王友傳++袁榮熙

學(xué)校是開展未成年人思想道德建設(shè)的主陣地。在未成年人思想道德建設(shè)實踐中，教育工作者要全面學(xué)習(xí)和掌握《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（以下簡稱《意見》），進(jìn)一步明確自身的角色定位，充分認(rèn)識落實《意見》的時代價值。廣大一線教師要樹立“德育為本，全面發(fā)展”的理念，切實增強(qiáng)做好未成年人思想道德建設(shè)的使命感、責(zé)任感和緊迫感，貫徹落實以學(xué)生為本的教育理念，營造處處皆德育的校園氛圍。

一、健全工作機(jī)制

一方面，學(xué)校要完善未成年人思想道德建設(shè)長效管理機(jī)制。構(gòu)建以教育導(dǎo)向、目標(biāo)牽引、利益驅(qū)動、政策保障、社會監(jiān)管等為核心內(nèi)容的立體化工作機(jī)制，完善以校長負(fù)責(zé)制為核心，教育管理服務(wù)機(jī)構(gòu)為輔助，全體師生共同參與的未成年人德育工作體系。另一方面，學(xué)校要全面組織開展各類以德育為主題的創(chuàng)建活動。從宏觀層面來講，要積極開展文明校園、誠信學(xué)校的創(chuàng)建活動，為未成年人思想道德建設(shè)提供全面保障；從微觀層面來講，廣大教育工作者要積極開展工作隊伍、活動陣地、考核機(jī)制等基礎(chǔ)建設(shè)工作，要以《意見》為指導(dǎo)，明確工作方向和重點，堅持“深入基層”的工作思路，以未成年人普遍關(guān)心的問題為切入點，從未成年人日常生活抓起，真正做到德育有依據(jù)、有標(biāo)準(zhǔn)、有措施、有效果。

二、改進(jìn)教育手段

課堂教學(xué)是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要途徑，廣大教育工作者要積極參與中小學(xué)德育課程改革，將中小學(xué)思想道德建設(shè)落實到教育教學(xué)各個階段與環(huán)節(jié)。學(xué)校要結(jié)合實際，開設(shè)形式新穎、內(nèi)容多樣、特色鮮明的德育課程，加強(qiáng)德育資源的整合優(yōu)化，循序漸進(jìn)地開展教育。

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，必須結(jié)合未成年人身心特征和認(rèn)知差異，積極探索新形勢下德育工作的時代特征與發(fā)展規(guī)律，堅持以學(xué)生為本，以社會主義核心價值觀教育為主線，引導(dǎo)中小學(xué)生樹立“中國夢”的信念，推動中小學(xué)生民主意識、獨立思想、法治觀念的養(yǎng)成。比如，我們開展的道德講堂活動，內(nèi)容包括唱道德歌、講模范故事、誦讀經(jīng)典、行崇德禮等環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過反省自身言行，齊唱《公民道德歌》，聆聽模范故事，充分認(rèn)識到在學(xué)習(xí)、生活中踐行社會主義核心價值觀的重要性。

同時，學(xué)校要積極組織中小學(xué)生參加各類社會實踐和公益活動，讓他們在實踐中有所思、有所感、有所獲，進(jìn)一步增強(qiáng)德育教學(xué)的生活性、實踐性和時代性。要充分發(fā)揮公共圖書館、革命博物館、實踐基地等校外資源的育人作用，構(gòu)建家庭、校園和社會三位一體，包括公益服務(wù)、志愿服務(wù)、環(huán)保服務(wù)等在內(nèi)的校外德育課程體系。

三、優(yōu)化育人環(huán)境

要提高中小學(xué)德育工作的針對性、高效性，還要從學(xué)校、家庭和社會三個角度入手，全面優(yōu)化中小學(xué)德育環(huán)境。要加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的綜合治理，有效打擊危害學(xué)校教學(xué)秩序的各類違法犯罪活動。要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育，提高中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息鑒別能力，防止色情、暴力等負(fù)面信息對中小學(xué)生的身心侵害。同時，還要進(jìn)一步加強(qiáng)掃黃打非、治理黑網(wǎng)吧等工作，為中小學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。

（責(zé) 編 佳 琪）