馬幼梅+鄭培榮

（天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

【摘要】教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，還承擔(dān)著育人的職責(zé)，教師的言行在學(xué)生的成長和發(fā)展的過程中起著榜樣的作用，我們常說教師要為人師表，因?yàn)?，榜樣的力量是無窮的，那么教師就應(yīng)該不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)守自己的職業(yè)素養(yǎng)，良好的職業(yè)素養(yǎng)是教育教學(xué)的根本。

【關(guān)鍵詞】教師 職業(yè)素養(yǎng) 教育教學(xué) 職責(zé) 能力

教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，它承擔(dān)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任，可以說它是用心靈去澆灌心靈，用生命去感動(dòng)生命的一種職業(yè)，教師工作的這一特殊性決定了教師職業(yè)素養(yǎng)的重要性，下面從幾個(gè)方面闡述教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。

一、思想素養(yǎng)

教師在教學(xué)過程中，傳授給學(xué)生的不僅僅是個(gè)人的學(xué)識(shí).而且還承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的責(zé)任。因此，教師要不斷提高自己的政治品格、道德修養(yǎng)，必須有明確的價(jià)值取向和較高的政治素養(yǎng)，同時(shí)還要經(jīng)常自察、自省、自糾，通過積極的自我教育，不斷提高自身的道德認(rèn)識(shí)、選擇能力，精神境界，從而提高自身的思想素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展起到一個(gè)榜樣的作用。

二、知識(shí)素養(yǎng)

教師的主要任務(wù)之一是向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，具有比較淵博的知識(shí)素養(yǎng)是教師做好本職工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師要提升自身的知識(shí)素養(yǎng)就要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，通過不斷地學(xué)習(xí)來拓寬知識(shí)面，構(gòu)建多元的知識(shí)體系，提升理論水平和業(yè)務(wù)技能，使自身的知識(shí)素養(yǎng)跟上現(xiàn)代的教育理念和教育理論，同時(shí)，教師還要不斷地學(xué)習(xí)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的最新成果，不斷地更新知識(shí)體系，從而使教師的知識(shí)素養(yǎng)得到全面的提升，進(jìn)而在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的教育功能。

三、職業(yè)道德素養(yǎng)

教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是教師在從事教育教學(xué)工作中應(yīng)遵循的準(zhǔn)則和行為規(guī)范。它在教師的職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中占據(jù)主體部分，它在調(diào)節(jié)教師全部道德品質(zhì)中起著非常重要的作用，是教師做好教育教學(xué)工作的思想前提。而教師的職業(yè)道德素養(yǎng)不是與生俱來的，也不可能自發(fā)地形成，而是在社會(huì)實(shí)踐中形成的。因此，教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，要通過不斷地學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，了解教師職業(yè)道德素養(yǎng)的內(nèi)容和意義，并通過自身的修養(yǎng)，將其內(nèi)化為自己的道德情感、信念和意志，并不斷提高自身的精神境界，進(jìn)而外化為自己的道德素養(yǎng)。

四、能力素養(yǎng)

教師的能力素養(yǎng)是一個(gè)多因素的復(fù)雜體，主要包括言語表達(dá)能力、組織教學(xué)能力、抽象概括能力、思維觀察能力、了解學(xué)生的能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等，教師的能力素養(yǎng)是教師進(jìn)行和完成教育教學(xué)工作所需具備的，也是教師進(jìn)行教育活動(dòng)，完成教育任務(wù)的重要保證。

五、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是處理教師和教學(xué)之間相互關(guān)系的職業(yè)素養(yǎng)。這就要求我們教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，探索教育教學(xué)的規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)的方法，提高教育教學(xué)水平。同時(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中還要不斷的反思。反思教學(xué)方式方法是否得當(dāng)，反思自己的課堂調(diào)控能力是否得當(dāng)，反思自己在教學(xué)過程中的得與失，通過這樣不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)——探究——反思——總結(jié)來不斷地提升自己的素養(yǎng)，從而達(dá)到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的目的。

六、為人師表

教書是教師的職責(zé)，育人是教書的根本，也就是說育人是教師的根本職責(zé)所在。因此，教師的言行在學(xué)生的成長和發(fā)展中起到的是榜樣的作用?！皩W(xué)高為師，身正為范”，一位優(yōu)秀的教師要模范尊守社會(huì)公德、儀表整潔、舉止得體、談吐文明、風(fēng)度優(yōu)雅、胸懷坦蕩寬廣，同時(shí)還要具備飽滿的工作熱情、積極進(jìn)取的精神、較強(qiáng)的自我調(diào)控能力以及敢于創(chuàng)新的精神、勇于面對挫折的勇氣，這些都是為人師者應(yīng)具備的素質(zhì)。

總之，教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，還承擔(dān)著育人的職責(zé)，因此作為教師必須嚴(yán)格要求自己。我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè).就要遵從教師這個(gè)職業(yè)的準(zhǔn)則，努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)橐晃宦殬I(yè)素養(yǎng)失衡的教師遠(yuǎn)比一個(gè)教學(xué)水平低下的教師更可怕。因此，良好的職業(yè)素養(yǎng)是教育教學(xué)的根本。