程專業(yè)研究生培養(yǎng)模式基本構(gòu)架包含學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、成果四個(gè)方面的內(nèi)容（如圖1）。

第一，學(xué)習(xí)內(nèi)容分為必備知識(shí)和輔助知識(shí)。掌握必備知識(shí)是對研究生的基本要求，必須盡全力做好。輔助知識(shí)是指學(xué)校教學(xué)計(jì)劃未涉及的專業(yè)新知識(shí)，

如近期的熱點(diǎn)海綿城市建設(shè)、城市綜合管廊建設(shè)和黑臭水體治理等問題，這就需要通過教師的專題講座或參與行業(yè)交流，甚至自學(xué)來獲取相關(guān)知識(shí)。

第二，研究內(nèi)容分為參與課題和自主課題。參與課題是指參與教師的課題研究以掌握學(xué)科研究的基本方法；自主課題是在保證學(xué)位論文課題研究的前提下，圍繞學(xué)位論文課題自主申請延伸研究課題，并指導(dǎo)本科生的國家級、省級、校級創(chuàng)新課題研究，以提高研究生自主研究的基本能力[5]。

第三，實(shí)踐內(nèi)容分為學(xué)校實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐。學(xué)校實(shí)踐是指利用所學(xué)基本知識(shí)，參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)（如各類科技競賽），在實(shí)踐中邊做邊學(xué)。社會(huì)實(shí)踐是研究生階段非常重要的內(nèi)容，一方面在社會(huì)實(shí)踐中研究生能了解社會(huì)發(fā)展、社會(huì)需求以及自己的差距；另一方面也讓社會(huì)了解研究生培養(yǎng)的情況，進(jìn)而提高研究生的就業(yè)質(zhì)量。

第四，成果內(nèi)容分為必備成果和附加成果。必備成果就是必須要具有的成果，也是檢驗(yàn)“四會(huì)”目標(biāo)實(shí)施成效的關(guān)鍵內(nèi)容。附加成果是指

旨在擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)積累而鼓勵(lì)學(xué)生努力去獲得的成果，

，通過研究生階段的學(xué)習(xí)，使其各項(xiàng)能力得到切實(shí)提高。

三、 “四會(huì)”目標(biāo)實(shí)施的基本條件

（一）實(shí)施的基礎(chǔ)

“四會(huì)”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要學(xué)校、學(xué)院、系等各級的配合和支持，還需要參與導(dǎo)師和研究生共同持續(xù)的努力。師生心往一處想，勁往一處使，不計(jì)個(gè)人得失，

協(xié)調(diào)一致朝著一個(gè)共同的目標(biāo)努力，這樣才能取得成效。

（二）導(dǎo)師的核心作用

導(dǎo)師要有付出的精神，不但需要付出精力，還要付出經(jīng)費(fèi)。導(dǎo)師應(yīng)該成為策劃者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、幫助者和評價(jià)者。作為策劃者，導(dǎo)師應(yīng)重視培養(yǎng)模式的構(gòu)建、運(yùn)行機(jī)制的建立與學(xué)術(shù)研究方向的引導(dǎo)

；作為引導(dǎo)者，導(dǎo)師要充分調(diào)動(dòng)研究生的積極性與主動(dòng)性；作為促進(jìn)者，導(dǎo)師是研究生的伙伴，也是力量的源泉，導(dǎo)師應(yīng)努力營造良好的氛圍；作為幫助者，導(dǎo)師應(yīng)及時(shí)為研究生排憂解難，為項(xiàng)目的順利完成提供保障；作為評價(jià)者，導(dǎo)師應(yīng)為每個(gè)研究生設(shè)定努力的目標(biāo)，讓每個(gè)研究生的綜合能力得到真正的提升[6]?？傊?，導(dǎo)師是實(shí)現(xiàn)

“四會(huì)”目標(biāo)的核心要素。

（三）學(xué)生的態(tài)度

學(xué)生應(yīng)該有“主動(dòng)比被動(dòng)好，做比不做好，多做比少做好”的認(rèn)識(shí)和態(tài)度?！爸鲃?dòng)比被動(dòng)好”，主動(dòng)就是把該做的事提前做好，不靠外力推動(dòng)而自行去做，所做的事情由自己把握。主動(dòng)能夠造成有利局面，使事情按照自己的意圖推進(jìn)。因此，在日常學(xué)習(xí)中，要有意識(shí)地選擇主動(dòng)，克服被動(dòng)的工作意識(shí)和惰性?！白霰炔蛔龊谩保隽司湍艿玫接?xùn)練，獲得經(jīng)驗(yàn)?！岸嘧霰壬僮龊谩?，多做往往能獲得更多、更好的機(jī)會(huì)。

四、“四會(huì)”目標(biāo)實(shí)施的保障體系

圍繞“四會(huì)”目標(biāo)，充分利用有限時(shí)間，抓住

一切機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生“會(huì)做、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)學(xué)”能力

的訓(xùn)練，著力提高市政工程專業(yè)研究生的綜合素質(zhì)。

（一）學(xué)習(xí)之保障

除了把培養(yǎng)方案中的基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程學(xué)好外，還必須利用各種條件學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能。學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的主要途徑有：教師定期舉辦講座；鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿，參加國內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議，使自己有機(jī)會(huì)得到最新行業(yè)信息；經(jīng)常性地組織學(xué)生參加本省行業(yè)技術(shù)交流活動(dòng)等。

（二）研究之保障

主要從三方面入手：一是導(dǎo)師縱向課題和橫向課題，如國家自然基金、省科研重大專項(xiàng)、省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)項(xiàng)目、住建廳科技項(xiàng)目、校級科技項(xiàng)目、福州市科技項(xiàng)目等；二是企業(yè)委托試驗(yàn)項(xiàng)目等；三是指導(dǎo)本科生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，建立本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，通過導(dǎo)師—研究生—本科生指導(dǎo)模式，讓研究生直接參與指導(dǎo)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作，鼓勵(lì)研究生將研究課題與本科生創(chuàng)新實(shí)踐課題有機(jī)結(jié)合，使研究生在指導(dǎo)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的同時(shí)，使自己綜合素質(zhì)得到提高，達(dá)到本科生和研究生共同進(jìn)步的雙贏目標(biāo)；四是導(dǎo)師教改課題，一些學(xué)生未來職業(yè)意向?yàn)閺氖聦I(yè)技術(shù)管理或教學(xué)工作，可有意識(shí)地讓他們參加教改課題研究，在文字工作方面使其得到一定的訓(xùn)練。

（三）實(shí)踐之保障

一是建設(shè)研究生實(shí)踐基地，基地為研究生各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)提供場地、技術(shù)（技術(shù)指導(dǎo)）和物質(zhì)（如提供實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料、試件加工）等支持；二是圍繞“做實(shí)專業(yè)事”的原則，以研究生為主申請注冊一家實(shí)體創(chuàng)業(yè)公司，導(dǎo)師提供經(jīng)費(fèi)和指導(dǎo)，給研究生創(chuàng)立實(shí)踐平臺(tái)，引導(dǎo)研究生多接觸專業(yè)，了解社會(huì)需求；三是研究生作為指導(dǎo)教師，帶領(lǐng)本科生參加國家、福建省、學(xué)校等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽；四是組織研究生參加協(xié)會(huì)和地方標(biāo)準(zhǔn)的編制；五是組織研究生參加專業(yè)書籍編著工作；六是組織研究生參加專業(yè)學(xué)會(huì)的工作；七是鼓勵(lì)研究生積極參加學(xué)校各級社團(tuán)活動(dòng)。

五、“四會(huì)”目標(biāo)實(shí)施的監(jiān)督體系

“四會(huì)”目標(biāo)的實(shí)施，除了日常督促之外，主要體現(xiàn)在為每個(gè)學(xué)生制定最終成果要求，即個(gè)性化的目標(biāo)要求。一是對每個(gè)學(xué)生的要求應(yīng)不同。考慮到每個(gè)學(xué)生入學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)不同、興趣不同等因素，如有的學(xué)生動(dòng)手能力差、有的學(xué)生文字表達(dá)能力不好、有的學(xué)生口頭語言表達(dá)能力不強(qiáng)、有的學(xué)生再學(xué)習(xí)能力弱等。因此，對他們的要求也應(yīng)不同。二是對學(xué)術(shù)型與專業(yè)型學(xué)生的要求應(yīng)不同。除了培養(yǎng)方案要求不同外，

要求學(xué)術(shù)型研究生學(xué)位論文理論內(nèi)容占70%，應(yīng)用內(nèi)容占30%；專業(yè)型研究生學(xué)位論文應(yīng)用內(nèi)容占70%，理論內(nèi)容占30%；三是對男生與女生的要求應(yīng)不同。主要考慮承擔(dān)社會(huì)責(zé)任不同的因素，如男生要求在校期間要考過駕照，而對女生只是鼓勵(lì)。

對最終成果的要求有：學(xué)位論文達(dá)到良好及以上；要求研究生為第一作者或?qū)煘榈谝蛔髡摺⒀芯可鸀榈诙髡甙l(fā)表學(xué)術(shù)論文2～3篇，并鼓勵(lì)學(xué)生以第一作者發(fā)表論文（發(fā)表論文所發(fā)生的費(fèi)用全部由導(dǎo)師科研經(jīng)費(fèi)支付）；申請國家專利1項(xiàng)；除了學(xué)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)外，每名學(xué)生要力爭獲得1項(xiàng)及以上其他獎(jiǎng)項(xiàng)；通過國家注冊設(shè)備工程師基礎(chǔ)考試；獲得國家注冊二級建造師執(zhí)業(yè)資格；男生均需獲得汽車駕駛執(zhí)照。

六、實(shí)施“四會(huì)”目標(biāo)取得的主要成效

2011級至2015級共20名碩士研究生（其中2011級至2013級8名研究生已畢業(yè)）參與了“四會(huì)”培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)踐活動(dòng)，研究生綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平與社會(huì)需求協(xié)調(diào)一致，學(xué)生畢業(yè)后均從事本專業(yè)方向的工作，就業(yè)滿意度高，用人單位評價(jià)好。

（1）研究生參與各類科研課題18項(xiàng)，其中國家級自然科學(xué)基金1項(xiàng)、省級科研重大專項(xiàng)1項(xiàng)、委托課題1項(xiàng)。研究生參與各類教改課題5項(xiàng)，其中省級教改課題2項(xiàng)、校級教改課題3項(xiàng)。

（2）研究生為第一作者（或?qū)煘榈谝蛔髡?、研究生為第二作者）發(fā)表的學(xué)術(shù)論文26篇，其中SCIE收錄2篇、EI收錄3篇、一類核心3篇、二類核心8篇。研究生（導(dǎo)師為第一作者、研究生為第二作者）參與撰寫并發(fā)表教改論文4篇。

（3）研究生參加境外和國內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議6次，本省行業(yè)技術(shù)交流活動(dòng)24次，研究生在境外和國內(nèi)會(huì)議發(fā)表論文20篇。

（4）以研究生為主申請國家專利10項(xiàng)，其中發(fā)明專利5項(xiàng)、實(shí)用專利5項(xiàng)；參編中國工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)1項(xiàng)、福建省工程建設(shè)地方標(biāo)準(zhǔn)3項(xiàng)和專業(yè)著作2本。

（5）研究生獲獎(jiǎng)27項(xiàng)，其中碩士研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金2人、廈航獎(jiǎng)學(xué)金1人、福州大學(xué)研究生“十佳學(xué)術(shù)之星”稱號(hào)1人、福州大學(xué)研究生“年度風(fēng)云人物”提名獎(jiǎng)1人、優(yōu)秀碩士畢業(yè)生2人、福州大學(xué)研究生優(yōu)秀學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金一等獎(jiǎng)3人、福州大學(xué)“三好學(xué)生”1人、福州大學(xué)研究生“科技學(xué)術(shù)工作先進(jìn)個(gè)人” 1人、福州大學(xué)土木工程學(xué)院“學(xué)術(shù)科研之星”2人。

（6）以研究生為主注冊成立一家專業(yè)實(shí)體創(chuàng)業(yè)公司。目前有3名研究生參與，公司有自己的品牌及相關(guān)產(chǎn)品。

（7）研究生指導(dǎo)本科生各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目立項(xiàng)30項(xiàng)，參與實(shí)踐的本科生145人，獲資助經(jīng)費(fèi)10.2萬元。其中國家、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目立項(xiàng)7項(xiàng)，參與學(xué)生35人，獲資助經(jīng)費(fèi)66 000元；福州大學(xué)本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃（SRTP）項(xiàng)目立項(xiàng)21項(xiàng)，參與學(xué)生100人，獲資助經(jīng)費(fèi)30 000元；福州大學(xué)土木工程創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃（IRP）項(xiàng)目立項(xiàng)2項(xiàng)，參與學(xué)生10人，獲資助經(jīng)費(fèi)6 000元。研究生指導(dǎo)本科生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目發(fā)表論文24篇。研究生作為指導(dǎo)教師帶隊(duì)本科生參加各類競賽獲獎(jiǎng)51項(xiàng)，其中國家和省級8項(xiàng)、校級43項(xiàng)，參與本科生283人。

（8）2011級至2013級8位已畢業(yè)研究生學(xué)位論文全部達(dá)到良好及以上成績，全部通過國家注冊公用設(shè)備工程師（給水排水）基礎(chǔ)考試，全部獲得國家注冊二級建造師執(zhí)業(yè)資格。

七、結(jié)語

經(jīng)過幾年的構(gòu)建與實(shí)踐，基于“四會(huì)”目標(biāo)的市政工程專業(yè)研究生培養(yǎng)模式，對提高市政工程專業(yè)研究生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極的作用，確保了所培養(yǎng)的研究生能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)需求。參考文獻(xiàn)：

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Abstract：

This paper introduced the municipal engineering postgraduate training mode based on the “Four Ability” target from six aspects： its connotation，basic framework， basis， idea and attitude for implementation，safeguard system for implementation， supervision system for implementation， and the main achievements. The aim was to improve the comprehensive quality and training quality of the municipal engineering postgraduate students， and to make the cultivation of postgraduate students adapt to the social development.

Keywords： “Four Ability”target； training model； postgraduate students；municipal engineering

（編輯王宣）